高中政治哲學內容難點所在探討

熊國斌

【摘 要】高中政治是高中生必學的一門科目，其中的哲學更是重中之重。高中政治哲學是正確樹立學生三觀和培養他們的道德品質的必學內容，它融匯了人類精華，為學生創造一個強大的精神世界。然而高中政治哲學的抽象和博大精深讓高中生學習起來很困難，高中政治編排的不系統性以及學生自生的閱歷較淺，就注定了學生在學起這門學科的艱難性。所以老師和學生要做出積極的改變，共同去探討晦澀難懂的政治哲學。

【關鍵詞】高中政治 哲學 難點

哲學是和我們的生活緊密相關的，甚至在我們的生活中出現過，只是你沒有察覺到注意到罷了。很多哲學偉人都是從生活中感受，經過他們堅持不懈的探討，把它呈現在我們面前，可以說哲學是人類精神世界的寶貴財富。所以，老師在教導學生學習這門課是，應先讓學生理解為什么要學習哲學，學習哲學對他們自己有什么作用，并貼近生活去講，讓他們在理解的同時也從中產生樂趣。

一、學生熟讀原理，老師舉例貼近生活

高中生一接觸高中政治就是兩個字--不懂。老師費盡心思的講解，可學生還是聽不懂，老師筋疲力竭，學生昏昏欲睡，這是一種很常見的現象。于是，老師很難教，學生很難懂。其實，在開始學習的時候，老師不妨讓學生自己把課本看一遍。老師一開始講解的時候也別侃侃而談，可以找學生回答他們自己的理解。老師可以找書本上的一個例子，讓學生談談他們對這個例子的看法，老師適當的加一些自己的看法和與學生很貼近的事例進行分析，學生會更容易理解。特別是學生理解原理的時候，不要妄想學生一口吃個大胖子，每堂課可以給學生10分鐘的自由理解時間，然后老師寫在黑板上一字一字的進行講解，并運用貼近學生生活的事例去應用這個原理。當然，老師不要想著一蹴而就，這是一個長期的過程。對于最近學習的原理，每天讓學生抄一遍，寫下他們自己的理解交上來。學生在這種學習方式下，會逐漸加深對原理的理解，慢慢體會到哲學的奧妙。而且，老師要定期回顧這些原理，夯實學生的基礎，便于學生學習后面的越來越復雜的內容。老師學生這樣長期堅持下去，日積月累，會有一個很好的效果。

二、幫助學生構建政治哲學知識體系

構建知識體系不僅適用于政治更適應于各個學科甚至包括我們的生活，有了大體的的知識框架，學生可以更好的理解政治哲學，從而也可以鍛煉學生的邏輯思維能力。老師在課堂上要有意識地去構建學生的政治哲學知識框架，可以讓學生回答最近學習過什么，老師在進行細致的總結，以身作則的潛移默化的影響學生，在布置作業的時候，把整理知識框架作為一個填空題或一道思考題讓學生去做，并給學生時間讓他們去大聲朗誦去學習這個知識框架，這也在不知不覺中增強了學生的自信以及學習政治哲學的樂趣。還有就是錯題總結，老師挑出政治哲學經常考到并且難以理解的題目讓學生去寫在改錯本上，讓學生附上做錯的原因，用了什么原理，這個原理運用到原理中去的，當然學生也可以把自己經常錯的題抄在上面并附上自己的詳解，這個可以復制老師的模式也可以自己創新。在這樣的長期堅持下學生不僅可以知其然知其所以然，辨別題目的真偽，還可以鍛煉學生的學習思維，學生秉承了這種學習方式后也會不自覺地運用到生活中去，是他們一生的財富。

三、走出課本，體驗不一樣的學習

長時間的學習課本，很容易讓學生殘生厭煩的情緒，翻來覆去，還是那本書，書上的內容熟的不能再熟了，老師還天天拿來講會讓學生感到很沒意思。就像瓜熟了，蒂落了，你卻還是滔滔不絕的講者以往的故事。不熟悉的時候感到很好奇，覺得很厲害，熟悉了之后就覺得很厭煩，耳朵都要吐了。這是老師應該改變教學內容，千篇一律教學內容不僅能讓老師提不起教學熱情，學生也提不起教學興趣。這是老師學生都可以改變一下學習方式，讓我們一起走出課本，學生也可以當老師，老師也同樣可以當學生。比如學生想同學和老師推薦有關政治哲學的課外書，對里面的一些疑問或自己制作一些問題向老師和同學發問，讓他們用課本的知識為他解答，當然他也可以被反提問?；蛘?，老師在多媒體教室為學生播放政治方面的國內事件，國際事件，和學生們一起探討它折射的政治哲學思想，當然老師和學生也可以發散自己的思維，預測一下事態的發展，不管是發生了還是沒發生，給老師和學生一個無窮無盡的想象的空間。老師或學生也可以用游戲去學習高中政治哲學。比如，可以舉辦一個演講比賽談談自己對高中哲學內容的了解，或者舉辦一次辯論賽，討論出來一個典型的事例進行激烈的討論，或者進行高中政治哲學的知識強答賽等一些有趣的活動。豐富多彩的課堂活動給了學生和老師帶來不一樣的學習樂趣。在這樣的學習環境中不僅可以鍛煉學生的辦事能力，發展學生的思維，也有利于學生進一步理解高中哲政治哲學，激起對它的熱愛和好奇，讓學生向全面發展。當多年后再回首，這就是屬于他們的課堂屬于他們的青春。

高中政治哲學內容的抽象的卻很難讓老師講清楚，再加上枯燥的課本知識，老師和學生都會沒有熱情，特別是學生，自身閱歷淺薄，理解方面有很大的困難。所以，改變教學方式迫在眉睫。一方面，教學課本的內容要增加一些學生可以體驗的內容，也要添加一些心儀的材料。另一方面，老師也不要僅僅以課本教人，在課堂上增加一些課外知識或有趣的活動。高中政治哲學內容雖然難但卻可以給高中生樹立正確的思想道德觀，讓他們有了一定得辨別黑白的能力，讓他們明白有重大問題不僅僅只有武力這一最有殺傷力和最歡的方式去解決。

參考文獻

[1]呂瑩瑩. 案例教學法在高中思想政治課《生活與哲學》模塊的運用研究[D].山東師范大學，2015.

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[3]呂艷紅. 政治哲學視野中的能力與公正[D].中共中央黨校，2008.