淺談怎樣上好第一節(jié)物理課

陳鳳英

摘 要：怎樣上好第一節(jié)物理課。第一節(jié)物理課很重要，上好應(yīng)該從五方面進(jìn)行：一、精心備課，組織好教學(xué)內(nèi)容;二、多做些趣味實(shí)驗(yàn);三、脫開條文，多講物理趣事;四、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的物理現(xiàn)象和生活實(shí)例;五、穿插一些科學(xué)家勇于探索的故事。這樣通過第一節(jié)物理課就能最大限度地啟迪學(xué)生，激發(fā)他們的探知欲。

關(guān)鍵詞：精心備課 趣味實(shí)驗(yàn) 物理趣事 激發(fā)啟迪

物理是學(xué)生學(xué)習(xí)中很重要的一門學(xué)科，同時(shí)也是一門邏輯性很強(qiáng)的科學(xué)，能最好地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，較大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但，很多學(xué)生都怕學(xué)物理，也學(xué)不好物理，尤其是上了高中。基于此，我們初中物理教師的第一節(jié)物理課就顯得非常重要了，上好了，就能扭轉(zhuǎn)這種局面，給學(xué)生很好的啟蒙，使學(xué)生對(duì)物理感興趣，喜歡物理，不怕學(xué)物理，并且慢慢地學(xué)好物理。

上好第一節(jié)物理課，我覺得應(yīng)該從下五方面進(jìn)行：

一、精心備課，組織好教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教材“引言”部分的內(nèi)容，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，精心選材，組織好教學(xué)內(nèi)容，是上好第一節(jié)物理課的關(guān)鍵。到了八年級(jí)，物理是一門新開的學(xué)科，學(xué)生雖然有小學(xué)自然的知識(shí)為基礎(chǔ)，但對(duì)物理學(xué)仍然是一無所知的，對(duì)它充滿了好奇、新鮮、期待、迷茫，不知將要學(xué)些什么，怎樣才能學(xué)好。我們針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)滿足學(xué)生的這些心理要求。把“物理是有趣的”放在首要地位。注重利用趣味實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生渴望了解物理和學(xué)好物理的興趣。把“物理是有用的”放在第二，讓學(xué)生大致聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)到“物理不但有趣還很有用”，然后緊接著概述“物理學(xué)些什么？”最后引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“怎樣學(xué)好物理。”這樣來安排組織教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該更符合八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

二、多做些趣味實(shí)驗(yàn)

“興趣是最好的老師”。有趣的實(shí)驗(yàn)和出乎意料的現(xiàn)象，會(huì)在學(xué)生仍然幼稚的心靈中激發(fā)一陣陣不小的漣漪，尤其是對(duì)心靈動(dòng)蕩不安的八年級(jí)學(xué)生來說。比如：將一個(gè)乒乓球用手指托在漏斗口下，從漏斗口不停地向下吹氣，松開手，結(jié)果乒乓球沒有落下，反而緊緊地被“吸”在了漏斗口。“魔蛋實(shí)驗(yàn)”，即：把雞蛋放入一杯清水中，雞蛋下沉，向水中加鹽，攪拌，雞蛋慢慢浮起來。“紙片托水”實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)，都不是我們教師自己做給學(xué)生看，可以指導(dǎo)學(xué)生自己在課堂內(nèi)親手做一做，讓他們初步地品嘗一下實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，使他們通過實(shí)驗(yàn)，先嘗到物理的“甜頭”，就不怕他們不學(xué)物理了。

三、脫開條文，多講物理趣事

在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“物理是有趣、有用的”時(shí)，不要只按條文來教學(xué)生，更多的是脫開條文，多講些物理趣事。比如：“油鍋撈銅錢”;2017年5月28日，在山東惠民魏集古村落的“花瓶姑娘藝術(shù)展演”的騙局，這個(gè)騙局是利用光的折射原理，用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來說明：兩塊正方形玻璃鏡子，兩塊鏡子拼成直角，光面向外，豎在桌子上，把一尺高左右的花瓶放在兩塊鏡子的相交處，讓一個(gè)女孩站在鏡子后面，身體剛好被鏡子擋住。再將人的下巴放到花瓶口上，用布幔把四周包圍成一個(gè)一半圓，并把鏡子的邊緣庶擋住，一個(gè)“花瓶姑娘”就誕生了。這些活活生生的事例，更能打動(dòng)學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的探知欲。

四、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的物理現(xiàn)象和生活實(shí)例

如：這幾天暴雨連綿，可先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雨是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的。下在地上的雨會(huì)變干，是雨這種液體發(fā)生蒸發(fā)變成水蒸氣了。還可以：利用液體沸騰時(shí)吸熱溫度保持不變，這一知識(shí)點(diǎn)來熬粥，即：將水燒開后，就改有小火，更節(jié)約能源。飛機(jī)如何獲得升力等等。“事實(shí)勝于雄辯”，這些實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)象和例子，對(duì)學(xué)生的說服力，勝過千言萬語，會(huì)讓學(xué)生深深地認(rèn)識(shí)到物理是有用的，同時(shí)也減少了對(duì)物理的陌生感和畏懼感。

五、穿插一些科學(xué)家不畏艱難勇于探索的故事，使學(xué)生樹立百折不撓、勇于探索的科學(xué)信念。

如：“愛迪生發(fā)明電燈的故事”，“牛頓和蘋果”的故事，“阿基米德鑒別王冠的故事”。

從以上五方面來做，就能上好第一節(jié)物理課。也就能使第一節(jié)物理課最大限度地啟迪學(xué)生，滿足學(xué)生的好奇心，期待感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解并喜歡物理這門學(xué)科，激發(fā)他們的探知欲。

參考文獻(xiàn)

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