淺議高中英語高效課堂的建構

李海峰

【摘 要】高效課堂主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標，也是師生共同進步、知識和素養共同提高的一種體現。所謂的高效課堂，顧名思義就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的，是順應局勢發展的，只有課堂效率提高了，才能保證學生的學習成績。在高中英語課堂教學上，教師在單位時間里最大限度地讓學生接受和掌握目標知識，采取多種不方法激發學生的學習興趣。

【關鍵詞】高中英語 高效課堂

一、高中英語高效課堂的特點

1.高效課堂的特點之一就是要求課堂大容量

高中英語教材內容范圍廣，除要求學生掌握和運用本課的英語語言基礎知識，還應啟發學生就課文中提出的社會現實問題進行研究和學習，使知識轉化為學習能力，培養學生的實踐創新能力。因此，高效課堂具有大容量的特點。下面以外研版必修4 Module4“Great Scientists”為例，課文涉及大量科學術語，包括genetics，biochemistry，statistics，psychology，astronomy，botany，zoology等。在大量詞匯輸入后，我們研究大科學家們的成就，用名人趣事來誘發學生的興趣，用名人成就從情感上鼓勵學生，最終達到從動機上觸發學生。教學中我會加入一些對學生人格塑造很關鍵的元素。比如，愛迪生認為“Genius is 1 percent inspiration and 99 percent perspiration.”（天才是1%的天賦和99%的汗水），達爾文的“Its not the strongest of the species that survive，nor the most intelligent，but the most responsive to change.”（能夠生存的不是同一物種中最強壯的，也不是最聰明的，而是最能適應變化的。）我還會發動學生采集資料，運用多媒體播放一些英文為媒介的視頻音頻，包括霍金的宇宙大爆炸和地球演變的資料，諾貝爾獲獎者在名校的演講，展示一些在世界上具有重要地位的科學雜志，如“Nature”，和大家分享其中的一些小片段。這樣教育不再呆板枯燥，有效提升英語教學的厚度和趣味。

2.高效課堂的目標是培養學生能力

新《課標》指出，高中英語課程著重培養學生獲取信息，處理信息和傳達信息的能力。教師要鼓勵學生通過體驗，實踐，討論，合作等方式發展綜合技能。我通過創建學習小組提高課堂效率。以高一必修3 Unit 2“Traffic Jam”為例。首先，學生需了解世界重要城市的交通狀況。老師引發學生對環境污染的思考。學生利用業余時間，以小組為單位，從自己生活的城市的實際情況出發，運用攝影、檢測、采訪、上網等手段采集資料，提出解決設想，制作海報宣傳手冊，進行社區宣傳，給報社雜志社投稿。這種舉措符合新教改中“研究性學習”和“將理論應用于實踐”的要求。

3.由注重知識能力的培養到關注學生的心理需求

高效課堂的一個中心是一切以學生為中心，快樂為根本。在2011年中央電視臺“開學第一課”中，教育部旗幟鮮明地提出要提高孩子們的“幸福感”，讓學生在愉悅的情緒中學習和生活。心理學家認為，愉悅的情緒會使大腦釋放出積極的信息，使得孩子的注意力更集中，學習愿望更強烈。

二、高中英語高效課堂的構建策略

1.創設良好的語言學習情境

在課堂上創設良好的學習情境，讓學生充分運用外語。教師在課堂上必須善于發現、拓展以及創造良好的語言學習環境，激發學生的熱情，引導學生積極參與教學活動。興趣是高效課堂的關鍵。

教師要在課堂教學中創設真實的外語學習語境。例如，每次上課前教師可組織不同形式的活動，如everyday English的口語練習和值日生的duty report---Whats hot today？（今天有什么新鮮事？---引導學生關心時文要事），鼓勵學生進行調研，用簡潔地道的語言做presentation。其次，教師可以在課堂教學中對語境進行模擬。比如，在外研社必修3 Module3 The Violence of Nature中，我們設置地震情景，通過學生的展示，重現地震時的恐慌和面對災難的自救。這樣能夠把抽象的知識具體化，讓學生受到直接的刺激，有著深刻的直觀感受。利用情境進行教學可以把知識點化難為易，讓學生的語言知識得到全面的訓練，從而提高教學質量。

2.把信息技術和外語教學充分整合

現代信息技術的不斷發展，為教學提供更豐富的手段。多媒體教學聲、圖、形并茂，可以激發學習興趣，更好地發揮學生的主動性。此外，利用多媒體教學手段能夠把學生的全部感官充分地調動起來參與到外語的學習。比如，在外研社必修3 Module3 The Violence of Nature中，我們直播了日本海嘯的災難現場，喚起學生對環境惡化的憂患意識；我們觀看了Michael Jackson著名的MV “Earth Song”，通過頂級導演的鏡頭和King of Pop干凈絕美的聲線，傳遞出了重要的信息----We can make a difference，we can change the world.

3.重點培養學生的創新能力

新課程改革的重要教學目標是通過培養學生的創新能力，改善課堂教學，提高課堂教學效率。教師在英語課堂教學當中，應該從思想上重視，有意識地滲透對學生創新能力的培養。例如，教師堅持以學生為本的指導思想，創新設計教學內容，對課本上的教學內容進行靈活處理。根據學生的實際外語水平和理解能力，適當地添加可促進學生研究探索的教學內容。例如：在講授（1）His speech was boring.（2）I was amazed at what he told us.（3）I felt bored with the lesson.（4）The computer screen is absolutely amazing.等句時，讓學生自己進行歸納總結。學生通過自己的觀察和思考，總結出主語是 “事”以-ing形式結尾的形容詞來修飾，而主語是“人”常以-ed結尾的形容詞修飾。通過這樣的教學，學生充分地發揮其創新能力，提高課堂教學效率。

總之，在新課程改革的背景下廣大英語老師應該對教學進行深入的研究，不斷更新已有的教學理念，對教學方法進行創新，促進英語課堂教學的改進以及促進學生外語水平的提高。在課堂教學中，采用開放性的任務型活動和探究性的學習內容，使學生有機會表達自己的看法與觀點，要以學生自主學習為主，通過優化學習方式和組成興趣小組等這些形式充分發揮學生學習的主動性發揮學生的創造力和想象力，成功地打造出高效的高中英語教學課堂。