游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)施措施

丁小琴

【摘 要】初中是學(xué)校教育的一個(gè)重要階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力培養(yǎng)的一個(gè)重要時(shí)期，強(qiáng)化此階段的教學(xué)對(duì)于學(xué)生日后的成長(zhǎng)有著非常重要的價(jià)值。數(shù)學(xué)在初中階段占有重要的地位，但是因?yàn)閿?shù)學(xué)的抽象性和邏輯性比較強(qiáng)，所以在教學(xué)的過(guò)程中，大部分老師本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，將數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂氛圍塑造得非常嚴(yán)肅。在嚴(yán)肅的課堂氛圍中，學(xué)生活力受到抑制，思考能力變?nèi)酰@對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言非常不利。為了改變此種教學(xué)現(xiàn)狀，數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)課堂中被不斷地運(yùn)用。從本質(zhì)上而言，數(shù)學(xué)游戲?qū)儆谟螒蚪虒W(xué)法的范疇，所以本文就數(shù)學(xué)游戲與游戲教學(xué)法的價(jià)值以及在教學(xué)中的具體實(shí)施進(jìn)行詳細(xì)的探討，以此提供相關(guān)借鑒。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)游戲；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；價(jià)值；實(shí)施措施

中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）12-0043-02

游戲教學(xué)法在目前初中教學(xué)中采用較為廣泛，這種教學(xué)方法的利用一方面是為了活躍課堂氣氛，營(yíng)造具有活性的課堂教學(xué)環(huán)境，另一方面是為了提升學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，受自身邏輯性和抽象性的特點(diǎn)影響，課堂教學(xué)大都比較沉悶，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生不僅沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)在不斷的課堂重復(fù)中消失。這種情況的出現(xiàn)會(huì)嚴(yán)重影響數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，所以積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的突破十分必要。游戲教學(xué)就是在教育教學(xué)方法探索中表現(xiàn)出來(lái)的具有較高價(jià)值的教學(xué)方法，而數(shù)學(xué)游戲主要就是利用數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)構(gòu)建起來(lái)的具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容在課堂中的應(yīng)用一改教學(xué)往日的情況，不僅沖淡了課堂的嚴(yán)肅性，更使得課堂活力大增，所以探討和研究數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值和實(shí)施措施意義重大。

一、數(shù)學(xué)游戲的突出價(jià)值

1. 營(yíng)造良好的課堂氣氛

數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出價(jià)值就是能夠營(yíng)造良好的課堂氣氛。中學(xué)生是活力十足的一個(gè)群體，但是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)所限，課堂一直保持著嚴(yán)肅的氛圍。這樣的環(huán)境使得學(xué)生的活力受到了壓制，對(duì)于其學(xué)習(xí)效率的提升非常不利。數(shù)學(xué)游戲的利用能夠很好地改變學(xué)生在課堂中的地位，從而使其活力得到充分體現(xiàn)，在學(xué)生活力展現(xiàn)的同時(shí)，整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的活性也會(huì)得到顯著的增加，這樣就會(huì)營(yíng)造出更適宜學(xué)生發(fā)揮的教學(xué)環(huán)境。比如，在“可能性大小”教學(xué)的課堂中，老師可以事先準(zhǔn)備硬幣等具有兩面性或者是多面性可能的物品，在課堂上叫同學(xué)進(jìn)行物品的實(shí)際拋擲，這樣，學(xué)生在課堂中的參與度得到提升，課堂的活躍性也會(huì)增加，良好的課堂氣氛就會(huì)得到建立。

