用愛為后進(jìn)生撐起一片天

摘 要：在新時(shí)代發(fā)展下，促進(jìn)全體學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展是非常重要的。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)班主任應(yīng)盡的義務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中 班主任 后進(jìn)生

從2008年工作至今，帶的每一屆班級(jí)中總存在一些“特殊”的學(xué)生，特殊在于這些孩子總是在老師，家長(zhǎng)眼中貼上了”差生”的標(biāo)簽。 包括我們老師間也會(huì)經(jīng)常在辦公室開玩笑說，差生差生，就是越教越差的學(xué)生。說歸說，但與其他學(xué)生比起來，這些孩子作為班主任的我們，往往都是要付出更多的耐心、細(xì)心、愛心、恒心?！耙⌒牡南駥?duì)待剛吹起的氣球”，用力過猛就會(huì)爆破，置之不理就會(huì)泄氣。這么些的班主任經(jīng)歷讓我總結(jié)出對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，思想狀況。常常說學(xué)習(xí)態(tài)度好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好，好成績(jī)自然水到渠成 ，但“冰凍三尺，非一日之寒”。這些孩子本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度差，又加上初中生心理變化和發(fā)展，不服管教等等逆反心理開始猛漲，家長(zhǎng)開始管不了，打罵也不管效了，最后對(duì)這些孩子也無能為力了，有的甚至開始放棄任自由發(fā)展。其實(shí)，這些學(xué)生也是有上進(jìn)心的，只不過他們?nèi)狈σ庵?，?jīng)常把精力用在了其它方面。他們特別需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)心、理解、幫助和愛撫，所以我們應(yīng)該做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴，感情上不疏遠(yuǎn)，讓他們也能感受到老師的愛與溫暖。 下面就談?wù)勎野嘁粋€(gè)案例，雖不是驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目，感悟至深。[1]

那是第一次做班主任，擔(dān)任七年級(jí)一個(gè)班的班主任。剛進(jìn)初中的孩子對(duì)任何新環(huán)境、新實(shí)物都充滿好奇心。在任何課上大部分孩子都表現(xiàn)的非常好，非常積極，就擔(dān)心會(huì)給新老師留下什么不好的印象。很快我對(duì)班上大部分同學(xué)都有了個(gè)初步的了解。經(jīng)過一段時(shí)間了解與觀察，發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)小男生很“糟糕”，糟糕在他上課不跟其他孩子一樣認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真，課后就狂奔亂跳找不著人影，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾等等不好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，大家都嫌棄他。這才剛剛進(jìn)初一就出現(xiàn)這樣的狀況是非?？膳碌摹傞_始我像以往一樣找到這個(gè)孩子，與他談話，問起原因，這個(gè)孩子認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度非常好。本以為這次談話后，孩子會(huì)立馬端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變自己，誰知道這個(gè)孩子根本沒有一點(diǎn)改變。經(jīng)過幾次努力，他都表現(xiàn)為認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好，就是行動(dòng)上不改，初一第一次期中考試就幾乎都不及格?？吹剿@種表現(xiàn)，我開始為這孩子著急。[2]

我必須要想法貼近他、走進(jìn)他直至改變他。

為此我向很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任請(qǐng)教，從他們身上學(xué)到了很多。對(duì)待這樣的孩子不能只單單看他的成績(jī)，先要激發(fā)孩子的興趣點(diǎn)，贏得他的信任，幫助他在班上樹立良好的形象，讓他感受到老師的愛與關(guān)心。為了有針對(duì)性的方法，決定去他家進(jìn)行家訪，更深入的了解他。在他家，觀察到他的房間帖了幾張獎(jiǎng)狀，細(xì)看原來是孩子小學(xué)參加區(qū)里田徑比賽和跳高比賽的獎(jiǎng)狀，成績(jī)都是第一名，第二名這樣的好成績(jī)。并在和他家長(zhǎng)交談中了解到孩子父親工作非常忙，經(jīng)常出差，媽媽要照顧還在襁褓里的弟弟，平時(shí)根本沒有時(shí)間管這個(gè)孩子，只能在物質(zhì)上盡量滿足孩子，對(duì)于孩子現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)父母對(duì)此也沒有辦法。但在交談中還是讓我發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn)，孩子平時(shí)很喜歡玩電腦游戲，除玩游戲孩子還喜歡做視頻。

