新課改背景下如何培養(yǎng)初中生課外閱讀的能力

王全紅

摘要：培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣是學好語文的一個重要途徑。所以在新課改的背景下，要想提高語文課堂效率，學生的課文閱讀是一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)。新課改下的語文教學明確指出，讓學生成為課堂的主人，提倡學生多讀書，多看報，擴大學生閱讀面，讓閱讀成為提高語文教學的一種重要的手段和措施。讓校園圖書館和電子閱覽室成為學生獲取知識的第二課堂，通過閱讀促進學生知識量的儲存，使學生養(yǎng)成會讀書，喜歡讀書，終生讀書的良好習慣。

關(guān)鍵詞：新課改；課外閱讀；課堂主人；學習興趣

葉圣陶先生說：“看書讀書是每個人一輩子的事情。”歌德說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”由此看出，不管是國內(nèi)還是國外，好多知名人士把讀書看做是一個人一生的習慣，對讀書做出了高度評價。素質(zhì)教育提倡語文學習是提高學生語文素養(yǎng)，學生通過閱讀一些名著和課外讀物，這樣使得學生高尚的情操被文學作品的鑒賞所熏陶，改變學生的一些不良的學習習慣，發(fā)展個性，促進學生語文學習的積極性。

一、讓學生學會科學的利用圖書館

學校圖書館被喻為“人類的知識寶庫”。我們的青少年面對這樣的寶庫，如果不會科學的利用它，就很難進入書的海洋。所以我們一線教師要科學的引導學生，學會利用智慧的“鑰匙”開啟知識的寶庫，使學生成為知識寶庫的主人，學會用各種方法檢索文獻資料，找自己想看的書和想知道的相關(guān)知識的書籍。例如：教師可以引導學生利用計算機檢索自己所需要的位置，首先讓學生明白書的大致分類，如馬哲方面的說，屬于A類期刊，在電腦上找到A類期刊在書架的那個位置，再看書后面的數(shù)字編號，再根據(jù)書后面的數(shù)字編號，就能確定這本書的具體位置了，這樣給我們尋找書帶來了捷徑。在較短的時間內(nèi)找到自己所需要的書。學生一旦掌握了開啟知識寶庫的“金鑰匙”，不僅僅對他們終生讀書打下良好的基礎(chǔ)，而且還具有重要的意義。

二、教師要想方設(shè)法為學生創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。所以在初中語文教學中，教師首先要培養(yǎng)學生對讀書有一定的興趣，興趣是讀書的最好的動力。沒有強烈持久的興趣作依托，閱讀勢必流于應付或獵奇。所以學生一旦對某種事物有了一定的興趣，就一定能夠取得碩碩累果。

1.通過名人名言激發(fā)閱讀興趣

在我們初中語文教材中，有許多名人的經(jīng)典文章和名人的故事，名人是中學生學習前進道路的一面鏡子，指導著學生在知識的海洋中翱翔。當然名言也是中學生學習的動力。如：“書籍是人類進步的階梯”、“書是人類最好的培養(yǎng)”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等名言警句已經(jīng)深深印在每一位學生的心里。名人熱愛讀書的事例也舉不勝舉，比如匡衡鑿壁借光和毛澤東手不釋卷等，教師可以利用“每日一言”、“每周故事”向?qū)W生推薦。教師在平時教學中，經(jīng)濟引導學生多讀名人的書，多讀一些名著等。通過名人和名著激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生讀書的能力。

2.通過一些讀書方面的競賽，激發(fā)學生讀書積極性

青少年爭強好勝的心理特別強，愛滿足自己的自尊心和自信心，所以我們一線教師在平時的語文教學中，多為學生提供一些讀書相關(guān)的競賽活動，促進學生讀書的積極性。例如：班級學習園地征文評選，對于一些好的文章，教師要及時進行表揚，哪怕微乎其微的進步，教師都要積極做出正面的評價，滿足學生的“虛榮心”。組織學生參加故事劇本表演，讓每個學生都有平等參與和展示自我的機會等等。在平時初中語文教學中，通過一些豐富多彩的活動，促進學生課外閱讀的積極性。通過這些豐富多彩的讀書活動，讓學生積極主動去想、去做，去表達自己的想法，表現(xiàn)自己的才能，并在活動中不斷積累成功的體驗，騰起不斷努力的希望，從而更加自覺地進行課外閱讀。

三、教師要指導學生掌握科學的閱讀方法

美國曾經(jīng)有一位學者說過這樣一句話，我們未來社會的文盲不再是不識字的人，而是那些不會讀書和獲取知識的人。所以教師指導學生科學的掌握讀書方法則受益匪淺。

1.精讀與略讀

在我們平時的課外閱讀中，并不是對每一本書或者每一篇文章都逐字逐句的進行精讀的。所以在學生課外讀書中，對于自己感興趣和學習息息相關(guān)的一些文章內(nèi)容進行仔細揣摩。對于一些與學習無關(guān)的內(nèi)容，學生可以有選擇性的進行閱讀，學生在課外閱讀中，只有根據(jù)自己閱讀的需要，把它們有機地結(jié)合起來，久而久之，才能獲得較多的知識信息，真正做到讀有所得。

2.摘錄與隨感

許多學生在課外閱讀過程中往往過多地注重書中的故事情節(jié)，收效甚微。因此在指導學生課外閱讀時，要求學生隨時把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來，廣擷搏采并消化吸收，學以致用。要讓學生養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習慣，古人云：“不動筆墨不讀書。”課外閱讀就要“養(yǎng)成做讀書筆記的習慣”。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會，日積月累，潛移默化，這就是閱讀的收獲。

四、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學生的閱讀能力

在教育信息化進程不斷加快的今天，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的每一個角落，它成為教師工作和學生成長不可缺少的工具。在信息時代的影響下，課堂已經(jīng)不再是學生獲取知識的唯一渠道，學生可以借助網(wǎng)絡學習來掌握更多的知識。在新課改的影響下，學生的主體地位開始受到了人們的廣泛關(guān)注，通過網(wǎng)絡自主學習可以真正的體現(xiàn)學生的主體地位，順應新課改的要求。