健康護航文明，理性設計可贊

陳銳

清華大學作為具有標桿性的名校，率先推行改革，自有深意。一方面使在讀學生的素質更為多元，照顧學生的終身發展；一方面起到示范作用，帶動社會的思考，進一步提高對生存技能和學生體魄的重視；兼之游泳課本身具有的優勢，擇之而行，合情合理。

至于“一刀切”的議論，我以為過于片面。校方設置游泳課，不求人人“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”，去做“飛魚”，底線是“會游即可”，對學生的要求其實相當寬容，彰顯了制度設計者的理性精神，絕對不是統一硬性要求，欠缺人文關懷的“一刀切”。社會需以正常的目光寬容地看待，不可惡意揣測，亂貼標簽。

其實，我們不必把目標集中在“游泳課”上，而應探尋制度設計的本質意義。無論校方或社會，都希望學生體質改善，生存技能增強，那么游泳課也好，其他課目也罷，只要有益于學生的綜合素質和全面發展的嘗試，都應當予以肯定，用溫和的目光對其成長予以關注。