淺談中職“Office辦公軟件”教學(xué)

曹麗梅

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們工作、生活的方式發(fā)生了顯著的變化，計(jì)算機(jī)無處不在，尤其是OFFICE辦公軟件，在實(shí)際工作和生活中扮演著重要的角色。作為一名中職計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是主體的思想，致力于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：OFFICE辦公軟件 中職生 教學(xué)方法

引言

在實(shí)際的工作和生活中，Office辦公軟件可以實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，其作用是無可替代的。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該改變"重教法，輕學(xué)法"、"重講授，輕操作"、"重知識(shí)、輕實(shí)踐"、"重單一技能，輕綜合能力"等傾向，要以能力為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)掌握職業(yè)技能為重心，以現(xiàn)代化教學(xué)手段為媒體，教學(xué)方法應(yīng)是個(gè)性化的、綜合包容性的。

一、保證硬件、軟件環(huán)境。

在職業(yè)中學(xué)教學(xué)中，無論軟、硬件都要能夠適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，建立與行業(yè)企業(yè)技術(shù)要求、管理規(guī)范、設(shè)備水平同步的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝備標(biāo)準(zhǔn)體系。硬件方面，要有計(jì)算機(jī)人均一臺(tái)，要有多媒體設(shè)備等，可以為學(xué)生營(yíng)造直觀印象，課堂上將當(dāng)今多樣化的教學(xué)方式結(jié)合起來，采用板書、PPT、微課等手段，增加學(xué)生對(duì)辦公軟件的學(xué)習(xí)興趣。其次軟件方面，比如要有較好的電子教室管理控制軟件，方便分發(fā)素材、示范操做、提交作業(yè)、監(jiān)督學(xué)生任務(wù)完成情況等等。軟硬件不斷更新，能滿足學(xué)生正常使用需求，確保整體教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、OFFICE辦公軟件在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中的教學(xué)方法。

1.分組教學(xué)法。

在此，可以嘗試讓學(xué)生先自由分組，然后教師在綜合考慮后做出分組名單，這樣可能會(huì)獲得更好的教學(xué)效果。將學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組后，有針對(duì)性地為每一個(gè)小組準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)、傳授知識(shí)技能，讓每一位學(xué)生都能參與其中，通過各種問題的研究和探討，提高學(xué)生對(duì)OFFICE辦公軟件知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)際操作技能，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。[1]

2.案例教學(xué)法。

通過教師本人對(duì)生活的觀察和積累，為學(xué)生準(zhǔn)備契合教學(xué)目標(biāo)的案例，最好是身邊的、近期的真實(shí)案例。并提出相應(yīng)問題，讓學(xué)生帶著問題思考、分析案例，解決實(shí)際問題。

“Word文字處理”部分舉幾個(gè)案例，如：制作招聘啟事，此案例知識(shí)點(diǎn)包括了文本編輯、字符設(shè)置、段落設(shè)置、頁面布局等;制作應(yīng)聘登記表，此案例知識(shí)點(diǎn)包括了創(chuàng)建表格、編輯表格、格式化表格等。這些案例是生活中實(shí)實(shí)在在會(huì)用到的，學(xué)生感興趣。首先要使學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)，并通過感官的刺激，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。切記，案例教學(xué)并不是逐一演示操作步驟，而是使學(xué)生學(xué)會(huì)分析、討論、研究，解決實(shí)際問題。[2]

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。

這種教學(xué)方法要求教師首先設(shè)計(jì)幾個(gè)具有代表性的學(xué)習(xí)任務(wù)，并以任務(wù)為教學(xué)活動(dòng)的中心，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，對(duì)問題進(jìn)行分析、探討，在主動(dòng)和相互協(xié)作中不斷學(xué)習(xí)，這也是將學(xué)生作為主體的一種教學(xué)方法。

