淺談中學生道德素質的培養

孫園園　房起成

摘 要：學生的道德素質是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為構成。中學生是未來社會的公民，是我們事業的接班人，他們的道德素質狀況將直接關系到新一代國民的道德水平。而中學階段是是學生們的叛逆期。對這一階段的學生進行道德行為培養更為重要。如果說以德治國是一項系統工程的話，那么中學生的道德素質的培養就是這項工程的基礎工程。

關鍵詞：道德意識 道德情感 道德意志 行為習慣

一、從學生的身心特點入手，提高學生的道德意識

中學階段的德育教育工作主要是從行為習慣養成教育入手，重點進行社會公德、愛心以及生活常識教育。為培養學生良好的個人行為習慣，奠定一個良好的行為和認知基礎，應從學生的身心特點入手，因為現在的孩子不同以往，有其時代的特點，種種原因造成他們表現欲強，喜歡在同學面前表現自己、讓老師夸獎、做同學們的表率。我抓住學生這一特點，采取不同的方法培養學生良好行為習慣。如：幫助那些不交作業或拖欠作業、不預習功課等的學生改掉不良習慣。制定讓那些不交或拖交作業的同學當小組長或科代表;每天讓那些不預習功課的學生檢查同學的預習情況，這樣幫助孩子養成課前預習和課后復習的良好行為習慣。

二、營造良好的德育氛圍，豐富學生的道德情感

目前的教育是既要適合學生發展又要充分調動學生們的情感。學校要為學生的發展創造良好的條件，即學校應設立優秀作業展和各學科的宣傳欄、墻報等，每月定期出版和評比，充分利用這些文化欄等加強德育宣傳教育。向師生推薦優秀讀物，開展課外讀好書活動清除精神污染?？傊?，學校要創造良好的德育氛圍，創設優美的育人環境，去發現、尊重、發揚每個學生的個性與特長，因勢利導，讓學生在“揚長”中走向成才、成功之路。

三、鍛煉學生的道德意志，培養正確的行為動機

通過學生喜聞樂見的方式，創設情境，激發情感，進行內在激勵，使學生認清養成教育的必要性及重要性，自覺地遵守規范，養成良好行為習慣，全面提高學生的思想素質，科學文化素質，勞動技術和身體心理素質，要讓學生“學會做人，學會求知，學會生存，學會健體”。如：我們把金秋的九月定為“學規范、做文明人”活動月，在學校開展弘揚和培育民族精神的活動暨實施《中學生守則》和《中學生日常行為規范》啟動儀式，讓學生知道我們中華民族的基本精神是以“愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”的偉大的民族精神。這一做法的目的是讓學生心中有規范，然后通過豐富多彩的活動，創設情境宣傳規范，讓學生理解規范，接受規范避免抵觸情緒，如召開主題班會，“規范在我心中”知識競賽，“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”為宗旨的“禮儀常規”系列教育活動，“手抄報”評比、“我為我是中國人驕傲”演講大賽等，極大地激發了廣大同學對學校的熱愛之情，同學們感到今天美好的學習環境是來之不易的，是廣大師生奮斗的結果，是各級領導大力支持的結果，學校的一草一木，一件件設備都是人們的血汗錢，凝聚著無數人的勞動，當然要珍惜、要愛護，于是隨意毀壞公物的少見了，亂扔亂吐的幾乎沒有，遵守規范自然而然就成了自覺行動。

四、建立嚴格的檢查制度，規范學生的行為習慣

養成教育的內涵是要通過訓練活動，使學生言行“規范化，標準化”，它不應僅僅停留在對各種規章制度，規則的制度與宣傳上，也不應停留一兩次活動上，重要的是貫徹在學生的日常行為舉止當中。因為習慣的養成并非一日之功，也并非短時間能奏效的，人都有惰性，學生在習慣養成過程中出現反復現象也是難免的。在這種情況下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的最初關鍵的因素。我校結合實際，建立了一整套有自己特色的檢查制度，形成了“行政、值日教師、班主任、學生班干部、班干部”管理結構，層層檢查，逐級落實，行政和值日老師每天提前到校巡查學生的行為規范的執行情況。值日教師做到早、中、晚執勤，課間在校園巡視，檢查學生的違紀現象，檢查時嚴格按照學校制定的規范實施細則，決不遷就，并及時公布檢查結果?；咀龅教幪幱腥瞬?，定時有人查，檢查有密度，有力度，讓學生絕不能有僥幸與松懈心理，久而久之，才能變成學生的自覺行動。學生有《規范》的約束，檢查人員有檢查制度的約束，檢查的時間，次數、標準、反饋、評價都有具體規定，不能馬虎?？傊?，日常行為規范的檢查督促，突出“嚴”字，“勤”字、“恒”字，有力地保障了規范的貫徹，使養成教育落到實處，也大大提高了學生遵守規范的自覺性。

道德素質的培養，目的是培養學生誠實守信、尊重別人、規范行為、不忘責任、學會節儉、用過的東西放回原處、勇于表述等。可見培養學生道德素質是一個系統工程，需要經過反復的教育和訓練，需要貫徹系統性原則。今后我們應遵循教育的規律，采取有效的方法，培養出高素質的好公民。