新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探略

蹇文藝

【摘 要】一直以來，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，知識(shí)灌輸式的教學(xué)模式，成為教師課堂教學(xué)中的主要模式。在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會(huì)背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課改的理念，改變傳統(tǒng)落后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，不斷改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；新課改；要求；創(chuàng)新

近年來，新課程改革的不斷深入發(fā)展，給初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，作為初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合新課程改革的理念，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的步伐，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，教師要重視教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合作能力、創(chuàng)新能力以及探索能力。而在教學(xué)方式上，初中數(shù)學(xué)教師要不斷探索，努力找到切實(shí)可行的新型教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。本文中，筆者結(jié)合自身的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析新課程改革背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式。

一、新課程改革理念對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出的新要求

新課標(biāo)理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）數(shù)學(xué)要與生活密切聯(lián)系，學(xué)生要主動(dòng)的去觀察、猜測(cè)、推理和驗(yàn)證，充分利用生活資源，讓學(xué)生自主的探索數(shù)學(xué)的思想和方法，并積極解決生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問題。（2）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)面對(duì)全體學(xué)生，人人獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使他們樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。（3）注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使其情感態(tài)度和一般能力能夠全面發(fā)展。（4）掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法，能夠滿足社會(huì)生活的需要或者進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要。

二、新課標(biāo)理念下初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的探索

1.合作學(xué)習(xí)

新課標(biāo)的總目標(biāo)有這樣的規(guī)定：學(xué)會(huì)與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。這就說明在新課標(biāo)的理念下合作學(xué)習(xí)成為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新方式。合作學(xué)習(xí)的方式在國外的教育中普遍受到重視，是一種創(chuàng)新性的教學(xué)策略。合作式的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作者是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源，更會(huì)讓教師成為學(xué)生的良師益友。另外，在數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)成為學(xué)習(xí)的體，學(xué)生可以在多方面進(jìn)行交流，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.自主學(xué)習(xí)

新課標(biāo)還提出改變課程實(shí)施中過分依賴課本、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。這就要求初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的方式要發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能滿足這樣的要求。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)為想學(xué)，在自我意識(shí)上表現(xiàn)為能學(xué)，在學(xué)習(xí)策略上表現(xiàn)為會(huì)學(xué)，在學(xué)習(xí)意志方面表現(xiàn)為堅(jiān)持學(xué)。只有建立自主學(xué)習(xí)的方式，才能使現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。

3.探究學(xué)習(xí)

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)和交流合作的學(xué)習(xí)方式。其中探究學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。探究學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中重新發(fā)現(xiàn)和重新理解現(xiàn)有的知識(shí)，用科學(xué)的方法和科學(xué)的態(tài)度對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的研究。

三、新課標(biāo)理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的探索

1.教師角色的轉(zhuǎn)變

教師要從以前的傳授者成為學(xué)生的合作者和引導(dǎo)者，從以前學(xué)生的控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。老師要和學(xué)生建立平等的關(guān)系，走到學(xué)生的圈子里，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問，認(rèn)真地和學(xué)生交換意見，成為學(xué)生的朋友。

2.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

首先，在教學(xué)中要把新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法作為基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分。初中學(xué)生要了解的數(shù)學(xué)思想有分類、類比、數(shù)形結(jié)合和函數(shù)等。教師在授課的過程中不但使學(xué)生學(xué)會(huì)這些數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，而且要使學(xué)生對(duì)這些數(shù)學(xué)思想產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生通過自己的思考，創(chuàng)造性的解決新問題。新課標(biāo)中要求學(xué)生了解的數(shù)學(xué)方法有反證法和分類法等，要求理解和會(huì)應(yīng)用的數(shù)學(xué)方法有消元法、配方法、圖像法和系數(shù)法等。教師在授課的過程中要把握好了解、理解和會(huì)應(yīng)用這三個(gè)不同的層次，不能將了解的層次提高到理解，也不能把理解的層次提高到會(huì)應(yīng)用，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)的思想和方法高深莫測(cè)，難以明白，就會(huì)失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和信心。

其次，教學(xué)手段要多樣化。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中常常采用一塊黑板、一位老師、一支粉筆的單一教學(xué)手段。這種手段會(huì)使老師感到厭煩，使學(xué)生感到厭學(xué)。多媒體教學(xué)既可以節(jié)約板書，又可以用圖片等形式將數(shù)學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思維，增加信息量。但是老師在使用多媒體時(shí)，要注意科學(xué)的使用，不能把投影儀當(dāng)做板書的替代品，制作的課件也不能是課本內(nèi)容的簡單復(fù)制?？梢哉f，現(xiàn)代科技的運(yùn)用給教學(xué)手段的改革帶來翻天覆地的變化，可新課標(biāo)的理念下，我們更應(yīng)該將現(xiàn)代教學(xué)科技帶進(jìn)初中數(shù)學(xué)的課堂，這樣才能滿足時(shí)代發(fā)展的要求。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要面向全體學(xué)生，使人人學(xué)會(huì)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，但也要尊重差異。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要面向全體，教師一定要充分相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)數(shù)學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能夠得到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。但是也要注意每個(gè)學(xué)生的特殊性，不同的學(xué)生有不同的發(fā)展需求，對(duì)不同的學(xué)生，教師的教學(xué)定位要不同，選擇合適的方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，讓每個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在發(fā)生著巨大的變化。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教育更加注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，為了培養(yǎng)新時(shí)代的高素質(zhì)人才，教育部明確了各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。其中新的數(shù)學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)教學(xué)理念上發(fā)生了巨大的變化，和舊的教材相比，新教材在內(nèi)容、方式和體系等方面有了巨大的轉(zhuǎn)變，這給廣大的師生帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也伴隨著不可多得的機(jī)遇。新課標(biāo)帶來的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步和素質(zhì)教育的新要求，而對(duì)廣大的初中學(xué)生和教師來說主要任務(wù)就是細(xì)心鉆研新教材，加深對(duì)新課標(biāo)的理解，在新課標(biāo)的指導(dǎo)的學(xué)習(xí)和授課。

【參考文獻(xiàn)】

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