初中班主任教學管理工作的心得體會

吳俊樺

【摘要】對于初中學生來說，班級就是他們步入初中校園的一個家庭。班主任作為這個大家庭的家長，如何充分了解每一位孩子的心理特點，并幫助每一位學生實現自己的人生目標，成為了班主任日常教學中最關鍵的也是最重要的目標。本文主要就初中班主任教學管理工作的心得體會進行了深入的研究，并結合本次研究提出了一系列相關的能夠更好的實現教學管理工作的措施，最終希望借助于本次研究，能夠為相關的初中班主任實現更好的教學管理工作，提供一些可供參考的內容。

【關鍵詞】初中班主任 教學管理 心得體會

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-0198-02

班級管理是整個校園管理當中最基層的一級，但是同時也是實現整個校園和諧管理當中最關鍵的一環，如何做好班級管理，提高班級學生的教育教學質量，一直都是初中校園管理層一直想要迫切解決的問題。眾所周知，一般的學校對于班級的建設和管理，具體的都是由班級的班主任去實現并完成。

一、初中班主任教學管理工作的心得體會

1.做一個積極向上的班主任

全國優秀班主任鐘竺提出“班主任首先必須得是一個快樂的人”。初中階段的學生一般身體機能開始逐步健全，心理方面也逐漸成熟，但是他們的理性思維發展還很有限，因此班主任在這個時候，應該從自身做起，為學生樹立一個積極樂觀，健康快樂的形象作為學生學習的榜樣，班主任是學生日常在學校除了同學以外打交道最多的人，班主任的情緒也是最能感染身邊學生的一個人，只有自身首先能做到一個積極向上的班主任，才能在潛移默化中，引導學生梳理樹立一個比較樂觀向上的學習心態。

2.提高自身的基本素質

班主任在學生的日常管理中，一般需要具備尊重、信任學生，與學生平等相待，寬容、與人為善等方面的基本素質，同時在實現教學管理的過程中還應該做好自身的“四勤”工作，即勤和學生溝通、勤和家長交流、勤向同事請教、勤于反思自身的工作。只有不斷提高自身的基本素質，做好適應新時期發展需求的自身素質教育，才能在不斷在實現與學生的溝通工作中取得進步，從而引導學生發展成為適應時代發展需求的綜合型高素質人才。

3.善于激勵學生

班主任在日常的教育工作中，應該善于激勵和鼓舞學生，采用鼓勵政策，調動學生的學習積極性。如，現在的學生多是家庭的獨生子女，從出生起就沒受過什么挫折，一般在面對一點小挫折的時候，就會表現的比較激動，容易接受不了，從而產生一系列的負面情緒。要充分緩和學生學習生活方面的挫敗感，首先班主任應該身入其中，幫助和鼓勵學生，樹立信心，從而實現更好的教育。具體如，針對一些在學習上出現挫敗的學生，老師首先應該對學生的短腿科目進行分析，然后通過與班級學科代課老師溝通和與學生家長進行交流，來分析學生的學習和心里特點，最后通過實現與學生的平等交流，來具體問題具體分析，一方面不斷鼓勵學生嘗試轉換學習思路，另一方面聯合代課老師，學生家長和班級其他同學一起對學生的短腿科目進行專項補習，從而提高學生的在學習方面的自信心。針對一些在生活當中出現自信心不足的學生，班主任一定要充分與其家長進行懇談，了解學生的家庭環境，然后通過與各班級其他學生的交流來研究一套適合學生發展需求的生活計劃，通過與學生的平等交流，來鼓勵和幫助學生，在生活中提高自信心，進而提升自身的學習和生活能力。

4.具備扎實的專業知識

一般的初中學校的班主任，都是某科的代課老師來擔任得。班主任應該在具備自身專業知識的基礎上，不斷深化自身專業領域的教學水平。一般的初中學生，心理都有一個崇拜的英雄夢，如果將學生崇拜的英雄從虛幻的科幻片中轉移到現實生活中的班主任身上，學生一定能夠充分認定班主任就是無所不能的，因而向班主任學習，從而提高和加強自身的專業學習能力和思想品德教育能力。因此，可知，當一個班主任具備扎實的專業能力，其所創造出來的價值絕對遠遠不至于自身在學術領域的建設，更多的是對學生的深遠教育。所以初中班主任必須要加強專業知識的修養，提高自己的科學文化水平，努力在學生面前塑造一個偉岸成功、學識淵博的形象。

5.提高自身語言技巧

我們都知道，語言暴力是當今校園最亟待解決的三大暴力之一。據有關專家調查研究發現，有48%的小學生，36%的初中生，18%的高中生都遭受過校園老師的語言暴力。我們在大力倡導微笑教育的今天，強烈要求初中班主任在進行日常的學生管理工作當中，一定要提高自身的語言技巧。在處理學生糾紛的時候注意自身的語氣和說話態度，同時如果是班主任在處理學生問題的過程中，出現了解決不當等現象一定要注意向學生道歉，不能輕易忽視學生的心理健康問題。比如，在宣讀班級獲得“三好學生”的學生名單時，一定要注意表達出自己的興奮與激動；在面對學生犯錯的時候，首先一定要注意不要用太過嚴厲的語氣和態度來刁難學生，應該與學生實現良好的平等溝通，充當學生的朋友，從而完整的了解事情發展的經過，再進行調查處理。

二、結語

本文主要就初中班主任教學管理工作的心得體會，進行了相關的分析與探討。通過對做一個積極向上的班主任、提高自身的基本素質、善于激勵學生、具備扎實的專業知識、提高自身語言技巧等五點心得體會進行分析，進而提出相應的改善策略。最終希望借助于對本文的研究，能夠給予相關的初中班主任，一些更具個性化的參考與建議。

參考文獻：

[1]陸錫文.初中班主任教學管理工作的心得體會[J].讀與寫雜志，2014（11）.

[2]李甫華.談初中班主任管理工作的幾點體會[J].教育論壇，2010（14）.