中學傳統文化教育現狀與方法探析

謝永旭

傳統文化作為人類文化的重要組成部分，對中學生加強傳統文化的教育，不但可以傳承傳統文化，還可以提高中學生的身心素養，培養中學生的道德情操。同時，加強中學生的傳統文化教育，還能夠提高他們對中國傳統文化的認同感，提升民族自信心。

一、當前中學階段傳統文化的教育現狀分析

必須承認的是，近些年來，隨著國家對傳統文化的重視，在中學教育當中，部分學校已經將傳統文化作為獨立的課程開展教學，取得了一定的教學效果。但是中學生中傳統文化缺失的現象仍然十分嚴重。

1.傳統文化學習的時間和質量缺乏保障

現階段，很多中學都已經開設了和傳統文化有關的課程，但是這些課程并不都是獨立的課程，而是同其他學科參雜在一起進行。例如傳統文化和語文課程、傳統文化和思想品德教育、傳統文化和歷史課程、傳統文化和美術欣賞等。并且在進行傳統文化教育的過程中，所占比重不是特別高，形式也比較單一。與此同時，部分專門設置了傳統文化課程的學校，開展課程教學的教師也不是專業的，多由語文教師兼任，加之沒有統一的教材和課程標準，教學質量難以得到充分保障。

2.傳統文化學習的環境有所欠缺

隨著全球化社會的到來，各種文化相互碰撞，對于傳統文化的學習也帶來了嚴峻挑戰。尤其是在我國社會經濟迅速發展的背景下，人們受到越來越多西方思想文化的影響，傳統文化的意識變得越來越淡漠。例如，很多中學生在選擇食物的時候，對于肯德基、麥當勞等洋快餐的興趣大過了傳統的中國食物，會彈鋼琴的大大多于會拉二胡的，英語培訓班的學生遠遠多于國學書畫班的學生。

3.缺乏傳統文化的教育實踐活動

由于受到應試教育思想的影響，中學傳統文化教育在教學過程中沒有受到足夠的重視，很多知識停留在課堂的講解上，沒有為傳統文化學習提供一定的實踐機會，使得學生學習到的傳統文化無從施展。中學階段，傳統文化缺乏實踐機會，最明顯的表現就是以傳統文化為主題的教育實踐活動嚴重缺乏。

二、中學傳統文化教育的方法探究

中學傳統文化教育該如何有效的進行呢？筆者提出以下幾點建議：

1.把語文課堂作為傳統文化教育的前沿陣地

通常來講，中學傳統文化教育主要有兩種形式，一種是為傳統文化專門開設相關課程，另一種是在其他課程教學中參雜傳統文化教學。盡管當前有部分學校已經開展了專門的傳統文化教學，但是還只是初步的嘗試，各種配套設施還不完善，也缺乏專業的教師隊伍。所以，在短期內要想收獲傳統文化的學習效果，就必須同其他課程學習相結合。而在其他學科當中，要屬語文與傳統文化的關系最為密切。新課程標準中明確提出：要通過語文學科認識中華文化的博大精深，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化營養，提高文化品位。這非常到位的指出了語文教學對傳統文化的傳承使命。

2.營造傳統文化學習的日常氛圍

中國傳統文化教育是一個長期積累的過程。而中學教學在進行傳統文化教育的過程中，應當注重氛圍的營造，讓學生能夠受到潛移默化的影響，這對中學生學習傳統文化具有極其重要的意義。

（1）注重日常積累，形成文化積淀

蘇東坡曾經說過：“腹有詩書氣自華。”通過誦讀古代經典作品，可以陶冶學生的情操，提高學生的修養，同時還可以培養學生對語言的感受能力。在中學教材當中有許多弘揚中國傳統文化的作品，并且絕大部分是以詩、詞、曲的形式來表現的，這些詩歌、詞曲內容簡短、押韻，背誦起來朗朗上口，通過誦讀積累，可以形成中學生的傳統文化積淀。

（2）開展家校合作，將傳統文化教育落實到日常行為當中

對傳統文化的學習不能只從表面上進行認識和理解，必須將傳統文化的精髓根植于心，落實到日常行動中去，這才是行之有效的學習。如今好多家庭都是獨生子女，絕大部分學生都缺乏獨立自主的能力，并且孝心、愛心、團隊意識以及合作意識不足。所以，要突破這種瓶頸，開展家校合作，讓學生所學的優秀傳統文化落實到現實生活中，對于學生人格塑造具有重要的影響。

（3）開設文化大講壇，并利用網絡電子設備，使傳統文化的學習日常化

傳統文化的學習應當是多種多樣的，尤其是在現代教育發展的今天，各種電子設備用作傳統文化傳播的載體，更有利于將學習日常化。因此，學校可以開設文化大講壇、講座。在日常生活中，教師也可以利用電子設備開展傳統文化教育。比如，教師可以將有關傳統文化的知識內容上傳到班級QQ群、微信群，與學生共享。又如，還可以利用多媒體教學給學生呈現一部有關弘揚中華傳統文化的視頻，提升學生對傳統文化的認知。

3.注重師資隊伍的培養

傳統文化教育的參與者除了學生還有教師，教師對于傳統文化的掌握與理解直接影響著教學成效。以山西省2011年出臺的“十一五規劃課題”的調查結果為例，在所有接受調查的教師當中，有將近98%的教師認為在中學課堂上對學生進行傳統文化的教育非常有必要，但是卻有40%左右的教師不知道如何進行傳統文化的教學，在這部分教師中，絕大部分都認為自己對-傳統文化知識的積累不足，在進行傳統文化教學過程中容易因為缺少知識的積累出現差錯。因此，必須對教師進行傳統文化方面的培訓，使教師能夠在傳統文化的教學中游刃有余。

4.在傳統文化教學中貫穿實踐內容，讓學生真實體驗感受傳統文化

傳統文化要想真正深入到學生心中，必須要增加有關的實踐活動。比如，可以組織學生參加節慶禮儀活動，讓學生在親身體驗中感受到中華傳統節日和傳統禮儀的魅力；組織學生參觀歷史博物館，學生通過觀看一件件歷史實物和史料，真真切切感受到了傳統文化的魅力；組織以弘揚傳統文化為主題的大型文藝匯演，可以有歌唱、舞蹈、小品、相聲以及樂器表演等各種形式來體現優秀的傳統文化。

中學傳統文化教學必須結合學生的實際情況，按照教學要求，充分利用各種教學方式，加強對學生傳統文化的教育，不斷提高中學生的人文素養，為今后的發展奠定良好的基礎。

★作者單位：江西于都縣第二中學。