大學生社會主義核心價值觀傳播途徑研究

摘 要：黨的十八大在“社會主核心價值體系”的基礎上凝練出24個字的“社會主義核心價值觀”，倡導全社會積極培育及踐行。作為社會主義的未來建設者和實現中國夢的生力軍，社會主義核心價值觀在大學生中的有效傳播有著重要意義。伴隨互聯網興起，新媒體所特有的開放性、虛擬性、互動性、分享性等特點，導致紛繁復雜的觀念形態充斥其間，對大學生的價值觀和思想、行為等產生了深刻的影響，也給社會主義核心價值觀的傳播和培育帶來諸多挑戰。其中，大學生誠信缺失的問題日益凸顯，加強誠信價值觀在大學生中的傳播和培育勢在必行。

關鍵詞：大學生 新媒體 核心價值觀 誠信

一、研究背景

伴隨著20世紀90年代互聯網的興起，新媒體得以迅速發展并成為人們獲取信息最重要的平臺，改變了人們的交往方式，并逐步滲透到人類社會的經濟、政治、文化和生活等方方面面。當前，新媒體形式主要有網絡論壇社區、博客、社交網站和社交工具，如微博、微信、QQ以及具備社交功能的抖音短視頻、快手等直播應用程序。大學生作為接受力最強、最活躍的人群，是新媒體信息主要的接受者和傳播者，也是新媒體最主要的使用群體之一，學生群體成為中國網民中最大群體，占比25.1%[1]。

重視培育青年學生的價值觀，是中國共產黨的優良傳統。進入新世紀，面對新機遇、新挑戰，中國共產黨明確提出要大力建設社會主義核心價值體系，開展社會主義核心價值體系學習教育。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是對我國的每一個成員的嚴格要求。[2]高校歷來是國民教育和社會主義精神文明建設的重要陣地，重視大學生價值觀培育是高校思想政治教育的重要特色。全國高校思想政治工作會議12月7日至8日在北京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。他強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要把思想政治工作貫穿教育教學全過程。在這樣的大背景下，推進當代大學生社會主義核心價值觀的有效傳播和培育理應成為思政教育研究和實踐的重要課題。

二、網絡新媒體給社會主義核心價值觀的傳播帶來的挑戰

新媒體所特有的開放性、虛擬性、互動性、分享性等特點，導致紛繁復雜的觀念形態充斥其間，諸如封建迷信、宗教思想以及拜金主義、享樂主義、極端個人主義等思想，深刻地影響著社會主義核心價值觀的傳播和培育，對社會意識形態建設帶來一定的挑戰。

新媒體符合大學生的網絡交往、生活方式、人際交流等習慣，深受大學生群體的歡迎，大學生具有樂于接受新生事物、是非判斷能力不強、對形形色色的誘惑缺乏抵抗力等特點，處在世界觀、人生觀、價值觀尚未完全定型階段的青年群體，受新媒體的影響也

更大。

當前大學生的理想信念和價值觀念主流是健康向上、積極有利的，但是也存在淡化政治、崇尚多元、功利取向、信仰異化等問題。 究其原因，既有社會轉型期矛盾凸顯導致大學生在深層次思想問題即信仰問題上產生偏差，也有社會生活中的客觀因素，特別是當前一些非馬克思主義和非科學社會主義意識形態對大學生價值觀的傳播和培育有相當的影響和沖擊，這已成為新媒體境遇下大學生思想政治教育必須面對的首要核心問題。

三、新媒體環境下誠信價值觀的有效傳播途徑研究

在社會主義核心價值觀中，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，當代大學生首先是中國公民，也是規模龐大的特殊社會群體，走出高校后，他們是社會建設的生力軍，是社會主義事業的接班人。他們具有什么樣的價值觀，不僅影響自身的價值實現，而且也影響著國家和民族的命運。新世紀以來，大學生的價值觀念總體上呈現出積極向上的發展態勢，但與此同時，一些大學生思想觀念中也存在著不健康的因素，困擾著他們的價值判斷與價值選擇，并在一定程度上影響著社會大眾的價值判斷與價值選擇。

其中，大學生誠信問題值得我們重點關注。拖欠助學貸款、考試作弊、學術造假等行為，在高校育人過程中時有發生，令學校、家長、社會都感到痛心。在當代大學生中深入傳播和培育社會主義核心價值觀，做好誠信教育，是當代大學生健康成長的內在需要，也是社會發展的需要。

