初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新

劉文彬

【摘 要】初中階段對學(xué)生的未來成長有著極大的影響，而且學(xué)生需要面對升學(xué)的壓力，在教學(xué)課程設(shè)置當(dāng)中，物理課程非常的重要，它對學(xué)生的升學(xué)有著直接的影響，因此，教師必須重視物理課程的教學(xué)，物理學(xué)科具有抽象性和邏輯性的特點，學(xué)生學(xué)起來比較的困難，因此，教師必須對教學(xué)觀念及教學(xué)策略進(jìn)行改善和創(chuàng)新，這樣才能讓學(xué)生更好的掌握和理解物理知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更利于學(xué)生的健康發(fā)展，本文針對初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新進(jìn)行了論述，希望對我國初中物理教學(xué)事業(yè)的發(fā)展帶來一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué)模式 教學(xué)方法 創(chuàng)新

物理課程的開展對學(xué)生來說有著十分重要的意義，它也有著一定的學(xué)習(xí)難度，然而，物理知識與我們的生活息息相關(guān)，教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)物理的重要性，更要開展高效課堂，讓學(xué)生對物理知識的有效掌握。當(dāng)然了，這對于教師來說有著極大的挑戰(zhàn)性，作為教師，在實際教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，對教學(xué)方法和策略根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，通過分析和研究，以創(chuàng)新的教學(xué)方法及策略進(jìn)行物理課程的開展，這樣才能對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的提高，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。

一、培養(yǎng)自主式教學(xué)模式

對以往的教學(xué)情況進(jìn)行了分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的教師思想觀念較為落后，物理課程和其他學(xué)科教學(xué)應(yīng)用的方法一樣，采用“填鴨式”的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，學(xué)生只能被動的學(xué)習(xí)，根本無法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極性也就不高，這對于學(xué)生的發(fā)展是不利的，因此，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣為目的，從而調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)質(zhì)量的提高，具體方面有以下幾點：

1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及性格特征

在教學(xué)實踐當(dāng)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的知識掌握情況，以及性格特征進(jìn)行深入的了解和分析。然后針對這些情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開展，這樣能夠讓學(xué)生更好的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，也對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的提高。

2.學(xué)生是課堂的主要參與力量

如果教師依然使用舊的觀念進(jìn)行教學(xué)，不只學(xué)生學(xué)起來費(fèi)勁，教師教起來也吃力，因此，教師必須進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變，注重物理學(xué)科的實際特性，應(yīng)用有效的方法，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)當(dāng)中，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

二、開展探究式教學(xué)模式

每一門課程的開展都有著它的聯(lián)系性，尤其是對教學(xué)方法的運(yùn)用，能夠在多個學(xué)科教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行有效的運(yùn)用。探究式教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，經(jīng)過在其他學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，有著非常好的效果，因此，可以對物理教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，開展探究式教學(xué)，對物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高有著非常重要的意義，下面具體介紹幾點：

1.挖掘?qū)W生探究的精神

對于學(xué)生來說，對一門學(xué)科的喜歡和厭惡，與對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和求知欲有著直接的關(guān)系，只有教師在教學(xué)當(dāng)中有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，學(xué)生才會對知識進(jìn)行探究，只有學(xué)生有了探究的欲望，才能真正意義的上的實現(xiàn)探究教學(xué)的作用，這樣才能發(fā)揮其教學(xué)效果，因此，想要開展探究式教學(xué)，必須挖掘?qū)W生探究的精神有著非常重要的意義。

2.讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考

物理學(xué)科和其他學(xué)科相比，具有一定的學(xué)習(xí)難度，想要學(xué)生能夠更好的掌握和理解物理知識，教師應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，這樣學(xué)生才能在探究式教學(xué)模式的開展下，更好的思考，對物理知識進(jìn)行探索。

3.探究式教學(xué)方案的制定

探究式教學(xué)方式是一種新的教學(xué)模式，想要有效的應(yīng)用到物理教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該對這些新方法進(jìn)行合理的融入，對探究式教學(xué)的概念進(jìn)行教案的制定，然后在教學(xué)方案中進(jìn)行合理的規(guī)劃，通過這樣的過程，能夠讓探究式教學(xué)更好的開展。

三、重視趣味教學(xué)的開展

俗話說“興趣是最好的老師”，這句話一點都不假，一開始學(xué)生并不是對學(xué)習(xí)不感興趣，由于教學(xué)內(nèi)容難度過大，教師使用的教學(xué)方法不恰當(dāng)，學(xué)生學(xué)起來非常的吃力，這也就造成學(xué)生無法對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因此，想要學(xué)生能夠積極的參與到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著十分重要的意義，對于物理課程的開展，只有激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.以學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點

一般來說，物理教材內(nèi)容偏多，教師想要更好的開展教學(xué)工作，應(yīng)該針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的篩選，以學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點，進(jìn)行課堂的教學(xué)，這樣更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，從而讓學(xué)生更好的掌握物理知識，另外，教師應(yīng)該對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，讓教學(xué)內(nèi)容的實施更具有科學(xué)性。

2.讓課堂教學(xué)具有趣味性

教師在過去的物理教學(xué)當(dāng)中只是一味的進(jìn)行理論知識的灌輸，學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，這樣整個課堂都是嚴(yán)肅的，這不利于學(xué)生對知識的掌握，作為教師，應(yīng)該充分運(yùn)用有效的教學(xué)手段，讓教學(xué)課堂更具有趣味性、生動性，從而為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，更利于學(xué)生對學(xué)習(xí)的掌握。

對于初中生來說，掌握物理知識十分的重要，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)該在實際教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行有效的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更利于學(xué)生的健康成才。

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