論體育教學(xué)中的品德教育及意志培養(yǎng)

【摘 要】體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)及意志的重任。它是通過培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，來鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體觀念。這就要求我們體育教師不僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康，還要注重學(xué)生的品德教育和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使堂堂精心設(shè)計(jì)的體育課吸引并教育著學(xué)生。本文主要通過自己在初中體育教學(xué)中如何對學(xué)生的品德教育及意志培養(yǎng)加以闡述。

【關(guān)鍵詞】初中體育；體育教學(xué)；品德教育；意志培養(yǎng)

當(dāng)前我國深化基礎(chǔ)教育改革正在如火如荼地進(jìn)行中，在這個(gè)大背景下，要求“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”正因如此，在基礎(chǔ)教育學(xué)校教育中，應(yīng)該發(fā)揮自身的特點(diǎn)，多渠道、多形式地將品德教育及意志培養(yǎng)放在學(xué)校教育的重要位置是非常必要的。

在本人學(xué)校一線的體育教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)滲透品德教育的方法和途徑多種多樣，但課堂滲透的方法始終被認(rèn)為是重要的途徑，其實(shí)用性和實(shí)效性最大。

一、以身作則，注重榜樣教育

教師自身的榜樣教育：教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平，包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)，都對學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到從教師身上看到了他們所希望的形象時(shí)，就產(chǎn)生了積極地榜樣教育的效果。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)學(xué)生，寓情于教，從而達(dá)到教育的目的。在一次體育課上，我也參加到學(xué)生們的游戲中去了，恰巧我所在的組輸了，我站在一旁從其他同學(xué)異樣的眼神可以看出，他們的心里在想看看我在游戲中輸了怎么辦，我深深地體會(huì)到教師以身作則的重要性，立刻接受了懲罰，在大家圍成的圓圈內(nèi)做了二十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的俯臥撐后，同組的其他同學(xué)也做了二十個(gè)俯臥撐，在以后碰到類似的事情，學(xué)生們都會(huì)自覺的接受懲罰，從而大大的提高了游戲效果，思想品德教育也在這種和諧、愉快的氛圍中收到了良好的成效。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué)，這對學(xué)生進(jìn)行良好品德教育是極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個(gè)道理。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志

中學(xué)體育教學(xué)大綱明確規(guī)定：結(jié)合體育教學(xué)中對學(xué)生的意志培養(yǎng)尤為重要。意志品質(zhì)的形成總是和克服困難環(huán)環(huán)相關(guān)的。在教學(xué)練習(xí)中增大難度、強(qiáng)度，使他們的意志品質(zhì)在完成各種所能承受的運(yùn)動(dòng)中得到磨練。針對出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)處理，及時(shí)教育。

如中長跑練習(xí)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，是對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育的最好時(shí)機(jī)，本人在教授中長跑時(shí)，技術(shù)動(dòng)作講解示范并提出了練習(xí)的要求，運(yùn)用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯(cuò)，以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進(jìn)了他們充滿信心的去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時(shí)進(jìn)一步磨練意志品質(zhì)。

三、結(jié)合教材特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、紀(jì)律教育、挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣及意志品質(zhì)

1.體育教材中的通過快速跑教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生永不服輸?shù)木?/p>

體育教師可以針對這些教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，滲透意志品質(zhì)教育。教師應(yīng)充分運(yùn)用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

例如，身體鍛煉中提高心肺功能的練習(xí)，當(dāng)學(xué)生跑完規(guī)定的距離時(shí)，提出加跑一定的距離，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還可以為他們創(chuàng)造一種能充分發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動(dòng)作規(guī)范，讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動(dòng)，反復(fù)嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師給予鼓勵(lì)的話語，投去贊賞的目光，并提出更高更難的目標(biāo)，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。

又如，在練習(xí)長跑過程中，當(dāng)學(xué)生跑到“極點(diǎn)”時(shí)，就需要教師及時(shí)鼓勵(lì)他：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，你一定能做到。以此培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的品質(zhì)，從小就使學(xué)生的意志品質(zhì)受到磨練，遇到困難不退縮，知難而上。

2.講解足球、籃球等集體項(xiàng)目時(shí)，教師的教學(xué)重點(diǎn)不能只講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合，要特別強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，讓學(xué)生知道一個(gè)戰(zhàn)無不勝的團(tuán)隊(duì)，要求每一個(gè)隊(duì)員必須要有集體觀念，才能認(rèn)真地貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖，即便是再強(qiáng)大的對手也可以戰(zhàn)勝。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的過程中，經(jīng)歷一次集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的洗禮。

3.在體育教學(xué)中，組織教學(xué)比賽、達(dá)標(biāo)測驗(yàn)、單元技術(shù)考評是經(jīng)常要做的事，教師應(yīng)很好地利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，讓學(xué)生懂得勝利是人人都會(huì)遇到的。如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，這一點(diǎn)是應(yīng)該加以注意的。

4.通過比賽加深學(xué)生對規(guī)則認(rèn)識(shí)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育

每一項(xiàng)體育比賽都有其自己特有的規(guī)則，同時(shí)也必須遵守相關(guān)規(guī)則的約束，正是因?yàn)槿绱耍潴w育比賽才有觀賞價(jià)值和藝術(shù)美。在組織一項(xiàng)教學(xué)比賽的時(shí)候，教師一定要做到讓學(xué)生知道規(guī)則的重要性，一旦違反，就有可能被罰下去。并且，教師要時(shí)刻提醒學(xué)生規(guī)則的重要性，讓他們在比賽的時(shí)候隨時(shí)遵守相關(guān)紀(jì)律。

四、體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行品德教育及意志的培養(yǎng)

在調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)，要提倡讓兄弟班、組先行通過，切忌搶行或相互穿插，對于自身班級中在調(diào)隊(duì)時(shí)有謙讓行為的組長進(jìn)行表揚(yáng)，然后利用這個(gè)時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行相互尊重、禮貌待人的教育。

在分組教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生對于紀(jì)律的良好認(rèn)識(shí)，讓他們能夠做到遵守紀(jì)律、相互之間進(jìn)行幫助，反對學(xué)生之間的說長道短等議論他人的不良習(xí)慣。

總之，在初中體育教學(xué)中，不僅要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生潛在的能力和品質(zhì)。這就要求我們教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，在傳授體育技能的同時(shí)，有目的、適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行品德教育及意志的培養(yǎng)，同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)確認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需求，從而提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)全體學(xué)生的德育素質(zhì)全面和諧地發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李永智.淺談體育教學(xué)中的德育滲透.《體育教學(xué)》，1998

【作者簡介】

張金蓮，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：初中體育教學(xué)。重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。