為了讓這個(gè)孩子能盡快對(duì)初中生活產(chǎn)生興趣，體現(xiàn)出自己的價(jià)值，初一第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我找到了他。鼓勵(lì)他把自己的特長(zhǎng)展現(xiàn)給全校同學(xué)看，為班級(jí)爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)榮。這個(gè)孩子果然在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展現(xiàn)出自己的魅力。運(yùn)動(dòng)會(huì)后為了讓他能感受到班級(jí)溫暖，老師的愛，在班會(huì)上特意大肆表?yè)P(yáng)了他，要全班同學(xué)在這方面向他學(xué)習(xí)。并在事后再次找到他談話，表?yè)P(yáng)他，肯定他，并對(duì)他說“要是你在生活上與學(xué)習(xí)上都能像你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一樣，拼勁全力去拼搏，那你肯定會(huì)非常棒，你愿不愿意在其它方面也嘗試下，努力下，做到最好?！?，孩子還是有點(diǎn)不太自信的說“老師，我盡量吧?！?。通過這次談話后，孩子確實(shí)稍微有些改變，但是變化還不是特別明顯，但我相信他已經(jīng)開始改變了。隨后在學(xué)校元旦匯演制作班級(jí)視頻評(píng)比中，這個(gè)孩子做的班級(jí)視頻取得了二等獎(jiǎng)。這幾次得獎(jiǎng)讓他在同學(xué)中的威信也越來越高。班級(jí)的電腦系統(tǒng)出問題，他會(huì)第一時(shí)間把電腦弄好，同學(xué)們也愿意課后和他在一起玩，對(duì)于電腦上一些不太明白的還會(huì)請(qǐng)教他。他自己也找到了自信，不再自卑。在初二開學(xué)時(shí)，這個(gè)孩子竟競(jìng)選當(dāng)上了物理課代表。雖說這個(gè)孩子成績(jī)當(dāng)時(shí)還不是特別好，但是至少他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，相信只要堅(jiān)持下去，成績(jī)一定會(huì)迎頭趕上。

看見他一年多下來的變化，我內(nèi)心有一種說不出的喜悅和輕松！因?yàn)?，我沒有放棄他。通過這件事我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，通過閃光點(diǎn)讓他們找到自信，從而去改變他們。在樹立他們信心過程中我們老師也要各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)。但最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)決不放棄。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育”。我國(guó)著名教育家陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣”?？梢?，老師對(duì)學(xué)生實(shí)施關(guān)愛的教育方法，是教育取得成功的關(guān)鍵。作為班主任的我們，只有關(guān)心、熱愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“敬其師，而信其道”，班主任只要關(guān)心、熱愛每一個(gè)學(xué)生，特別是班上的后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要我們不斷地做反復(fù)教育，必須要有“馬拉松式”的耐心，耐心的與他們交談，耐心的幫助他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、冷暖，使之產(chǎn)生感激之情，并由此轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。使“搗蛋鬼”也能上光榮榜。

參考文獻(xiàn)

[1]李彥榮.初中后進(jìn)生形成原因及教育對(duì)策[J].成才之路，2012（6）.

[2]溫啟明.淺談初中后進(jìn)生形成原因和轉(zhuǎn)化措施[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（15）

作者簡(jiǎn)介

胡欣穎（1986.4.2—），女，漢，江西省南昌市，本科，中教一級(jí)，江西師范大學(xué)，就職南昌心遠(yuǎn)中學(xué)。