小學生良好學習習慣的培養

吳忠嶺

【摘要】作為一名教師，在教學中，我們常常會遇到這樣的現象：有的學生上課注意力不集中，經常走神；有的學生做作業邊寫邊玩，作業質量不高；也有的學生作業有錯誤，從不主動去改等等。種種現象表明，他們的學習態度不端正，就是因為沒有養成良好的學習習慣。我國當代教育家葉圣陶先生就說過：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”葉老的話，深刻的闡明了培養學生良好學習習慣的重要性。很多事實也表明，學習成績的好壞與學習習慣的是否養成是成正比的。

【關鍵詞】學習習慣 培養

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-0184-02

在當前新課程標準的新形勢下，如何培養學生的良好學習習慣，無疑也是一項重要內容。隨著社會的發展，終身學習是未來社會生存的必要條件，而良好的學習習慣的養成就可以為學生的終身學習提供一個可持續發展的空間，也可以使學生更加積極主動的學習。而這種學習習慣一旦形成，就將會成為學習活動的一種傾向和需要，并自動的表現出來，

根據學生的生理、心理和思維的發展特點，小學階段是養成良好學習習慣的關鍵時期，結合學科教學特點，如果在日常教學中有意識地訓練和培養必將會使學生養成良好的學習習慣。我在教學中，著重從以下幾方面培養學生良好的學習習慣。

一、培養學生的習慣意識

低年級是培養學生形成習慣意識的重要時期。“沒有規矩，不成方圓”，在一年級就要嚴格要求學生，上課前準備好學習用具，上課鈴響后，馬上進教室做端正。上課不能隨便亂說話，回答問題要舉手，得到老師的同意才能起立回答，教師對學生的坐姿和拿筆姿勢也要提出明確要求，在教學中教師必須注意從這些一點一滴的小事抓起。習慣就是這樣經過反復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程。要培養學生的習慣意識，需要不斷強化，學生的習慣意識一旦形成了，學生就會受益一生。

二、培養學生認真書寫的習慣

俗話說：“字如其人”。一手漂亮的字會給人留下好的印象。而書寫的好壞可以反映出學生書寫的態度。學生書寫時，從低年級開始就要養成正確的坐姿和拿筆姿勢，做到書寫規范。當然，教師也要以身作則，在黑板上寫的板書以及批改作業時的評語等，必須做到書寫正確、規范、美觀，為孩子們樹立一個好的榜樣，使孩子們在潛移默化中受到熏陶，養成認真書寫的習慣。

三、培養學生預習的習慣

古人云：“凡事預則立，不預則廢”。預習是增強學生積極主動的學習，培養學生養成自學能力的重要環節。學生通過預習知識，可以大體了解知識的內容和思路，找出自己知識上的薄弱環節和疑難點。課堂上學生就會有目的性的帶著問題聽講，呈現出一種想問、想學的心理狀態，這樣可以提高學生上課聽講的效率。反之，學生就會被動聽講，學習效果自然就會大打折扣。為了使學生的預習習慣落到實處，教師要教給學生預習的方法，并通過在教學過程中有目的地檢查學生的預習情況，課堂上就可以根據學生的預習情況有的放矢地進行教學，既節省了教學時間，又提高了教學效率，還培養了學生的自學習慣。

四、培養學生復習的習慣

根據大腦遺忘規律的表現，結合教學實踐，經常發現學生在課堂上學會了的東西，課后還會忘記。因此，復習要趁熱打鐵，不然預習、聽講的成果就很難鞏固，時間久了，必然會造成知識的遺漏，影響所學知識的系統性和完整性。為了督促學生養成每天復習的習慣，教師在課堂上也應經常的對前面所學的內容進行系統的檢查，這樣學生的知識才會掌握的更牢固，學習效率也會提高。

五、培養學生閱讀的習慣

所謂閱讀習慣是在反復閱讀各種書籍過程中形成的不需要別人強制，就能自覺地去進行閱讀的種種動作。閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質量，提高閱讀的效率，順利達到閱讀目的有著重要作用。良好的閱讀習慣一旦養成，便可成為個人終身的寶貴財富。

1.培養學生閱讀興趣，讓學生愛上讀書

興趣是最好的老師，所以養成學生良好的讀書習慣，必先激發學生閱讀的興趣。培養孩子閱讀興趣的方式很多，在校期間，老師每周在班內組織一次讀書心得交流會的活動；在家期間，開展家長每天陪孩子讀書半小時活動，為孩子做讀書的榜樣，并為他們創造一個良好的、濃郁的書香氛圍。孩子長期生活在一個充滿書香的環境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會感知到讀書的樂趣，認識到讀書的價值意義，從而喜好讀書。

2.教師做好學生的讀書指導

我們經常要求學生好讀書、讀書好、多讀書，但很少予以指導，學生讀書處于盲從，難以成“型”。所以孩子們在讀書的過程中，我們有必要向學生推薦適合他們讀的書籍，教給他們讀書的方法，讓他們真正成為一個會讀書學習的人。徐特立說過：“不動筆墨不讀書”，我們可以指導他們如何邊讀邊記、讀誦相宜，引導他們如何讀寫并存、讀悟結合，從而養成讀書動筆、讀書思考的習慣。從本質意義上講，閱讀的過程實際就是思維的過程。這樣以來，學生讀書積累就有目的，寫作實踐就會得到歷練，思維感悟就能得到提升。

3.培養學生實用工具書閱讀的習慣

小學生的工具書是字典或詞典，他們是孩子們無聲的老師。當學生在閱讀過程中，遇到不認識的字、不理解的詞，就要及時的查閱字典或詞典，借助這些工具書，自己弄懂字詞的意思，為朗讀掃清障礙。在閱讀中，養成查工具書的習慣，能避免讀錯字、寫錯字，能確保知識的準確性。所以只有真正正確的使用工具書才會幫助小學生在自我閱讀時解決問題，從而提高閱讀質量和水平。

良好的學習習慣的培養不是一朝一夕就能養成的，持之以恒，是長期堅持的結果。我們只有從一點一滴做起，幫助學生養成良好的學習習慣，不僅能夠提高學生的學習效率，而且還會使學生受益一生。

參考文獻：

[1]葉圣陶《葉圣陶語文教育論集》