小學班主任工作心得

朱瑞梅

小學班主任工作一直備受重視，工作質量會影響到學生的發展。筆者結合實際情況進行簡明分析，不斷總結相關經驗，提出一些具體的措施，為班主任工作的開展盡微薄之力。

一、正確處理四個“一”

1.第一次見面

當班主任與學生第一次見面時，見面禮儀、交流內容等都應該進行細化，通過營造和諧的氛圍，塑造自身和藹可親的形象。

2.第一次班會

班會的準備要充分，第一次班會看似平常，但意義非常重要。班主任在對學生有良好認知的情況下，應該積極制訂與班級情況相適應的班會內容，包括幫助學生學習的策略，都可以在第一次班會中體現。同時對于紀律差、學習底子薄的學生，可以通過班會制訂學習計劃。

3.第一次處理矛盾

處理矛盾時，班主任要不斷引導，通過點撥的形式，處理學生與學生、學生與教師之間的矛盾。班主任可適當運用“我相信你們”等語言鼓勵學生，教育效果較好。

4.第一次考試

考試的目的是檢驗學生的學習成果，減少學生對考試的恐懼，考查學生的學習基礎，也進一步提高對學生基本情況的掌握，從而幫助學生正視缺點，努力改進。

二、促進良好班風的形成

小學階段，必須以班級為單位，樹立良好班風，更要以班級為單位，不斷提高學生的認識，建立一個文明互助的班級。班級中要有團結互助的氛圍，教師要以學生的性格發展為主，優化班級風氣，使班級管理變得輕松愉快。

1.制訂明確的班級目標，增強班級凝聚力

班級中總會有一些調皮的學生，但他們本質并不壞，針對這種情況，班主任要積極改善學生的言行習慣，制訂合理的班級奮斗任務單，每完成一項劃掉一項，促進學生遵守規矩、愛班守紀等。這都是班主任管理的內容，要積極提高管理效率。

2.建立一支得力的班委干部隊伍是形成良好班風的關鍵

在班級中，應該通過競爭機制，積極選取得力班干部，這樣能更好地管理班級，促進學生的學習。在班干部選拔方面，可以通過競爭上崗，也可以結合學校的實際發展情況，進行有效的培養。

（1）民主選舉，競爭上崗。學生步入校園的第二周選取班干部較為合適，這時教師要采用民主方式，讓學生之間相互推選，選出他們心里的合適人選。

（2）毛遂自薦，競爭上崗。小學生的內心豐富，好奇心也較強，結合學生愛服務的態度，可以讓他們自我推薦，介紹自己的長處、態度、工作實施范圍等。班主任應明確班級工作的目的，重視建立一套有利于班級發展與學生發展的方案，取得學生的信任后，進行班級的有效管理。

（3）公平選舉，以能力為根本。班主任的管理應全面，明確在一個團結的班級團隊中，應該構建一套良好的班委干部管理制度，指定有威信、有能力的學生擔任班干部，提高學生的積極性，進一步實現對班級的有效管理。

（4）在建立健全各項規章制度、嚴格組織紀律的基礎上，班干部要分工明確，各司其職，又互相協作、密切配合。通過競爭上崗，營造一種“學有榜樣，追有目標，勇于創新，展現自我”的班級氛圍，這對良好班風的形成起到關鍵作用。

3.建立全面合理的班級管理制度

班級管理制度是形成良好班級的促進劑。在班級常規管理中，班主任要以相關規范為準，制訂符合自己班級學生情況的班規，提高以班級為主體的管理制度構建能力，讓這些制度更好地輔助班級管理，也進一步提高學生的能力。

4.開展形式多樣的主題班會活動，推動良好班風的形成

多樣的班會活動可以提高班級凝聚力，也是班風與學風構建與維護的重要途徑。班主任可以開一些具有針對性的主題班會，如“我真棒”“與不文明行為說‘再見”等類似的班會，不但提高了學生的積極性，也與生活建立了聯系，貼近生活又高于生活，讓學生的班級生活變得生動。

三、優良的學風是班級的生命線

班主任管理更要重視學生的學習情況，掌握后進生的比例及學習情況，探索如何轉化后進生的有效途徑。要發現后進生的閃光點，積極與其進行談話，為他們提出新的要求，在他們表現越來越好的時候，反復鼓勵與規范，實現后進生的進步與發展，同時構建有效學風，讓班級學生變得更加有自信，懂得如何在學習中完善自己。班主任構建學風的責任義不容辭，應該從以下幾方面入手，克服管理困難，增強學習凝聚力與戰斗力：第一，讓學生多問，養成善思好問的習慣；第二，嚴把作業關節，讓學生獨立思考，培養學生的戰斗力；第三，課后復習、課前預習并重，使學生養成自覺學習的好習慣；第四，要求學生在課余時間多看課外書，廣泛閱讀。

四、暢通家校交流的渠道

班主任需要明確思想，積極與家長溝通，讓家長能夠積極參與到學生學習中。此外，班主任要有信心，在提高家校交流能力的同時，班主任要積極回答家長提出的問題，更要以實際行動處理問題，不斷提高學生的積極性與自信心。

筆者作為班主任，工作上還有很多不足，經過不斷實踐和鍛煉，筆者堅定了信心，更要積極創新，通過工作與學習進一步深化理論知識和實踐能力，提高班主任工作的有效性，從而為國家培養更多的現代化人才。