在新媒體環境下，誠信價值觀的傳播雖然面臨各種挑戰，但同時，也擁有突破傳統傳播途徑的新機遇。

1.大膽運用網絡新媒體工具，在尊重中傳播

傳統的價值觀教育忽視學生的主體性，試圖以片面的外部灌輸作為促進學生價值觀發展的根本動因，而不考慮學生的主觀思想品德需要，即使是樹立榜樣、說服勸告、激勵、制定規章、運用文學作品等方法，實質上也是在試圖把預先定好的“正確的”價值觀兜售、推銷、強加給他人，因而也多少有灌輸的味道，只是某些方法比另一些方法更巧妙一點而已。

事實上，在社會高速發展，學生主體意識不斷加強的今天，教師應尊重學生在品德發展中的主體地位，注重學生主體性與積極性的發揮，幫助學生澄清存在于頭腦中的某些困惑和模棱兩可，培育他們深思熟慮地進行自我指導的能力，引導他們形成與其價值觀念一致的獨特生活方式。大膽運用網絡新媒體工具，在傳統課堂之外，開辟可以與學生平等、親切對話的網絡陣地。例如，在教師開設的微信群中發起誠信相關話題，教師首先保持中立，傾聽同學們不同的聲音，了解同學們最真實的觀點，在必要時加以引導，最終使學生在自由酣暢的網絡話題討論中澄清自我的價值觀，發自內心地遵循誠信準則。

2.靈活運用網絡新媒體工具，在關愛中傳播

從教育對象的主體特征看，大學生主體自身的不完全成熟與強烈追求自主性之間的矛盾需要外界給予人文關懷與心理疏導，以幫助他們正確地選擇和確定自己的追求目標。從溝通過程看，富有情感的人文關懷與心理疏導最容易讓教師走入大學生內心深處，感動大學生、塑造大學生，促進教育目標的實現。長期以來，大學生社會主義核心價值觀傳播忽視人的主體性，忽視對人的思想困惑與心理問題的疏導，使教育活動偏離了“現實的人”的主題，實效性受到較大影響。

我們要關注大學生的心理感受，滿足大學生多方面的需求。教育者要帶著對學生的深厚感情做工作，避免以居高臨下的姿態。而網絡新媒體可以說是一個非常好的交流平臺，例如，我們可以通過學生的QQ空間、微博、微信朋友圈第一時間了解學生的所思所想，為什么出現不誠信的行為，網絡語言、網絡圖片和表情包的運用也能夠很大程度上消除傳統交流模式中由于社會角色地位差異而產生的無效傳播和交流障礙，讓學生產生安全感和被尊重的感覺，再進行引導則事半功倍。同時靈活運用網絡社交工具，在課堂之外與學生成為無話不談的朋友，在自己的微博、微信公眾號推送并分享誠信教育的相關視頻、文章便更加容易被學生所接受。

3.廣泛運用網絡新媒體工具，在日常生活中傳播

作為大學生日常生活的重要組成部分，網絡、社團、公寓已經成為思想政治教育的新陣地、新途徑、新載體。利用網絡資料查詢、電子通信、生活娛樂、信息溝通、網絡傳媒、遠程教育等給大學生的學習生活帶來了巨大的變化，社團是學生在大學中學習、娛樂、交友的重要陣地，公寓宿舍則是大學生在校園里的家園，也是價值觀可能的形成和改變的園地。誠信價值觀的傳播與培育，也應當在大學生的日常生活中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

我們可以廣泛運用網絡新媒體工具，開設學生社團、宿舍圍合的微信公眾號，推送同學們誠信做人、誠信做事的鮮活故事，推出身邊的誠信“網紅”、組織學生社團開展誠信微視頻的征集活動，全程在網絡直播，讓學生親身參與，親自感受后產生認同感，從而指導未來的行動。

結語

新媒體環境下的大學生社會主義核心價值觀傳播，應把握其時代性、特殊性和創新性，充分發揮網絡新媒體工具的正面效應，引導大學生牢固樹立誠信等社會主義核心價值觀。與此同時，高校思想政治教育者們應不斷地探尋大學生價值觀形成的特點和規律，努力構建健康向上的網絡時代大學生社會主義核心價值觀傳播和培育體系。

參考文獻

[1] 年大琦.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀培育研究[J].重慶工商大學學報（社會科學版），第32卷第2期。

[2] 堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗? . 人民網 . [2017-6-2]

[3] CNNIC.第34次互聯網發展狀況統計報告.（2014-7-21）

作者簡介

趙媛媛，講師，四川大學華西藥學院。