淺談教研組教研力提升的策略

蒲艷平

摘 要：在小學教學過程中，學科教研組的能力決定著這門學科的“戰斗力”。教研組在制定整個學科課堂教學進度等方面起著重要的作用，如何提升教研組的教研能力對于整個學科水平的提高有著重要的促進作用。談一談教研組教研力提升的相關策略。

關鍵詞：教研組；教研力；提升；策略研究

筆者認為，提升教研組教研能力可以從以下幾個方面來進行。

一、教研組要制定更加明確和長遠的教學目標，讓相關學科教師認識到學科教學的長遠發展，對整個教學的發展起到促進作用

對于學科教學而言，特別是課堂教學而言，整個學科的發展離不開教研組的規劃，教研組要和教師的教學實際緊密結合，讓整個教學實際和教研組的發展相適應，不斷提高教研組的教研水平，激發教研組在課堂教學研究過程中的活力，使教研組的教研能力不斷提升。

二、教研組的教師要不斷學習，深入研究相關學科的教學規律，促進教學不斷發展

教研組的教師要深入地學習，不僅僅是對本學科相關教學方面的學習，還要學習教學理念和教學發展中的先進經驗，同時也要對相關教育方針政策進行深入研究，在學習過程中展開討論，并通過討論來提升整個學科的教學水平，從而使自身的教學水平得到不斷的提高。除此之外，教研組要不斷強化職業道德建設，把新課程改革下提升小學教師理論素養擺到首位，使整個教研組沿著一個學習型的目標邁進。

三、教研組要善于利用信息化教學元素來提升教研水平

信息化時代的到來使得小學課堂教學發生了很大的變化。教研組要善于利用信息化時代的發展帶來的先進成果，將學科教學和信息化融合在一起，使得教研水平得到不斷的提升。具體而言，教研組在學科教研過程中要將多媒體、計算機等教學工具融入課堂教學中，讓小學課堂教學更加突出現代化的特色，促進相關學科的教學發展。多媒體、計算機等教學工具可以將整個課堂教學的發展推到一個更高、更新的層次，使教學顯得更加直觀，教師在運用其進行相關教學時更能激發學生學習的興趣，促進學生更進一步的學習。因此，提升教研組教研水平的一個重要的策略就是讓教研組善于利用信息化教學元素來進行教學。

四、教研組要嚴格制定教學計劃，使教研活動科學有序地開展

教研組教研能力的提升和教研計劃的制定有著緊密的聯系。每一位教師在教學過程中能感受到教研計劃的縝密性，才會使整個課堂教學的效果達到最佳。教師的課堂效果佳就是教研組教研效果的一個完整體現。因此，教研組在教學過程中要制定嚴格的教學計劃和教學內容，幫助教師結合課程自身的特點更好地落實相關方面的教學。教研組要通過一些好的傳統來帶動教研能力的提升，比如一些老教師給新教師上一堂公開課、匯報課或者觀摩課，讓新教師學到相關的知識，使學習的目標更加明確，教學內容也更加翔實，教學的要求和方法也能夠通過公開課、觀摩課或者匯報課形式而更合理，從而促進整個教學的發展，也帶動整個課堂教學效率的提升，促進教研組教研能力的提高。

五、教研組要及時總結教學評價，促進教研力的提升

小學學科教研組要重視教學評價機制，因為教學評價能夠及時反映教師在課堂教學中存在的問題，有利于教研組掌握第一手教學資料，促進學科的教學發展。教研組要及時總結相關教學評價，無論是教師在與學生進行課后交流中得到的教學反饋，還是通過考試、競賽等形式得到的教學反饋，教研組都要及時總結，對于出現的問題及時找到解決的方法，讓每一個相關任課教師在教學過程中不帶著問題進行課堂教學，從而使教學能力得到不斷的提升，也在一定程度上促進了教研組教研能力的提升。

六、教研組要善于用人選人，不斷吸納優秀的人才，促進教研水平的提高

對于教研組的組員而言，教學的經驗和能力極其重要。教研組要能夠知人用人，不斷地吸納優秀的教師進入教研組，讓教研組成為一個人才聚集庫。除此之外，教研組一些優秀人才的選入，一些人的退出能夠不斷地激發任課教師勇于鉆研教學，勇于創新的熱情，帶動了學科的發展，同時也帶動了整個教研水平的發展。因此，用好選人用人機制是教研組教研水平提升的一個重要策略。

總之，在小學學科教學過程中，教研組教研水平的提升對于促進相關學科的發展極其重要。每一個小學學科教研組要認清其在該學科發展過程中的重要性，不斷地采用各種方法來進行深入的學科研究，讓教研水平不斷地提升，促進學科教學向前發展，也帶動任課教師教學水平更快更好地提高。

參考文獻：

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