探討高中物理實驗教學存在的問題及解決對策

陳紹清

【摘 要】本文圍繞高中物理實驗教學中存在的問題、高中物理實驗教學問題的對策與建議兩個方面展開討論，對高中物理實驗教學存在的問題及解決對策進行了分析，并提出了一些筆者自己的見解，希望能夠對今后高中物理實驗教學的完善提供一些理論建議。

【關鍵詞】高中物理 實驗教學 問題 解決對策

物理實驗是高中物理教學中非常重要的一部分內容，同時也是鞏固物理理論教學的重要手段之一。組織學生進行物理實驗，能夠幫助學生強化課堂中所學的理論知識，培養學生的觀察能力以及實踐操作能。然而，目前的高中物理實驗教學中存在著各種各樣的問題，作為高中物理課堂的主導者，物理教師應承擔起相應的責任，對高中物理實驗教學方法進行改革與創新，并不斷探尋各種問題的解決對策。

一、高中物理實驗教學中存在的問題

在應試教育的影響下，越來越多的物理教師不舍得將過多課堂時間放在實驗教學上，在他們嚴重，物理實驗教學僅僅是一種用于應付考試的工具。筆者對高中物理實驗教學中存在的問題進行了一些總結與歸納，現闡述如下。

1.對物理實驗教學缺乏足夠的重視

物理教學是由理論教學以及實驗教學兩個部分組成，在傳統教學理念的影響下，教師對實驗教學部分常常缺乏足夠的重視，在實際教學過程中很容易出現重理論輕實踐的現象。甚至還有一些老師認為，實驗教學的目的僅僅在于考試過程中能夠回答出有關實驗相關的問題。教師的這一態度十分不利于高中物理實驗教學的有效開展，從而阻礙了學生動手能力、觀察能力及科學態度的形成。

2.教師替代學生完成物理實驗

在一些學校，由于物理實驗沒能夠引起足夠重視，因此在實驗器材方面較為缺乏，很多實驗都無法正常開展。針對這一問題，部分物料教師會選擇替代學生來完成物理實驗，以此來減少不必要的開支。此外，還有一些教師對于多媒體的依賴程度過高，在物理實驗課堂中，僅要求學生通過觀看實驗視頻來達到實驗操作目的，這一教學方式嚴重阻礙了學生動手能力的養成。

3.實驗教學方式死板

很多高中物理教師在開展物理實驗教學的過程中，往往只針對一些高考重點或高頻實驗進行講解，對于一些高考中無強制性規定的實驗項目并不予以講解。此外，還有很多物理教師在實施實驗教學的過程中不注意因材施教的技巧，對于每一位學生所提出的要求都是相同的。這種固化、死板的實驗教學方式并不利于學生動手實踐能力的培養，同時也很難使學生的物理知識應用能力得到實質性的提升。

二、高中物理實驗教學問題的對策與建議

1.改變實驗教學觀念

現階段物理實驗教學中存在的很多問題都是由于教學觀念較為傳統而導致的，因此要想完成實驗教學模式的改進，首先必須轉變以往傳統的教學理念，強化對物理實驗教學的重視度，同時進一步明確物理實驗教學的相關要求以及目標，擺正學生的主體地位，提高學生的學習主動性與能動性，使學生真正哀傷物理實驗。轉化成為具體措施，教師可以要求學生共同加入到實驗設計過程中，引導學生進行觀察與思考，從中掌握一定的規律并總結出自己的研究方法。在此過程中培養學生嚴謹的思維能力以及科學態度，改善學生的自我動手操作能力，激發學生的創新意識。

2.激發學生的物理實驗興趣

興趣是最好的老師，學習興趣可以有效促進學生主動投入學習活動當中，形成自主性以及自覺性。因此教師要想上好物理實驗課，就必須想方設法來激發學生對于物理實驗的興趣。具體可以為學生創設一些物理實驗有關的問題情境，使學生產生深入探究的興趣。此外，教師還可以結合實驗教學的具體內容來創設一些問題情境，引導學生深入其中去主動發現各種問題，并勇于提出問題，對問題進行自主分析以及探究，從而形成強烈的自主探究欲，使學生的問題發現能力以及解決能力得到有效提升。教師還應注意實驗教學內容以及教學方式趣味性，在實驗之前教師必須向學生詳細地說明本次實驗的原理以及目的，并要求學生自主選擇實驗儀器，同時還可以引導學生在日常生活中尋找一些物品來進行實驗，增強物理實驗與實際生活的關聯性。在實驗過程中，教師應關注學生思維能力及操作能力的培養，將物理實驗與實踐活動結合在一起，進一步提高學生的探索欲望。

3.突出學生在實驗教學中的主體性地位

當教學條件較為充分的情況下，教師可以多安排一些學生實驗環節，取消一些演示實驗環節，給學生提供大量的動手實踐以及操作機會。在此過程中教師還應注意引導學生積極加入實驗活動中，使學生的實驗操作能力及探索能力得到有效提升，同時通過自主性學習來總結物理中博大精深的定律與規則，將物理思想深深地映入腦海中，同時引導學生形成科學研究思想，讓學生通過自主的實驗過程來總結方法與規律，學會如何分析并解決問題。

三、結束語

綜上所述，物理實驗在高中物理教學中發揮著重要的作用，要想使其功能充分發揮出來，物理教師就必須對現行的實驗教學進行改進與優化，提高學生對物理實驗的興趣，為學生創造更加豐富的自主實驗機會，使學生的科學思維能力以及動手實踐能力得到提升。在現階段的物理實驗教學中仍然存在各種不足之處，作為高中物理教師，必須不斷反思并改進，摒棄傳統老舊的教學理念，不斷吸取現代化科學教學方式，完善實驗資源的配置，使物理實驗在高中物理中的作用發揮出來，全面促進學生的發展以及教學水平的提升。

物理教學質量，促進學生全面發展。

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