誰在說

誰在說

教育本質

教育的本質是培養人，應該提高人的生命質量和人的生命價值。對個體來講,是提高個體的生命質量，包括體魂強壯、科學文化素養的提高、思想品德的提升；對社會來講，是增加個體對社會的貢獻，這就要求我們相應地改變人才培養方式。

——光明教育家書院院長顧明遠在“中國的經濟轉型和教育轉型”主題讀書會上表示，教育的本質是育人。

人性化教育

后現代的教育智慧，是用人類智能戰勝人工智能。社會化學習的目的不僅僅是掌握某些知識點或技術，而是將學習置身于真實的社會生活之中，幫助他們體驗和發展“生而為人” 最重要的品質。新的學習將關注人自身的發展，回歸人性化的教育，即所謂的核心技能、核心素養。

——第二屆LIFE教育創新峰會上，21世紀教育研究院院長楊東平在演講中提到學無邊界是教育智慧的結晶。

兒童閱讀

從兒童的發展來說，3—10歲這個時期不僅是語言發展的重要時期，也是閱讀興趣和閱讀習慣培養的關鍵期，更是閱讀能力培養的關鍵期。今天來做閱讀，不是僅僅為了讓孩子們多讀幾本書，閱讀其實關乎一個人生命的成長。用閱讀帶領孩子走向遠方，用閱讀帶領孩子走向地平線，我想這是一條可行的道路。

——在第十三屆中國兒童閱讀論壇上，“親近母語”創始人徐冬梅表示，閱讀應該成為基礎教育重要的一件事，做不好閱讀的學校是不可能做好教育的。

文學創作

為什么孩子們會愛老故事？文學應該更多關注恒定的東西，而不是正處于變化狀態的東西。很多人覺得中國文學缺乏想象力，但對我來說，文學創作中的記憶力遠比想象力重要。故鄉和童年是我最重要的創作對象，是故鄉給了我基本的情感方式、美學趣味還有面對這個世界的方式。

——中國著名兒童文學作家曹文軒認為，文學創作中的記憶力比想象力重要，家鄉對自身的文學創作影響至深。