運用多種形式加強幼兒環保教育

曾玉榮

摘 要：人類未來的環境狀況最終取決于后代的努力，從小培養幼兒的環境保護意識是幼兒教師不可推卸的責任。只有愛護人類共有的家園，地球才會變得更美好。由此可見，對幼兒開展環保教育具有重要性和必要性。

關鍵詞：幼兒；環保教育；環境問題

環境問題已成為關乎人類生存發展的嚴峻問題，尤其是近些年大氣污染、水污染、固體污染、生物污染、特大洪災及海嘯的出現以及全球性氣候變暖等現象，人們越來越清楚地認識到保護環境的必要性和緊迫性。2013年2月21日，曾參加過解放戰爭、抗美援朝戰爭的省內外知名的環保老人——劉來祥老人，來到了我們幼兒園，他對環保事業執著和無私奉獻的精神深深感染了我們。從那一天起，我們便將環保教育作為我園的園本特色，通過多種活動形式開展了較為系統的幼兒環保教育。

一、制訂環保教育目標，開展環保主題活動

環保問題說起來挺復雜，似乎離幼兒很遙遠，其實環保教育早就滲透在幼兒園小、中、大班各科教學之中，只是缺乏系統性和理論性。為此，我們組織全園教師學習由鞍山市環保局為我們提供的北京市小學生環境保護教材，同時結合《遼寧省創建綠色幼兒園標準》，討論制訂了環保教育目標：培養幼兒從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護好自然環境的良好情感；培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環保的初步意識；幫助幼兒獲取粗淺的環保知識；通過幼兒向社會、向家長進行宣傳教育，促使大家知道“保護環境，人人有責”，懂得“地球只有一個，人類要保護好她”的道理。

在教育內容上，我們結合有關的環保節日設計環保主題活動。比如，3月份結合世界水日和植樹節，我們設計開展了“水——生命之源”“樹木——地球的衛士”主題活動；4月份結合遼寧省愛鳥周，設計開展了“鳥——我們人類的好朋友”主題活動；5月份結合世界無煙日，設計開展了“讓空氣變得更干凈”主題活動。在開展主題活動中，我們發動教師編寫環保方面的教育內容，把環保知識通過幼兒喜歡的故事、兒歌、小實驗、手工制作等活動教給幼兒，使幼兒園環保教育的內容兒童化、趣味化，更加貼近幼兒生活。如語言教學時自編兒歌“環保拍手歌”，利用報紙、塑料袋、牙膏盒等廢舊材料進行手工制作，舞蹈“愛我家園”“我們愛地球”，以及創編兒童劇“哈哈法官”“樹爺爺您好”“造房子”“沙灘游玩”“危害的一支煙”等，幼兒在這些活動中，通過充分的觀察、思考、表演體驗、動手操作，使幼兒學得生動、有趣，從而獲得了良好的教育效果。

二、在日常生活中，隨機對幼兒進行環保教育

我園的環保活動深入而持久，除進行系統的環保主題教育活動外，還注重在日常生活中進行隨機的環保教育。如在組織幼兒戶外活動或散步時，注意提示幼兒要愛護花草樹木、不大聲喧嘩、不亂扔紙屑、不隨地吐痰等，還注意提示幼兒不要浪費一滴水、一粒米、一張紙等，在點滴的生活積累中，養成良好的行為習慣和形成初步的環保意識，通過環境教育潛移默化地提高幼兒的環保意識。

眾所周知，幼兒的學習乃至整個發展都是在與環境的交互作用中完成的。兒童生態學強調利用環境來陶冶人，強調給幼兒創設一個豐富多彩、多層次的環境。走進幼兒園，幼兒馬上感覺到的是一個充滿綠色，花香飄逸的花園式幼兒園，園內還設置了小動物飼養角、小小植物園、小小種植園等。在優美的環境中，幼兒情操得到了陶冶。

三、通過家園合作和社區活動，促進社會對環保的關注

對幼兒進行環保教育，僅靠幼兒園很難實現，特別是幼兒的一些良好的行為習慣難以持久，只有家庭、社會共同教育，方能使環保觀念在幼兒腦海中扎根。同時幼兒園的環保氛圍和幼兒的環保行為又能促進社會環保風氣的形成。

我園開展環保教育從一開始就抓住三者的結合點。在園內組織教師開展“愛我家園環保演講”“教師環境保護知識競賽”“ 廢舊材料制作競賽”“ 環保宣傳演出”等形式多樣的活動，樹立教師的環保風范，讓教師成為幼兒的表率。注重發動家長一同投入幼兒環保教育中。正月十五環保燈會，教師請家長利用廢舊材料制作各式燈籠、風鈴、吊飾，進行全園猜燈謎活動；請家長參與制作“擁抱綠色、擁抱生命”的環保宣傳板等活動。這些活動的開展贏得了社會各界對幼兒園的關注，對環境保護的關注。

經過幾年的環保教育，我園教師、家長、幼兒的環保意識得到了極大的提高，家長都說，“ 我的孩子在幼兒園接受環保教育后，有很大收獲，回家后念環保兒歌，在馬路上行走也注意衛生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；看到別人亂摘花草、不講衛生，會說那是不應該的；就連我們的環保知識也增長了不少，知道了什么是綠色產品，能在家庭中有意識地運用各種環保產品和綠色能源，我們對貴園從娃娃起進行環保教育表示贊成和支持，同時我們也有責任、義務在他們面前樹立良好的環保意識和行為規范”。

幼兒是祖國的未來，是人類的希望。把環保教育的著眼點放在幼兒身上具有深遠意義。我們堅信，在全社會的共同努力下，地球——這個人類共同的家園，一定會越來越生機勃勃。