例如： Word軟件是辦公軟件中的主要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過此軟件的學(xué)習(xí)，掌握窗口菜單操作的規(guī)律。那么，在Excel和Power point課堂中可以設(shè)計(jì)“學(xué)生成績(jī)表”和“三亞簡(jiǎn)介”的學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)這兩個(gè)軟件中與Word不同的部分進(jìn)行講解。對(duì)于Excel而言，可講授其中函數(shù)的使用和數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總等;對(duì)于PowerPoint而言，可以講授幻燈片切換、動(dòng)畫等，至于其它的內(nèi)容，學(xué)生完全可以通過自學(xué)掌握。

4.校企協(xié)作教學(xué)。

學(xué)校和企業(yè)共同合作完成對(duì)職業(yè)人才的培養(yǎng)。"合作"有利于校企之間的資源共享，有利于參加生產(chǎn)和實(shí)習(xí)，在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能。此模式被實(shí)踐證明是一種運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的最佳職教模式，德國(guó)的"雙元制"、新加坡的"教學(xué)工廠"等都屬于這種模式。推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，積極吸收行業(yè)專家進(jìn)入專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在專業(yè)設(shè)置評(píng)議、人才培養(yǎng)方案制訂等方面主動(dòng)接受行業(yè)指導(dǎo)。推進(jìn)專業(yè)教學(xué)緊貼技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實(shí)際，有效開展實(shí)踐性教學(xué)。

三、要有成果導(dǎo)向教育理念。

此理念要求教學(xué)大綱的編寫，必須首先明確本門課程對(duì)達(dá)到畢業(yè)要求的哪幾條有貢獻(xiàn)，然后對(duì)這幾條畢業(yè)要求逐條確定與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，最后確定學(xué)時(shí)安排。制定教學(xué)大綱，不是按照教材的章節(jié)編寫，而是按照所涉及的畢業(yè)要求而制定的教學(xué)目標(biāo)編寫的。這樣，對(duì)于每一堂課，無論是老師還是學(xué)生都會(huì)十分清楚自己所教或所學(xué)對(duì)達(dá)到畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)，教師教的明白，學(xué)生學(xué)的明白。另外，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)所要掌握的知識(shí)和能力進(jìn)行考核。

四、強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理。

加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)教材建設(shè)的指導(dǎo)和管理，鼓勵(lì)開發(fā)實(shí)用性強(qiáng)的校本教材，比如我校自行編寫的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用和實(shí)訓(xùn)》，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)目標(biāo)清晰、難易適中、素材得當(dāng)，涉及到的案例符合就業(yè)崗位需求。再有，堅(jiān)持和完善巡課和聽課制度，這樣可以督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，保障了課堂上學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、其他。

由于職業(yè)中學(xué)的學(xué)生與普通高中不同，基礎(chǔ)薄弱，因此，在Office辦公軟件教學(xué)中要多鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)，充分做好思想教育。教學(xué)以職業(yè)生活為中心來組織，不局限于課堂、書本，而是到實(shí)踐中去體驗(yàn)實(shí)實(shí)在在的職業(yè)生活。既傳授生產(chǎn)知識(shí)以發(fā)展學(xué)生智力，還注重生產(chǎn)技能訓(xùn)練以增強(qiáng)學(xué)生的體力，并有效地將兩者在實(shí)踐環(huán)節(jié)中融合起來，形成學(xué)生的綜合職業(yè)能力。并且，教學(xué)過程貼近實(shí)際，學(xué)生拋掉了不切實(shí)際的幻想，能更好更快地走向成熟。[3]

結(jié)語

由于每個(gè)教師的思想、氣質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、審美情趣和教學(xué)能力不同，針對(duì)不同的教材和學(xué)生的實(shí)際，在從事教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在方法上都有自己的選擇和側(cè)重的角度，要采取自己得心應(yīng)手的方式方法，創(chuàng)造出自己的授課風(fēng)格。只要是效果好、質(zhì)量高，那就是好方法。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳潔.辦公軟件教學(xué)的理論基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2005：40，47.

[2]付敏.中職計(jì)算機(jī)中Office辦公軟件的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016（1）：175.

[3]董文遠(yuǎn).中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中辦公軟件教學(xué)方法分析[J].求知導(dǎo)刊， 2015（1）.