2. 提升學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣

數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用的另一個(gè)突出價(jià)值就是可以提高學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣。從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，因?yàn)閿?shù)學(xué)的抽象性比較強(qiáng)，所以大部分女生對(duì)于數(shù)學(xué)的排斥比較嚴(yán)重，這也就造成了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升困難。利用數(shù)學(xué)游戲，可以將數(shù)學(xué)的抽象性進(jìn)行沖淡，在淡化了抽象性的學(xué)科面前，學(xué)生的接受意愿明顯增強(qiáng)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也有了顯著增加。“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣增加，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)明顯增強(qiáng)，數(shù)學(xué)教學(xué)的效果也會(huì)顯著提升。比如，在“直角坐標(biāo)系和點(diǎn)的位置”知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，老師可以利用多媒體教學(xué)的方法，將點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)游戲的設(shè)置，通過(guò)動(dòng)態(tài)PPT的展示，點(diǎn)在直角坐標(biāo)系的位置呈現(xiàn)會(huì)更加活靈活現(xiàn)，這樣，局限于課本的概念講解就會(huì)變得活力十足，學(xué)生的興趣也會(huì)在動(dòng)態(tài)教學(xué)中有所提升。

二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施措施

1. 設(shè)計(jì)合適的數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲要想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮較好的價(jià)值，老師在課前需要做好備課工作，并設(shè)計(jì)合適的數(shù)學(xué)游戲。所謂合適的數(shù)學(xué)游戲，主要是指內(nèi)容和課堂教學(xué)相符合的同時(shí)具備趣味性的游戲。比如，在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)涉及有理數(shù)的教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以將數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)為結(jié)對(duì)子，也就是最常說(shuō)的歸類。具體游戲內(nèi)容為：將一堆數(shù)字進(jìn)行羅列，然后讓學(xué)生自我研究，將其納入到有理數(shù)和無(wú)理數(shù)的范圍之內(nèi)。這個(gè)游戲雖然簡(jiǎn)單，卻有兩方面的深層含義：第一是結(jié)對(duì)子的過(guò)程是學(xué)生自己掌握，所以其主動(dòng)性得到了發(fā)揮。第二是在結(jié)對(duì)子的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)有理數(shù)和無(wú)理數(shù)會(huì)有一個(gè)基本的認(rèn)知。由此看來(lái)，做好游戲設(shè)計(jì)能夠使得課堂效果更加顯著。

2. 在教學(xué)的過(guò)程中適時(shí)引入游戲

數(shù)學(xué)游戲在初中課堂中的應(yīng)用需要時(shí)機(jī)，也就是說(shuō)初中數(shù)學(xué)課堂在進(jìn)行的過(guò)程中，數(shù)學(xué)游戲的插入要恰到好處。一般而言，數(shù)學(xué)游戲的引入分為3個(gè)階段：第一是課程開(kāi)始階段。這一階段的游戲引入主要是為課堂內(nèi)容的進(jìn)行做鋪墊，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二是課程中途。中途引入數(shù)學(xué)游戲的主要目的是推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的繼續(xù)發(fā)展。因?yàn)樵诮虒W(xué)實(shí)踐中，一般在課程進(jìn)行到一半的時(shí)候，學(xué)生的興趣會(huì)有所下降，這時(shí)候利用游戲可以將學(xué)生的興趣和熱情拉回來(lái)；第三是課程結(jié)尾階段。此時(shí)期的游戲引入主要是對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，從而幫助學(xué)生加深記憶和理解。比如上文提到的有理數(shù)結(jié)對(duì)子的游戲，就比較適合課程中途和結(jié)尾的時(shí)候進(jìn)行。

3. 做好游戲的總結(jié)，升華其內(nèi)容

做好游戲的總結(jié)，升華其內(nèi)容也是數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)中應(yīng)用的一項(xiàng)重要措施。一般而言，數(shù)學(xué)游戲本身包含一部分課堂內(nèi)容，學(xué)生在游戲的過(guò)程中對(duì)于內(nèi)容會(huì)有自我的了解和認(rèn)知，而學(xué)生自身的水平畢竟有限，所以其了解和認(rèn)知會(huì)存在一定的限制，這時(shí)候，老師通過(guò)總結(jié)，將學(xué)生缺陷的部分進(jìn)行補(bǔ)充，這樣數(shù)學(xué)知識(shí)的教授會(huì)更加完善。簡(jiǎn)而言之，就是在游戲的時(shí)候做好總結(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)明顯上升。還是上文提到的例子，在有理數(shù)結(jié)對(duì)子這個(gè)游戲中，學(xué)生通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容的了解對(duì)一堆數(shù)字進(jìn)行了劃分，他們的劃分只是對(duì)有理數(shù)有了一個(gè)簡(jiǎn)單的甄別，老師在做總結(jié)的時(shí)候，可以就有理數(shù)和無(wú)理數(shù)的異同點(diǎn)進(jìn)行更加詳細(xì)的比較，這樣，學(xué)生的認(rèn)知會(huì)更加完善。

