教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建

楊霞

在對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中不斷推陳出新發(fā)展新的教育模式，各大學(xué)校都將目光投向了“教育游戲”的構(gòu)建模式，為教育改革的欠缺填補(bǔ)了空白。經(jīng)實(shí)踐證實(shí)，游戲教育引進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)教育中，它以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)吸引著很多學(xué)校的關(guān)注，游戲教育對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著不可估量的作用，各個(gè)小學(xué)學(xué)校已經(jīng)越來越關(guān)注這種新型的教學(xué)方式。教育游戲兼顧游戲與教育雙重特性，不僅僅補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)的欠缺之處，而且還增加了師生們的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)投入到教育過程中，發(fā)揮了人類愛玩的天性，寓教于樂之中。

小學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)是為以后學(xué)習(xí)好各門學(xué)科打下來良好基礎(chǔ)的黃金階段，對(duì)于培養(yǎng)好小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)好英語的重要時(shí)期。在開展小學(xué)英語學(xué)習(xí)的教學(xué)中，教師們?cè)谂Φ膭?chuàng)建能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極熱情與學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以我國(guó)的教育模式也在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，在小學(xué)生英語教學(xué)一直是一個(gè)備受關(guān)注的研究課題，教育游戲不全是傳統(tǒng)娛樂游戲追求快樂的感覺，而是含有一定的教育功能色彩，是通過游戲的形式表現(xiàn)出來的，把游戲貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中。學(xué)生為了參加游戲而學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，從而達(dá)到娛樂和教育雙贏的效果。

一、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的重要意義

在對(duì)小學(xué)英語教學(xué)教育的方案不斷推新中，英語教學(xué)不僅注重教學(xué)的技巧教育，還要培養(yǎng)學(xué)生英語的運(yùn)用與交流，游戲教育可以靈活的地運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)教育過程中。總的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生綜合語言能力的提高。所以，在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)中，利用游戲的特殊功能來強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)技靈活運(yùn)用。教師需要運(yùn)用創(chuàng)新的、獨(dú)有的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，而教育游戲能夠發(fā)揮這一功效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育游戲能夠切身地解決學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象。開展游戲教學(xué)法，發(fā)揮孩子的對(duì)游戲的樂趣來達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的，讓小學(xué)生在游戲中自然而然的學(xué)習(xí)，樂于投入到對(duì)英語的學(xué)習(xí)中。

二、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的模式

（一）以學(xué)生為主，創(chuàng)建教育游戲環(huán)境模式

興趣是學(xué)生導(dǎo)師，小學(xué)英語教學(xué)教育要提升學(xué)生掌握運(yùn)用英語能力為主的教學(xué)質(zhì)量，就要增加學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教育游戲應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)教育中發(fā)揮的作用。小學(xué)英語教師要充分發(fā)揮游戲教學(xué)帶給學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察，從英語學(xué)習(xí)中能夠得到自身的素質(zhì)的提高，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，教師在進(jìn)行抽象的英語教學(xué)中，可以充分利用學(xué)生游戲中具體的實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)著實(shí)物進(jìn)行理解，教師在學(xué)生英語運(yùn)用過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，讓學(xué)生體會(huì)教育游戲在英語中學(xué)習(xí)的收獲和樂趣。

（二）以教學(xué)大綱為主，開展教育游戲科學(xué)模式

以教學(xué)大綱為依據(jù)，而不是為了追求游戲而教學(xué)，避免教育游戲?qū)е陆虒W(xué)目標(biāo)的偏離。因此，教育游戲要考慮到游戲的運(yùn)作效果與興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)到游戲中來，引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲角色，最重要的是要學(xué)生在游戲過程中運(yùn)用英語的相互交流。比如，在教育游戲中，為了能讓學(xué)生真正體會(huì)到英語的交流的魅力，可開展一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演不同角色表演，通過游戲教育活動(dòng)，讓學(xué)生們相互用英語表達(dá)，相互感受的語音及語境，進(jìn)而增加了對(duì)英語的學(xué)習(xí)樂趣。從而挖掘努力學(xué)習(xí)英語的的潛力，達(dá)到提升學(xué)習(xí)英語語言能力，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，在樂趣中引領(lǐng)英語的學(xué)習(xí)境界。

（三）以活動(dòng)為主，開展教育游戲創(chuàng)新模式

小學(xué)英語教師的教學(xué)中，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是重中之重的教學(xué)，利用知識(shí)探究型教育游戲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，在游戲的情境中能夠利用自主力量發(fā)現(xiàn)問題，勇于面對(duì)問題，解決實(shí)際問題。組織新穎，興趣，有活力的學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們踴躍的參加并在活動(dòng)中親身體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合在一起，這樣才能達(dá)到開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語潛力的效果，有效的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的學(xué)生濃厚的情趣，使教育游戲能夠在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

教育游戲的互動(dòng)性、主動(dòng)性、積極性、參與性、創(chuàng)新性等優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)被廣大師生所認(rèn)可并接受，成為小學(xué)英語教學(xué)教育的一個(gè)亮點(diǎn)，能有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立創(chuàng)新觀念、提高自身綜合素質(zhì)。在小學(xué)英語教學(xué)教育改革不斷深入開展，教育培養(yǎng)模式、教學(xué)方法形式等也發(fā)生了時(shí)代性的變化，為小學(xué)英語教學(xué)教育的發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)。教育游戲以寓教于樂的形式淋漓盡致地發(fā)揮了它的教育效果，為小學(xué)英語教學(xué)教育的教學(xué)開啟新篇章。

（作者單位：江蘇省建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）