社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育路徑探究

本文為湖南工業職業技術學院院級課題《“思政課”對大學生形成主流意識形態引導功能研究——以湖南工業職業技術學院為例》（編號：GYKYJ2016018）之成果

【摘 要】 本文闡述了社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的必要性，探討了社會主義核心價值觀融入思政教育的目標以及具體路徑。要完善高校思想政治教育機制；創新思政課實踐教學形式；開辟校園文化教育新陣地；優化外界社會大環境。同時，要進行大膽的實踐探索，讓學生充分明確和把握社會主義核心價值觀的要義。

【關鍵詞】 社會主義核心價值觀；高校；思想政治教育；融入路徑

一、社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的必要性

高等教育的目標旨在為國家社會發展提供高素質的專業型人才。隨著世界經濟一體化的發展，各個行業領域內的競爭不斷加劇，也對高校人才培養提出了更高的要求和標準。新時代的大學生必須要有過硬的專業本領、高尚的職業道德以及較強的社會適應能力，還要具有較強的政治素質、心理承受能力和思想高度。面對時刻在變化的社會環境和復雜的外部環境，有較強的心理素質和過硬的思想政治素質對每位大學生將來從事的工作都將會起到奠基的重要作用，同時對于個人的成長歷程同樣具有重要的指導作用，這也體現了高校思想政治教育所具有的不可替代性地位。積極踐行和培育社會主義核心價值觀，便是提高大學生素養的重要方法之一，因為其是一種科學的世界觀和方法論，不僅能夠幫助大學生具有深刻的政治覺悟，還能夠幫助他們茁壯成長，最終為我國現代化建設事業提供更多人才支持。

二、社會主義核心價觀融入高校思想政治教育的目標

1、豐富思想政治理論

思想意識是引導行動的精神方法和現實指南。因此，理論傳播是高校思想政治理論課的首要功能。高校思想政治理論課要以社會主義核心價值觀為主線構建基本課程體系，并貫徹于整個課堂教學，使學生全面系統深刻掌握社會主義核心價值觀的理論體系。這就要求高校思想政治教育者在推進社會主義核心價值觀與思想政治教育融合時，要把握主線，以核心價值觀引領社會思潮，推進大德育教育，從而深化思想政治教育的豐富內涵，創新思想政治教育的渠道，實現思想政治教育的引領和指導功能。

2、提升大學生的價值認同

由于高校受社會環境發展變化和西方一些不良思想文化的入侵，一些大學生的思想受到西方思潮和自由主義的沖擊、影響，從而導致一些大學生對社會主義意識形態、社會主義核心價值觀、主流文化意識產生懷疑、淡漠，甚至還會存在詆毀心理。所以，當務之急是要大幅度加強高校思想政治教育對大學生社會主義核心價觀的思想內化和行為體現。在思想政治教學中融入核心價值觀，以此增強學生主動學習主流文化思想，然后引起思想的觸動、進而體現于行動上。

3、構建思想政治教育體系

思想政治教育和思想政治工作是一項系統工程，不可能一蹴而就，更不是跟風運動，而是需要整合全社會的力量在大家的共同參與下形成人人參與、家家共建的強勁推力。要力求做到，學校主導育人，[1]社會營造良好輔助氛圍，共同創造優良的學習實踐環境，實現社會和高校共同育人的合力。構建思想政治教育體系，必須實現上下聯動，多位一體，發動社會各基層，集中思想和行動，出謀劃策，貢獻智慧，從而培養出具有高尚思想品德和良好道德修養的高素質人才，為早日實現中華民族偉大復興、完成中國特色社會主義事業奠定堅實基礎。

三、社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的路徑選擇

1、完善高校思想政治教育機制

高校思想政治教育要充分整合傳統媒體時代與“微時代”議程設置功能的合力。創新和創建“微時代”賦予高校教育教學，要堅持以人為本的原則，尊重學生的主體地位，有效整合載體之間的綜合效應，實現傳統媒體的權威性為“微時代”新媒體所承載內容和形式的多樣化。通過校園傳統媒體與“微時代”新媒體之間的優勢互補、取長補短，資源優化配置，做到教師、學生、家長都滿意，切實保證思想政治教育的實效，提高媒體傳播的感染力、影響力，增強“微信息”的服務力度，做到貼近現實、貼近校園、貼近生活，[2]適應新時期思想政治教育的時代發展。

2、創新思政課實踐教學形式

培育和踐行社會主義核心價值觀，最終是落實到實際行動上，將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，通過創新思政課教學形式，加深對社會主義核心價值觀的深化和理解。通過開展多種形式的社會實踐活動，使他們在實踐中認識社會、了解國情、增長才干，鍛煉品格，從而深化對社會主義核心價值觀的理解和認同，自覺接受社會主義核心價值觀，把它當做自己行動的準則和標準。在實踐課程教學中，要堅持校內校外相結合，課內與課外相結合，系統設計社會主義核心價值觀的實踐教學體系，從而使得每一個學生都能夠參與到實踐中，接受社會主義核心價值的洗禮和教育。

