學校體育教學事故之我見

李旭??

摘 要：本文就學校發生的傷害事故，特別是體育教學中發生的傷害事故，進行分析，找出原因，并提出有效的預防措施，以確保每一位學生能夠在一個安全的環境中健康成長。

關鍵詞：傷害事故；體育教學；對策

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-015-1

當前學校教學事故頻繁發生，體育課上發生的事故占相當大的比例。據統計，體育課上發生的教學事故要占去全部學校事故的30%—40%。多年來各大媒體不斷報道學校體育教學活動中由于各種主觀或客觀原因造成的意外傷害事故，給學校體育教學敲響了警鐘。結合自身的體育教學實踐，筆者認為對學校體育教學傷害事故的調查和研究具有重大現實意義。

一、體育教學事故發生的原因

1.教學不科學不合理。

有些體育教師在體育課上教學方法不科學，在課的準備部分沒有做好充分的準備活動，學生的身體還沒有進入運動狀態就直接大強度運動，導致肌肉拉傷；在教學過程中違反教學大綱要求和運動規律，活動強度和難度均超過有關規定，并且沒有遵循循序漸進原則，導致課堂中發生意外傷害事故。很顯然，校方和教師對于這種事故有不可推卸的責任。

2.學生自身身體健康狀況不佳。

案例：某市某學校一學生因跑1000米不幸身亡。家長認為學校必須為該生之死負責。法醫事后鑒定該學生患有先天性心臟病。法院調查后認為，該生家長沒有按規定向學校報告孩子的病況，學校在不知情的情況下，組織學生在體育課上跑步，屬于正常的教學活動，故學校對此事故不負責任。

3.體育教師責任心不強。

由于體育運動與運動損傷有著不可分割的關系，所以體育課程的性質決定了體育教師必須有高度的責任心。當然，現實中大部分教師是具有強烈的責任心，但還有一小部分教師的責任心還不夠。如某中學鉛球課上，教師事前雖有強調安全問題，在運動開始時也親自監督。但中間有段時間卻因事離開了一會兒，使得課堂紀律開始松散，學生不是那么循規蹈矩了。結果有個學生不守規矩，鉛球砸在同學腳上，造成骨折。等那位教師再回到上課地點時，事故已經釀成。

4.學生自身的紀律意識差。

體育事故的發生有相當一部分是由于課堂紀律松散造成的。學生之間，相互開玩笑或不按要求練習，擅自做高難度動作等，造成傷害事故。如在頭手倒立、肩肘倒立時，個別學生有意推拉造成練習者緊張，就很容易造成練習者頭頸扭傷等事故；再如推鉛球時，如果學生不按教師要求去做，就容易發生砸傷事故；又如單雙杠練習中，學生不好好保護幫助，并嬉戲吵鬧，很容易扭傷，甚至掉下杠，造成傷害事故。

5.學校體育場地設施管理不規范。

學校體育場地設施一勞永逸，自建造購買以來從不檢查更新，場地變形開裂，學生在這樣的場地上跑步運動經常扭傷腳。器械安裝不當或老化，是造成運動損傷的重要原因，特別是單雙杠、跳箱、山羊等，一旦老化損壞，造成的傷害是很嚴重的。另外就是購買劣質體育器材，也是造成學生傷害事故的因素。

二、預防學校體育教學事故的對策

運動損傷是不可避免的，但作為教師，我們應將各種傷害扼制在萌芽狀態，因此我們首先必須宣傳、預防，采取必要的措施盡可能避免運動損傷的發生。

1.強化安全意識，加強體育安全教育、宣傳。

更新觀念，充分認識抓安全工作的重要性和緊迫性，特別是體育教師要切實樹立抓安全就是抓健康的思想，把安全穩定工作作為學校體育教學活動的常規工作，常抓不懈，要把安全衛生納入教學內容，列入教學計劃，安排教學課時。要通過開設安全知識課，舉辦安全專題講座，發放安全知識教育圖片，舉辦安全知識競賽等活動，讓學生學習安全常識，增強安全意識。

2.加強對體育設施設備、場地器材的管理。

依據各類體育設施的安全標準，每學期初對所有體育場地、器械進行一次徹底的摸底、檢查，尤其是對大件體育器械，如足球門、籃球板、跳箱、山羊、單雙杠等要做重點檢查。對于不符合安全標準的，存在安裝不當、使用期限已過、老化等安全隱患的，要立即修理或作報廢處理，學校不得購置劣質和不合格的體育器械，從制度上加強控制，對各項體育設施和場地，要建立保管、檢查、巡視、維修和養護管理等制度，并由專人負責，形成責任制，確保體育設施完好、合格，杜絕“超期服役或帶傷作業”的情況。體育課上認真檢查體育器械，做好學生體育活動的保護和幫助工作，嚴防事故的發生。

3.加強體育教師的責任心和業務水平。

體育教師要有強烈的責任心，深入了解學生，根據學生情況和學校場地特點選擇適宜的教學內容。課前準備好場地器材，課的開始部分帶領學生做好準備活動，為下面的技術學習作好充分的準備。技術學習時要循序漸進，由易到難，由簡單到復雜，練習強度由小到大。并進行分層教學，根據學生的身體狀況或性別特點選擇適宜的練習強度和練習難度，使每個學生都學有所獲，學有所樂。

4.充分發揮體育骨干作用。

體育活動大部分是在室外進行的，場地廣闊，人員分散，對教師的教學和管理帶來很大難度。教師可選擇那些認真負責、身體素質較好、在學生中有較高威信的同學來擔任體育骨干，作為組長擔負起該組的紀律和一些必要的保護幫助工作，充分發揮體育骨干的作用，協助教師完成教學任務，避免傷害事故的發生。

5.加強醫務監督工作。

教師要及時認真了解學生的身體發育程度和健康狀況，建立學生健康檢查制度和學生健康檔案，為合理組織體育活動提供依據。對發現特異體質、疾病或者異常心理的學生，家長一定要及時與教師聯系溝通，給他們特殊的保護和照顧。指導學生加強自我監督也是間接評定運動量大小、預防運動傷害及過度負荷的有效措施。必要時可按體質狀況進行分組教學，避免不合理的體育活動給身體造成不良影響。