淺談微信公眾平臺在中職班級管理中的應用

王雅昕

【摘 要】隨著微信軟件的發展，它被越來越多的人群所接受，它已經成為許多人生活中不可缺少的一種社會交流工具和平臺。本文主要針對微信公眾平臺強大的信息推送功能，談談微信公眾平臺在班級文化建設、課堂教學延伸、家校交流等方面的應用。

【關鍵詞】微信公眾平臺 中職學校 班級管理

時代面貌日新月異，職業教育飛速發展，各級別各類型的學校如雨后春筍般輩出。中職學校如何在時代的大潮中脫穎而出，我認為主要拼的是管理。學生終歸是一個個體的人，把這個體的化的人管理好了，社會及家長的評價好了，自然生源多，學校的各方面的工作自然而然能進入良性循環。

一、背景及可行性分析

微信是騰訊公司推出的免費即時通訊服務的免費聊天軟件。用戶可以通過手機、平板、網頁快速發送語音、視頻、圖片和文字。隨著微信軟件的發展，它被越來越多的人群所接受，它已經成為許多人生活中不可缺少的一種社會交流工具和平臺。一方面，微信積累龐大的用戶群，成為移動互聯網時代重要用戶入口；另一方面，微信功能不斷豐富，圍繞通信這個核心功能，發展成為集通訊、社交、營銷、媒體、工具五大功能于一體的平臺化工具。

微信的成功與其強大功能密不可分，信息主動推送功能改變了傳統Web被動發送信息的狀況；信息推送范圍精準；信息的載體更豐富，可以是文字、圖片、語音和視頻；交流方式也更靈活。尤其是微信公眾平臺的推出，更是成為媒體、企業、公共機構、個人等繼微博之后又一重要運營平臺。據統計，當前微信公眾帳號有3萬多認證賬戶。從平臺功能來看，目前公眾平臺的主要功能在多媒體信息大量推送，定向推送，一對一互動，多樣化開發和智能回復等。在騰訊公司允許個人能申請微信公眾號的情況下，微信公眾平臺為創新班級管理提供了更多可能。如果將微信平臺的強大功能應用于班級管理，將是傳統班級管理模式的進步。

中職學校的學生由于大部分都來自情況不太好的家庭，再加上學習成績不理想，很多家長的認識水平不夠高，認為進入中職類學校就是為了讓孩子長大一點，學不了任何東西。對學生的專業學習和校園生活抱著無所謂的態度，給予學生的關注度較少，潛移默化中也使得學生出現自卑的心理，自信心普遍缺乏是中職生的一個重要心理特征。

微信公眾平臺可以讓家長更真切地看到學生在學校開展的各項豐富多彩的課余活動，并且可以圖文并茂地瀏覽學生的專業學習情況，班主任也可以隨時將學生在校的任何情況與家長進行溝通交流，對出現負面情緒的學生，通過與家長交流后進行疏導，讓他們及時感受到關注和愛。對進步的學生，告知家長對其進行鼓勵，時刻樹立學生的自信心。微信公眾平臺起初主要用于商家的營銷活動，現在已經普遍推廣開來。作為一個班集體，我們也可以建立自己的公共平臺，實現一對多的上線互動。

二、班級微信平臺的建設和應用

1.設立班級概況欄

班級概括欄顧名思義，就是在公眾平臺設立一個專欄對整個班集體進行綜合介紹，從班級的構建，班級的發展，人員組成，取得的成就等方面進行一個總的概括性介紹。通過圖文并茂的形式將班級的整體風貌進行展現。本班成員或者關注了班級公眾號的人員可以進行點擊查看。通過班級概括欄的設立，在學生心目中樹立起班集體意識，激發其內心對班級建設的熱愛，增強其對班集體的責任感，學生每天打開微信看到自己生活學習的大集體大家庭，對班級的熱愛會油然而生，從愛到責任，遵規守紀的意識悄然而生，整個班集體成員之間潛移默化地遵守班級運行公約，一個有秩序、有紀律、有愛的班集體也就在班級成員的共同呵護下應運而生。

2.開設班級動態欄

班級公眾平臺可以開設班級動態欄，將班集體開展的各項大大小小的活動進行展示。例如，宿舍開展的生日聚會、友誼賽；班集體舉行的主題班會、班級之星評選活動、班級演講比賽.....學校開展的各類活動如內務比賽、拔河比賽、運動會等通過新聞的形式進行展示，運用文字加圖片進行直觀展示。班級成員可以通過動態欄看到自己所在班集體每天的活動，通過一張張有自己參與其中的圖片，學生可以感受到自我存在的價值，從而明確自我在班集體中的意義，發現中職學校校園生活的豐富多彩，充實內心，激發自我積極向上的渴望，傳遞青春正能量。

3.讓課堂教學超越時空

隨著微課在教學中的應用，學校資源庫積累了本校優質的微課資源。有了學校資源庫的強力支撐，我們聯系本班所有學科老師針對本班學生情況選出優質的微課，根據教學進度將微課資源通過微信公眾平臺推送給學生家長，假期中能回到家長身邊的學生就能通過微信進行在線學習。為了便于學生在微信公眾號上尋找微課資源，我們利用微信公眾平臺提供的關鍵詞功能建立了“學習”這個關鍵詞，將每個微課名稱及對應鏈接匯總成一條信息資源。學生在微信上發送“學習”關鍵詞便能查看到所有微課資源鏈接。

4.實時掌握學生放假期間學習情況

微信公眾平臺提供了一個非常有用的功能——投票功能，啟用一個投票能設定多個問題；每個問題可設定多個選項，選項內容可以是文字描述，也可以是圖片形式；每個問題還可以設定是單選或多選。放假前我們決定利用該功能調查學生假期學習情況。首先我們根據所有學科教師布置的假期作業、實踐活動等為學生們制定了作業進度推薦表，放假前將作業進度推薦表發放給學生并通過微信公眾平臺推送給家長；然后在休假過程中根據進度表向家長們推出學生作業完成情況調查表，家長根據學生作業情況完成調查，調查完成后通過微信公眾平臺即可查看學生們作業完成的詳細情況和匯總情況。這樣既能實時掌握學生假期學習情況也能讓家長督促學生去認真完成每項作業或活動。

通過微信公眾平臺進行班級管理、加強與家長的溝通的確是一種非常有效的手段，但同時無形中會給老師特別是班主任老師帶來大量額外的工作量，要將微信公眾平臺有效運用于班級管理還需要學校支持，并協調學科教師、組織本班學生共同參與，才能更好的運作。但是通過微信公眾平臺應用于班級管理的實踐，體會到了互聯網技術的發展對學校、班級管理帶來的變革。我們堅信，隨著微信功能的不斷完善與增強，通過對微信的開創性使用，必定能讓學校、班級管理越來越先進、科學。