課雖盡而意無窮—語文課結尾藝術的探索

安紅梅

【摘 要】課堂教學的成功是提高語文教學質量的關鍵。語文教學的結尾是課堂教學的一個重要組成部分。在新課改教育模式下，如何讓學生在語文學習中，獲得正確的觀點，形成高尚的品格，健康的審美觀念，養成良好的學習習慣，并在語文基礎知識和能力方面得到發展，就要在課堂教學中下功夫。

【關鍵詞】語文課 結尾藝術 探索

嚴羽論詩，說好的詩歌結尾如同“羚羊掛角，無跡可求”，達到了“言有盡而意無窮”的境界。其實，一堂好課何嘗不是如此，引人入勝的開始，環環相扣的過程固然重要，意味深長的結課，不僅對教學內容起到畫龍點睛的作用，還能陶冶性情、激發思考，使得“課雖盡而意無窮”。然平時觀課，時常發現語文課堂教學存在著“虎頭蛇尾”現象，上課過程，跌宕起伏，然結課時，時間寬裕便重復噦索，時間緊張則草草收兵，大大影響了教學過程的完整性和藝術性。究其原因，或主觀上缺乏結課意識，或客觀上缺少結課方法。而一些優秀課例無一不注重結課方法。俗話說：“編簍編筐，重在收口”，而課堂教學，重在出口。根據不同課例特點，我嘗試對結課方式作下列粗淺分析。

一、歸納式

一般由學生概括歸納本課所得，如課文內容、學習方法，然后教師再加以補充、修正。其中用于課堂內容的總結語不應是對所講述內容的簡單重復，應該是用簡明扼要的語言來復述要點，以培養學生概括能力。 如《皇帝的新裝》我邊板書邊總結：“騙子行騙，皇帝受騙，官員助騙，百姓傳騙，小孩揭騙。這個故事從騙子行騙開始，到小孩揭騙結束，始終沒有離開這個‘騙字。所以說，這個故事是圍繞著一個‘騙字展開的。”這里，教師用凝練的語言總結內容，點出文眼，明確線索。

二、激趣式

語文教材內容廣泛，有文學、歷史、地理、科學等，幾乎涉及到古今中外各個領域。如果我們就文教文，不作任何延伸，勢必局限在十分狹小的天地里，學生所知甚少，不能引發他們的興趣。如果我們注意因文制宜，適當溝通學生的生活積累和閱讀所及，擴充領域，開拓視野，就可以有效地提高學生的學習積極性，激發學生濃厚的學習興趣。這種延伸式可以結合講解進行，也可以在課終進完成。

例如學習《少年閏土》一文，它是根據魯迅的小說《故鄉》節選出來的，課文描寫了一個健壯樸實，聰明能干、知識豐富的農村少年的形象。結束教學時，我把學生引導到課外閱讀領域，指導他們去找《故鄉》爭取閱讀，了解全貌。又如學習了《賣火柴的小女孩》后，指導學生寫讀后感，使同學們加深對社會主義祖國的熱愛，對人剝削人，人壓迫人的資本主義制度的無比痛恨。再如《金色的魚鉤》一文，課后我布置同學們以6—8人小組排演課文劇，在班上表演，并選出優秀的一隊，老師再作輔導，無論從道具到音響，舞臺設計等都作精心的編排，讓他們為全校師生作匯報表演，此舉轟動了全校。同學們通過朗誦表演，使老班長舍己為人的光輝形象永遠活在人們的心中。

三、回味式

一堂課的起始和高潮，往往需要教師以其豐富的感情積累和知識底蘊縱情渲染，從而為課堂創設一種富有感染力的情境，為學生理解課文內容筑路架橋。結尾時教師能把握好時機，用發自內心的情感，圍繞課文的內容創設情境，就能激發學生情感，收到課雖盡而意無窮的效果。例如我教《我的戰友邱少云》一文時，在結尾部分我作了如下處理，我問：“課文最后一句：我忘不了那一天。指哪一天？我永遠忘不了什么？”學生回答。此時，我出示了邱少云的大幅掛圖，用蒼松翠柏襯托著墓碑文。一邊播放著英雄曲的激昂調子，一邊用鏗鏘有力的聲音說：“同學們，在‘391高地奪下不久，朝鮮人民在那里豎起了“邱少云同志永垂不朽！”的石碑。

四、延伸拓展式

延伸拓展式通常會讓課堂從課內延續到課外，真正體現了自主探究的學習方式。如 《愚公移山》課堂教學結尾，老師請學生思考并談論“為什么中國人會對這樣一個瘋狂的，一個愚老人如此津津樂道并千年傳誦呢？”學生紛紛暢談，思維十分活躍，直至鈴聲響起，學生仍爭論不休，老師便適時說道：“我們就以同學的發言作為我們這節課的一個結束，不要忘記魯迅說的那句話，希望之為虛妄，正與絕望相同。愚公這個話題，還可以繼續引發我們的思考和討論，大家課后，不妨再作爭論。”結果當老師宣布下課時，同學們仍坐在座位上談興正濃。

五、懸念式

即教師巧設懸念引導學生展開聯想，想象結局，或留下疑問，激起閱讀探究的欲望。如《我的叔叔于勒》結束時可以如此設疑：“于勒會回到家里來嗎？文中的‘我長大后會變成什么樣子？”引發學生思考。教師在這里巧設懸念，從而給學生留下一個有待探索的未知數，激起學生學習新知識的強烈欲望。葉老說過：“結尾是文章完了的地方，但結尾最忌的卻是真個完了。”學生若能在教師課堂結束之后充滿了探求新知識的渴望，那么這種延伸拓展的結課方式無疑是成功的。

總之，課終安排沒有固定不變的格式，教學藝術的探索是永無止境的，無非是因文而異罷了。 所以，一堂成功的語文課，不僅要開始引人入勝，中間環環相扣，而且課的結尾也要精心設計，做到課雖盡而意無窮。