3、開辟校園文化教育新陣地

隨著文化的交流和互動的加強，如何應對文化發展對于青年價值觀的挑戰，這也是高校思想政治教育亟待解決的現實問題。因此，大力倡導校園文化建設，以文化育人，以文化養人，大力灌輸社會主義核心價值觀，倡導社會主義傳統文化，培養學生的主體意識和主人翁責任感，通過構建社會主義和諧校園，為學生營造一個風清氣正的校園環境，從而為打造一個和諧、平安的校園創造一個良好的競爭平臺和輿論環境，以達到和實現造就社會主義新時代青年的目的。

4、優化外界社會大環境

我國是一個有著悠久歷史和燦爛文化的國家，文化底蘊深厚。弘揚社會主義核心價值觀，開展思想政治教育也要考慮到歷史文化的傳承和社會環境因素。思考如何在開展社會主義核心價值觀教育的同時，充分吸收傳統文化的內涵，利用外界社會環境和傳統文化所帶來的有利因素，創新教育方式，彰顯傳統文化的魅力，使大學生充分的吸收傳統文化的內涵，從而與時俱進的提升自身素質，加強自我修養，成長成為時代、國家和社會需要的人才。

四、社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的實踐探索

1、實踐是探索真知的唯一路徑

無論教師每天是怎樣的宣傳，真正想要確切的對社會主義核心價值觀有深刻的認知還是需要教師引領同學們在日常的實踐過程中更加明確的感受，帶領同學們參加集體活動，建立相關社團，定期組織文藝節目，讓同學們在日常活動中能夠對社會主義核心價值觀有深刻的了解。學校可以建立不同性質的團體，教師們可以鼓勵引導同學們參加自己喜歡的社團，在社團中同學們將自己的想法得以實現。無論是何種形式的價值形式都需要在日常生活中不斷積累，在歷經多件事情的磨練之下才能夠完成最終人格的形成。青少年作為思想尚未定型的時期，如何能夠正確的樹立其核心價值觀仍需不斷努力。

2、課外活動的開展

課內教學中教師已經為同學們不斷的加以熏陶，知識層面已經有了一定的掌控，下面需要做的就是課外活動的開展，在課外活動的設計上教師們可以開拓個人的創新意識，不斷開發新的學習項目，讓同學們在輕松愉快的氛圍中得到了精神層面的交流。可以帶領同學們去當地的英雄紀念碑附近定期掃墓獻花，聽老紅軍講講過去的戰斗故事。在耳聽目染當中重新在腦海里重走抗聯路，讓革命精神也時刻的融入到社會主義價值觀體系當中。

3、充分明確社會主義核心價值觀的含義

只有充分的認知社會主義核心價值觀的含義，才能夠從心底真正的掌握社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀的概念深入骨髓。[3]學校可以定期為同學們編撰相關的校報，可以舉行校園有獎征文活動，既能激發同學們的創作積極性，又能夠提升同學們對于社會主義核心價值觀的研究。在比賽的過程中同學們可以互相幫助，老師可以起到輔助作用。在新時期的教學活動中，要激發同學們的創新意識以及自我學習探索的意識。[4]學校可以定期的更換校園內的宣傳海報以及宣傳欄上的內容，板報內容應該新穎、活潑、生動的呈現當前所需要傳達的社會主義核心價值觀的理念。另外可以組織班級內的同學幾個人為一小組，為板報進行素材的選取，以及內容的更新。可以根據不同同學的天賦進行不同的分工，文筆較好的可以選擇進行材料文章的書寫，繪畫水平較高的同學則可以負責板報旁的插畫工作。

五、結語

社會主義核心價值觀是當前社會前行的主要大方向，只有從高校同學抓起，才能夠將此精神推廣向更廣闊的社會。通過教師們的指引與同學們自身的實踐相結合，相信社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育會前景一片光明。教育工作者定會為此終生奮斗不止，這既是國家的希望也是社會的希望。

【參考文獻】

[1] 顧海良，張豈之，靳諾，胡樹祥，張大良，張東剛，蘇雨恒，宋凌云，楊海英，王炳林，顏吾佴，郝立新，李松林.學習貫徹習近平總書記重要講話精神大力培育和踐行社會主義核心價值觀.思想理論教育導刊，2014.7.4-5.

[2] 胡綠葉，何菊.社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教學路徑探索—以蘇州大學為例.思想政治課研究，2015.4.33-37.

[3] 郭朝輝.當代大學生社會主義核心價值觀認同感實證研究.西南民族大學學報（人文社會科學版），2014.5.211-217.

[4] 楊志軍，唐英福，蔣文學.社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育研究.學理論，2015.1.248-250.

【作者簡介】

譚雅穎（1979-）女，湖南衡陽人，湖南工業職業技術學院思政部講師，碩士研究生，研究方向：思想政治理論.