波蘭潛在漢語學習者學習期望及偏好調查

譚致君

【摘要】近年來，漢語逐漸在波蘭興起。為了更好的了解波蘭潛在漢語學習者的需求，更有效地開展漢語教學，筆者利用在波蘭實地教學的機會，采取問卷調查的方式，發放問卷近600份，調查了波蘭潛在漢語學習者的總體學習特征、困難和偏好，并提出了可能的解決途徑和教學建議。

【關鍵詞】問卷調查 漢語學習 偏好 期望

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0046-01

一、問卷設計及收集過程

1.問卷調查目的及問卷設計。問卷以盧布林市為參考樣本，調查漢語潛在學習者對于漢語學習的期望，了解潛在漢語學習者的學習動機和困難，以及學習途徑和課型上的偏好。調查問卷由四部分構成：第一部分主要調查被試的年齡段和職業；第二部分調查在第二語言學習方面的活躍程度；第三部分針對不考慮學習漢語的人群，詢問原因；第四部分針對希望學習漢語的調查對象，詢問其學習漢語的動機、阻礙其學習漢語的因素及在學習途徑上的偏好。

2.問卷的發放與收集。問卷分為紙質問卷和電子問卷兩種形式，并設有英語及波蘭語兩個版本，受試可以根據自己的英語水平自由選擇。紙質問卷主要采取在市區各市民集中的地區進行隨機抽樣，電子問卷由當地問卷調查服務網站生成鏈接，并使用Facebook推廣。本次調查一共發放問卷578份，回收575份，其中有效問卷541份，問卷有效度為93.6%。

二、問卷統計結果分析

綜合第一部分中受試年齡的統計結果，以及第二部分的語言學習經歷情況，我們獲得了不同年齡段人群在第二語言學習和漢語學習方面的活躍程度和學習意愿。

表1外語學習及漢語學習意愿對比表

由上表可以看出，隨著年齡的增加，第二語言學習的活躍度越來越低。而在漢語學習的意愿方面， 15歲以下的受試對漢語不是非常感興趣；15至25以及25-35歲的年齡階段則表現出較強的漢語學習意愿，分別達到49.5%和36.2%；35歲以后，想學習漢語的人數比例降至10%以下。

第三部分由不愿意學習漢語的受試回答，了解其原因。有52%的受試認為沒有必要，17%表示對漢語不感興趣，6%是因為費用問題，另有25%選擇了“其他原因”，如 “對漢語和中國不理解”、“我更愿意花時間學習其他語言”等。

第四部分針對想學但還沒有開始學習漢語的受試，也是本問卷重點關注的調查對象——漢語潛在學習者，內容包括學習動機、阻礙因素、學習途徑和課型偏好四個方面。

學習漢語的動機上，51%的調查對象選擇了“因為漢語以后可能會有用”這一選項。而另外三個有明確的指向性動機的選項 “個人興趣”、“想和中國進行業務往來”和“想去中國旅游”則較少人選擇，分別為26%、19%和4%。

在了解漢語學習的阻礙因素時，我們采用的多選題。大部分受試感到缺乏所需的資源和時間，這兩項的被選率分別為44%和41%；其次是覺得漢語太難了，占22%；只有極少數人認為費用過高。我們比較了波蘭語和英語兩個版本的問卷中選擇了“學習資源缺乏”的人數。統計情況如下表所示：

表2 英語問卷和波蘭語問卷對比

波蘭語問卷中，感到學習資源缺乏的受試比例明顯高于英語版本的問卷。可見，波蘭語學習資料的缺乏成為學習者所面臨的最大的挑戰之一。

在學習途徑上的選擇上，有41%的潛在學習者優先選擇家教或函授/自學課程，其次是大學的語言中心課程，約占35%，另有14%的人選擇私人語言培訓班的集體課程， 10%更愿意選擇大學選修課。

而在課型偏好上，42%的潛在學習者更偏向于基礎綜合課，聽說課和商務漢語課程也比較受歡迎，分別占28%和18%，而讀寫課和旅游漢語則不是大部分漢語潛在學習者的首選，各占總數的6%。

三、問卷調查結果總結

通過本次問卷調查的過程和統計結果分析，我們可總結出以下幾點：

1.受試整體在第二語言學習上表現的活躍度較高，但在漢語學習上表現的活躍度均偏低，15-35歲的年輕群體相對而言更有學習漢語的意愿。

2.潛在漢語學習者的動機較模糊，缺乏明確的指向性和興趣驅動力。

3.潛在學習者遇到的困難主要體現在缺乏學習資源和時間上，而前者對于不能熟練使用英語的人而言更為突出。

4.最受潛在學習者歡迎的是家教或函授課程，其次是大學語言中心的培訓課。

5.最受潛在學習者歡迎的課型是綜合課，聽說課和商務漢語課程的受歡迎程度遠高于讀寫課和旅游漢語課程。

四、可能的解決途徑和教學建議

1.針對年輕人的特點和喜好推廣漢語言及文化，從旅游、趣味知識等話題入手，通過年輕人使用頻率高社交媒體，如Facebook，Tumblr等，增加與目標群體的接觸，提高推廣效率。

2.拓展獲得漢語學習資料的渠道，提高當地漢語教師的波蘭語水平。建議發展和推廣電子教材及網絡課程，增加波蘭語編寫的漢語資料。

3.增加面向社會的培訓機構，并開展實用性強的漢語課程，開設與文化體驗活動相結合的漢語入門綜合課程、漢語聽說課程和商務漢語課程。

參考文獻：

[1]傅海峰.波蘭的漢語教學現狀和亟待解決的問題[J].遼寧經濟技術職業學院（遼寧經濟管理干部學院）學報，2010.2

[2]胡健穎，孫山澤. 抽樣調查的理論、方法和應用[M]. 北京.北京大學出版社，2000