孜孜不倦樂耕耘 開華結果自馨香

林潔

如果說人生是一場旅行，那么對于所有輔導員來說，輔導員職業能力大賽無疑是一處無法錯過的風景；如果說每一種經歷必有收獲，那么參賽中的心潮澎湃或是沉著冷靜無疑難忘又豐富了人生；如果說旅行不必在乎目的地，那么省賽、區賽的經歷就像不同的驛站，讓人明白你認為的“眼前的茍且”可能正是別人眼中的“詩與遠方”。

一場輔導員職業能力大賽，時間不長卻有很多收獲，就比賽本身而言，經歷了整個備賽的過程和省隊集訓，我對于比賽的各項環節都有了一點小的體會，也積累了一些經驗，想跟大家分享。

基礎知識+網文寫作：“兩學一做”

很多輔導員老師說過：“得基礎知識者得天下”，可見基礎知識和網文寫作的重要。所以，不管你什么專業出身，只要你苦學并肯做，那么在筆試部分殺出重圍是完全有可能的。

無論是基礎知識，還是網文寫作，都要堅持“兩學一做”，這樣才能胸有成竹、下筆有神。所謂“兩學”指的是學習政策文件、法律法規和學習專業知識、基礎知識，而“一做”就是做題目。作為一名輔導員，除需要綜合掌握教育學、心理學、社會學、管理學、馬克思主義相關學科等的理論知識和基本方法以外，還需要熟悉所有與輔導員工作相關的法律法規和政策文件。例如《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號文件）、《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》以及和輔導員切身相關的《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》等，都必須爛熟于心。此外，經常上教育部門戶網站和中國共產黨新聞網瀏覽教育相關的熱點也是有所助益的。基礎知識太多容易混亂，此時就凸顯了做題目的重要性，在做題過程中梳理不同類型的題目特點并試著做一些自己的規律總結，可以幫助你不斷提升理論素養。學做結合，以學促做，高分應該就不會遙遠了。

主題班會：“三嚴三實”

本著一顆為學生解決問題的真心開一場有溫度的主題班會是最重要的，而針對比賽中的主題班會，我認為要遵循“三嚴三實”的基本原則。

一要“嚴于原創，解決問題要實”。我們的職業生涯中要經歷許多次的主題班會，把你認為最有意義甚至讓你自己本人都覺得深有感觸的那一次班會拍出來就最好了，不要刻意去揣摩評委可能喜歡什么樣的風格，更無須模仿前幾年高分視頻的做法，舍本逐末最終只會因小失大。二要“嚴于求真，拍攝制作要實”。如果為了追求一些所謂“高大上”的視覺效果而出現一些喧賓奪主的特效鏡頭或者頻繁的場面切換，反而是無益于最終結果的，一定要記得這是一場班會，也僅僅是一場班會。三要“嚴于創新，促人成長要實”。在班會具體的教育手段運用上有新意、與眾不同，會使班會的環節設置格外出彩，如能結合專業特點和學生實際巧妙設計必能讓人耳目一新，但班會的目的是教育，開完班會要讓學生有觸動、有啟發、有感悟。

案例分析：“四個全面”

案例分析要有積累和流暢的表達能力，形神皆備，非常考驗選手的綜合素質，簡單地說，要做到“四個全面”，才能在案例分析環節有較好的表現。

第一，“全面從嚴治學”。案例分析的依據就是你的所學和積累，所以要想案例定性精準、分析透徹入理，不斷提升自身學識水平和理論積累是基礎。第二，“全面學思結合”。案例分析的題目都來源于工作實際，所以一定要有“知行合一”的強烈意識，既能從實際案例中思考總結不斷提升理論水平，又能將理論用于指導實際工作。第三，“全面模擬訓練”。縱然心中干貨萬千，若不能流利表達也是無用，因此平時要多按比賽要求進行模擬訓練。第四，“全面總結提高”。案例分析包括對案例的判斷、關鍵點分析、解決思路、實施方案和經驗啟示五個方面，定性要精準，實施方案要詳細，經驗啟示要有一定的理論深度，最好結合最新的教育途徑和個人平時的一些工作手段展開一些有特色的論述。

談心談話：“一個中心”和“兩個基本點”

談心談話環節的觀賞性非常強，談心談話過程中的互動博弈非常有意思，可以清晰地看出選手的現場反應能力和談話的功底。6分鐘的談心談話根本不可能真正地解決問題，所以要避免受到急著解決問題的慣性思維的影響，在談心談話“比賽”中，要堅持“一個中心”“兩個基本點”，才能贏得分數和掌聲。

“一個中心”即以“幫助學生成長”為中心，而不是以“解決實際問題”為中心。當然我們要解決問題，但在現場這緊湊的6分鐘里，引導學生、啟發學生、幫助學生成長才是根本，所以要展示出解決問題的思路。既不能被“學生”牽著鼻子走，也不能只顧自己一人說個不停，甚至蠻橫地打斷“學生”發言。

“兩個基本點”就是要以“充分理解學生需求”和“學生是有潛能可以解決自身問題的”為基本點，運用傾聽、共情等咨詢技術迅速與“學生”建立關系，記住整個談心談話的過程其實就是帶著溫度講道理的一個過程，不能生硬更不能冷漠，要充分地信任和理解，要真正地站在“學生”角度考慮問題。

主題演講：“三個自信”

主題演講分命題演講和即興演講兩類，選手可以根據自身情況選擇，即興演講難度較高，將額外加上2%的分數。這兩年命題演講是與輔導員的工作對象和工作內容密切相關的，比如《加強道德修養，注重崗位實踐》《面對大數據，我們該怎么辦？》等，而即興演講題目一般是和輔導員自身發展密切相關的，比如《輔導員：人生導師，知心朋友》《我的職業理想》等。

主題演講若想得高分，一定要能打動人心，我認為要樹立“三個自信”：“故事自信”“職業自信”和“道路自信”。“故事自信”是指演講中的故事要發自肺腑、動人心弦，故事講好了，演講才能有血有肉有感情，打動自己才能打動聽眾；“職業自信”是指在演講過程中要帶著對這份職業的高度認同和執著，這樣才能傳遞給評委你作為一個輔導員的成就感和自豪感；“道路自信”是指要堅定輔導員走專業化、職業化發展道路的自信，既要甘于做一名平凡務實的輔導員，更要敢于做一名出色專業的職業輔導員。只有真正地做到這“三個自信”，才能在演講中表現出一個輔導員的自信和風采。

故事有溫度，幸福感不斷提升，參賽的過程揉合了太多的故事，讓自己明確了要在做一個溫暖明媚卻堅定的教育者的道路上砥礪前行；思想有深度，獲得感不斷增強，參賽的過程滿心歡喜而又深刻，自己學會了揚長避短、取長補短，有高度、有深度地思考問題；閱歷有厚度，成就感不斷獲得，參賽的過程像是一項高難度的工作任務，無論成功還是失敗，都會豐富人生閱歷，成為促使自己走進下一階段的重要動力和強大引擎。

孜孜不倦樂耕耘，開華結果自馨香，不要去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，這些比賽中的真實感受與體會，望與各位輔導員共勉。

（作者單位：浙江工業大學）

責編：緋羽