你會學習古詩嗎？

閆景新

古詩是古人智慧的結晶，詩歌中凝結了很多文化和思想，因此我們需要認真地學習它。可是，有的同學感到很困難，一看到詩歌就感到頭疼，不知道該如何學習。其實，只要我們能夠掌握學習的方法，學習古詩很容易的。

第一，了解詩人。了解詩人的一些基本情況、創作風格及創作的時代背景，這是我們學習詩歌的第一步。比如，李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，而杜甫是晚唐時期的詩人，他的情懷是憂國憂民，如果我們知曉了這些，那么在理解他們的作品時，自然就會變得非常容易。

第二，弄清詩意。詩詞大意是我們理解詩歌的基本途徑和步驟，所以我們一定要弄清詩詞大意。我們可以借助工具書，聯系上下文或已有的知識理解字詞，進而明確詩意。例如，王建的《十五夜望月寄杜郎中》中：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思在誰家？”詩詞大意是：月光照在院子當中，地上好像鋪上了一層霜那么白，樹上的烏鴉和麻雀停止了聒噪，進入了夢鄉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了院子里的桂花。理解了這些，那么我們就能夠很容易明白詩人的感情。

第三，走進情境。情境就是詩歌的意象在一起所創設的情境，詩人通過創設情境進而表達自己的情感。因此在理解詩歌的時候，我們就應該走進詩歌的情境中，與詩人產生共鳴，感悟詩人要表達的思想感情。還是王建的《十五夜望月寄杜郎中》，這首詩描繪的就是詩人中秋之夜望月思遠的所見所聞所感，眼前的情景是凄涼而蕭條的，這樣的情境自然就會讓詩人思念家鄉。

第四，背誦詩句。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”其實說的就是背誦。如果我們能夠將那些詩句都背誦下來，更細膩地體會古詩的意義和情感，那么對詩詞大意的理解和認識自然就會提高。

第五，擴寫詩詞。這個做法就是讓學生根據自己的聯想和想象，把學到的這首詩詞擴展成一篇文章，學生自然就會加入一些自己理解的內容，而這些都是在理解詩詞的基礎上進行的。通過展開想象，學生可以更加豐富詩詞的內容，從而為進一步理解和掌握古詩奠定基礎。