4. 強(qiáng)化反思，改進(jìn)游戲

強(qiáng)化反思、改進(jìn)游戲也是數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要應(yīng)用措施。就強(qiáng)化反思而言，主要有兩方面：第一是游戲的課堂效果。數(shù)學(xué)游戲在課堂中應(yīng)用的主要目的就是調(diào)動(dòng)課堂的活躍性，從而營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，所以課堂效果的評(píng)價(jià)是反思的重要內(nèi)容；第二是教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)效率。數(shù)學(xué)游戲的利用，其最根本的目的是服務(wù)于教學(xué)效果的提升，所以分析教學(xué)目的的完成率能夠更好地評(píng)價(jià)游戲。

三、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施中需要注意的事項(xiàng)

1. 游戲設(shè)計(jì)要重視趣味性和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合

數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用固然有其價(jià)值，但是依然要把握游戲趣味性和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，如果數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)，只注重其趣味性，那么游戲的價(jià)值會(huì)明顯降低，其對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)作用也會(huì)消失。換言之，就是數(shù)學(xué)游戲必須和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合才能夠發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，否則就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容和形式相脫離的情況，進(jìn)而出現(xiàn)課堂時(shí)間的浪費(fèi)。由此可以看出，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，深入分析游戲和內(nèi)容的契合性意義重大。

2. 游戲時(shí)間要合理掌控，避免擾亂正常的教學(xué)節(jié)奏

數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的另一個(gè)注意事項(xiàng)就是游戲?qū)嵺`要合理掌控，避免擾亂正常的教學(xué)節(jié)奏。就目前的初中課時(shí)安排來(lái)看，一節(jié)課的時(shí)間為40分鐘，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)既要做好舊知識(shí)的鞏固，還要做好新知識(shí)的教授，更要對(duì)新知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，所以時(shí)間是非常緊湊的，如果不能合理安排游戲時(shí)間，整個(gè)課堂進(jìn)行的節(jié)奏就會(huì)被打破，教學(xué)效率的提升也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。所以為了配合課堂整體教學(xué)的進(jìn)行，游戲時(shí)間一般維持在3～8分鐘即可。

3. 游戲利用要適量

游戲利用要適量是目前數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用過(guò)程中需要注意的另一個(gè)重要問(wèn)題。因?yàn)橛螒蚩梢誀I(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以部分老師認(rèn)為可以增加游戲數(shù)量以強(qiáng)化效果。其實(shí)，游戲的過(guò)多利用反而會(huì)使得課堂本末倒置，原本設(shè)計(jì)的內(nèi)容無(wú)法完成，所以在游戲利用的時(shí)候，其量一定要控制好。就目前的情況來(lái)看，游戲數(shù)量一節(jié)課以1～2個(gè)為宜。比如，在教學(xué)開(kāi)始階段利用游戲做好鋪墊，在課堂中途再利用游戲進(jìn)行興趣的提升和教學(xué)內(nèi)容的推動(dòng)，這樣效果會(huì)比較好。

游戲教學(xué)法是目前初中教學(xué)中應(yīng)用的一個(gè)較為普遍的方法，利用此方法能夠有效改變課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂效率的提升。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，利用數(shù)學(xué)游戲價(jià)值突出，所以全面分析數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用過(guò)程中的實(shí)施策略以及注意事項(xiàng)對(duì)于數(shù)學(xué)游戲的發(fā)揮有著重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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（編輯：胡 璐）