小學思想品德教育的問題及對策分析

朱宏

【摘 要】伴隨著新課程改革的不斷深化，德育教育在現階段的小學教學中展現出了越來越重要的地位，德育教育對小學生的成長和發展是至關重要的，因此，德育教育成為了廣大小學教師必須要高度重視的教學內容之一。本文將以小學思想品德教學為例，來分析當前小學思想品德教育教學中的存在的幾個主要問題，并且提出幾點切實可行的解決對策，全面提升小學生的思想品德境界。

【關鍵詞】小學；思想品德教育；問題；對策

一、引言

小學生的好奇心是非常之強的，好奇心是推動小學生成長為未來棟梁之才的重要內在動力，也是小學生容易受到外界影響的重要因素。所以，小學教師需要做的是為小學生打造一個干凈、純粹的學習和生活環境，在良好的環境中幫助和引導小學生逐漸樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，小學階段是一個人接受啟蒙教育的最重要時期，因此，必須要在此階段竭盡全力去加強小學生的思想品德教育。以下是我結合自己多年的小學教育教學經驗，就其中的問題和對策提出自己的幾點看法和建議。

二、現階段小學思想品德教育中出現的問題

1.道德情感激發和培養工作不到位

當前，很多的教師仍然采用的還是比較傳統陳舊的教學方式，以思想品德教材內容為主，實踐經驗為輔，這種面對面直接進行交流和口述的生搬硬套的教育方式是很難真正激起小學生的學習興趣的，而且當代的小學生因為生活環境以及成長理念的不同，也很難在這樣的學習氛圍中產生更多情感上的共鳴，這樣就導致小學生學習到的知識是缺乏足夠的真實感的，而只是理論知識。

2.小學生的主體地位未得到足夠的尊重

小學生雖然年紀小、社會經驗少，但是他們已經具備了一定的選擇能力和分析能力，而絕大多數的教師并沒有注意到這一點，而是還在一味地灌輸課本上的知識，小學生必然會感到非常的枯燥、乏味，這對于小學生來說是非常不利的，小學生在課堂上享受不到自主的權利，主體地位也得不到尊重，其學習積極性和主動性自然難以得到提升。

3.課外活動非常少

思想品德學習的重要目的是應用于實踐，但是，在實際的教學過程中，小學生卻很少得到親身感悟的機會，很多的思想道德與價值理念都是通過教師的口頭相傳，小學生沒有親身實踐，始終領會不到這些思想理念的真諦，小學生的參與性不高、真實感不強必然阻礙小學生學習思想品德知識的效率。

二、關于小學思想品德教育的有效對策分析

1.注重小學生的活動實踐

思想品德課堂上的教學，只是將一些思想品德理論知識傳遞到小學生頭腦中的一個過程，小學生對這些理論知識的理解也只是停留在了文字上面，并不會對此產生更深刻的感悟。因此，教師必須要積極尋求將這些理論知識付諸到實踐當中，采用實踐活動的方式讓小學生自己去參與、去經歷、去感悟。比如，在重陽節，教師可以組織小學生到敬老院為老人們打掃衛生、表演節目，讓他們明白到底該如何敬老愛老；在植樹節，教師也可以組織小學生參與到真正的植樹活動當中，讓小學生們知道如何愛護身邊的植物等等。

2.喚醒小學生內心深處的興趣

興趣是最好的老師，是小學生學好思想品德知識，提升價值理念的重要動力，所以，教師要想就小學生更好的思想品德教育，最重要的就是要從小學生的興趣愛好和真實學習需求著手，喚醒小學生內心深處的興趣，比如，教師可以精心設計良好的學習模式，在一開始就為小學生營造愉悅、輕松的學習氛圍；教師還可以組織各種小型的游戲，讓小學生在參與游戲的過程中學習到思想品德知識，對于游戲中表現好的小學生可以給予適當的精神或者物質鼓勵。

3.適時適當地拓展小學生的眼界

我建議，教師可以根據小學生的實際情況以及教學內容的要求，在課后布置一些具有拓展意義的作業，比如，指定小學生多看新聞，閱讀指定的保質內容，逐漸養成關注時事的好習慣，然后，在課堂上要鼓勵小學生就自己的閱讀來發表一下自己的感悟，這樣做的目的就是激發出小學生的求知欲望，積極拓展小學生眼界，讓小學生將自己的眼睛放寬、放廣，多看看外面的世界，看看外面世界每天都在發生著什么樣的事情。除此之外，教師還可以組織一些諸如“獻愛心”的活動，培養小學生的愛心和責任意識。

三、結束語

綜上所述，要想成功解決好當前小學思想品德教育中存在的問題絕不是一件一蹴而就的事情，需要的是我們長期不斷的努力，因此，教師必須要拿出足夠的時間和精力，時刻觀察小學生學習需求和學習心理的變化，適時適當地轉變自己的教學策略，確保小學生學習思想品德知識的高效率。

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