談如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)高職學(xué)生的語感

李紅霞

每個(gè)人都說學(xué)英語，語感最重要。所謂語感，就是學(xué)習(xí)者對(duì)英語的感受能力，通俗的認(rèn)為感是種只可意會(huì)不可言傳。它是學(xué)生對(duì)英語能直接產(chǎn)生一種敏感的感覺并經(jīng)過無意識(shí)的處理能做出相應(yīng)的反應(yīng)，其作用是能夠按照交流需要?jiǎng)?chuàng)造性的做出言語表達(dá)。具有英語語感的高職學(xué)生能達(dá)到一說英語就很順，一寫英語就很通，一聽英語就很清的境界。這是多少學(xué)生夢(mèng)寐以求的目標(biāo)，因此，英語語感在培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力和英語交際能力中扮演著重要的角色，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感是英語教學(xué)中一個(gè)重要的任務(wù)，語感的好壞與是否能學(xué)好英語有著密切的聯(lián)系。

在長(zhǎng)期的英語教學(xué)實(shí)踐中得出結(jié)論，學(xué)生的英語語感越強(qiáng)，學(xué)到的英語程度越深，他們學(xué)英語就越有感覺、越感興趣，越容易掌握并準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行各種交際活動(dòng)，所以培養(yǎng)高職學(xué)生的英語語感在教學(xué)中是一個(gè)重中之重的內(nèi)容。但有一點(diǎn)應(yīng)該引起注意，不同學(xué)生由于英語感覺能力與英語實(shí)踐能力不同會(huì)存在著差異，在英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)英語語感的強(qiáng)弱會(huì)因人而異，即使這種語感會(huì)隨著英語實(shí)踐的積累和在大量的練習(xí)中必然會(huì)產(chǎn)生，但教學(xué)者認(rèn)識(shí)到了語感的積極作用，并采取積極有效的措施去培養(yǎng)學(xué)生的語感，會(huì)更加加速學(xué)生早日形成并優(yōu)化升級(jí)學(xué)習(xí)英語的語感。

學(xué)習(xí)英語，最重要的是培養(yǎng)語感。它是自動(dòng)化的意識(shí)活動(dòng)，具有語感是學(xué)生英語達(dá)到熟練程度的一個(gè)很明顯的標(biāo)志，也是能夠綜合運(yùn)用英語能力的一個(gè)很明顯的體現(xiàn)，但是這種英語語感不是與生俱來的，是需要后天的努力才能形成這種能力，畢竟我們是中國人，英語不是我們的母語，學(xué)習(xí)并掌握好英語，是社會(huì)的需要、是從事商務(wù)英語職業(yè)的要求，是跨文化交流的橋梁，英語在我們生活的方方面面扮演著很重要的角色。因此，要想具有學(xué)習(xí)好英語的武器，就更應(yīng)培養(yǎng)自己的語感，在學(xué)習(xí)的道路上鍥而不舍的加強(qiáng)聽、說、讀、寫的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過日積月累地慢慢去形成一種發(fā)射條件。

一、培養(yǎng)學(xué)生語感的重要性

在英語的教學(xué)生涯中，我們時(shí)常會(huì)遇到這樣的情況，某位學(xué)生學(xué)習(xí)英語是多么的刻苦，英語作文背了好幾篇、英語試卷做了一沓、單詞記了好多、語法規(guī)則也背了不少，但每次考試的英語成績(jī)卻不理想，而且英語交流時(shí)表達(dá)能力、做題目的理解能力都很差，為什么會(huì)出現(xiàn)像這位學(xué)生的情況呢？顯然是缺乏英語的語感，只是一位的照搬知識(shí)，沒有活用，沒有學(xué)語言的語感，那種效率會(huì)很低。而英語語感很強(qiáng)的學(xué)生，有時(shí)做英語語法題目，一讀完就能選出答案，即便有時(shí)說不出為什么選這個(gè)，但答案是正確的，這就是語感在其中發(fā)揮著作用。

1.能引發(fā)學(xué)生思考和激發(fā)直覺感知：在面對(duì)一段英語文章時(shí)具有較好語感的人可透過字面意思去了解更深層次的含義并能產(chǎn)生共鳴，能更容易了解文章的意思。在寫英語作文時(shí)，不會(huì)頭疼沒有句子可寫，能在十幾分鐘一氣呵成。

2.能提升學(xué)生的精神境界：語感是一種內(nèi)心的感受，與學(xué)生表達(dá)自己的想法有著一根不可斷的線一樣，它是在大量的實(shí)踐中來達(dá)到這種的境界的，能給老外指路，介紹旅游景點(diǎn)，還進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的交流，能如魚得水一樣運(yùn)用自如，給他們精神是一件多么鼓舞的力量。

3.能加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和交際能力：日常生活中，語言是交流的載體，對(duì)別人的言語是否準(zhǔn)確判斷，也與語感有重大關(guān)系。在與外國人交流時(shí)，把自己記得單詞全部搬出來組成句子但語句不通，是中國式英語，這樣就達(dá)不到交流，這樣學(xué)英語就無用武之地，因此語感就可登場(chǎng)去解決交流障礙。

二、培養(yǎng)英語語感的方法

1.注重在朗讀與背誦中培養(yǎng)語感：古代有一句詩是：“書讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”其意就是多讀、多模仿就自然而然變熟悉了，這是學(xué)漢語的方法，對(duì)學(xué)英語也同樣適用，多讀多背誦就能更好的理解文章意思，就能更好理解句子結(jié)構(gòu)，語感就會(huì)在其中誕生。

2.注重營造一個(gè)聽說環(huán)境培養(yǎng)語感：在一個(gè)到處充滿說英語的環(huán)境下更容易培養(yǎng)語感，語言環(huán)境能帶動(dòng)學(xué)生說英語，老師在課堂上也應(yīng)該盡可能多用英語教學(xué)，或許有一些聽不懂，不要緊張，要善于抓住關(guān)鍵詞并注意老師的手勢(shì)、音調(diào)、重輕讀等等來自己進(jìn)行揣摩，培養(yǎng)這種聽的能力，聽和說的過程就是學(xué)習(xí)英語萌發(fā)語感的過程。

3.重視英語寫作的訓(xùn)練培養(yǎng)語感：多讀多寫有助于語感的發(fā)生，是潛意識(shí)的，而多寫有助于語感的成熟，是意識(shí)，會(huì)轉(zhuǎn)化為一種行動(dòng)，使語感得到全面的伸展。因此，要想學(xué)好英語，培養(yǎng)語感，就動(dòng)起來多寫英語作文。寫作訓(xùn)練對(duì)與培養(yǎng)英語思維邏輯大有好處，是其他訓(xùn)練方式所不能達(dá)到的。

4.注重強(qiáng)化英語知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)語感：知識(shí)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，沒有這些知識(shí)基礎(chǔ)，任何能力的培養(yǎng)都無從下手，因此，作為老師想要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語感就要教授豐富的英語知識(shí)，而教科書是承載知識(shí)的工具，根據(jù)教材的設(shè)計(jì)組織教學(xué)是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，要充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，最后作為學(xué)習(xí)者要主動(dòng)鞏固已學(xué)知識(shí)直至形成自己的英語體系。

三、結(jié)語

總而言之，語感對(duì)于學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要，要想能靈活自如的運(yùn)用英語，就要通過以上的方法培養(yǎng)學(xué)生英語的感悟能力。在英語教學(xué)中高度重視學(xué)生語感的培養(yǎng)是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，做好了對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者都大有裨益。

（作者單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）