尋覓春的芳蹤

【訪談室】

小嘟嘟：老師，春天到了，我想寫一篇描繪春天的習作，可不知道從哪方面著手。

老師：想寫好春天，一定要先仔細觀察春天的景色，用眼睛看春天，用耳朵聽春天，用身體去感受春天，找到春天的特點。比如：春暖花開、萬物復蘇、草長鶯飛、鳥語花開、楊柳吐翠、春苗青蔥，一派生機勃勃的景象。春天的河水聲音清脆，春天的公園百花盛開，春天的田野充滿希望……這些都是春天的特點。

小嘟嘟：老師，找到這么多特點，是不是都要寫出來呢？

老師：不是，你要善于從找到的多個特點中梳理出一兩處你認為最能代表春天的特點進行細致描寫，才能出新、出彩。如在《春天的田野》一文中重點描寫了田野的油菜花，“最引人注目的就是油菜花了，遠遠望去，金色的花就像給大地鋪上了金色的地毯，遠遠就聞到了一股清香。我不由得向油菜地走去，只見有的已經開出兩三片花瓣，有的全展開了，有的還是花骨朵呢！”這種“面中有點，主次得當”的方法就值得借鑒。

小嘟嘟：特點找到了，如何下筆才更能吸引讀者呢？

老師：寫作時，可以采用靈活多樣的寫作手法來描繪春天。如動靜結合寫春天，寫景物的位置、狀態、大小、色彩等靜態時，應借助聯想、比喻、擬人、夸張等修辭手法，把靜態寫美；寫景物的動態時，可以著重描述景物在形狀、色彩、聲音等方面的變化，把動態寫精彩。可以情景交融寫春天，要融情于景，適時抒情；另外還可以引用一些描寫春天的詩句，來點綴自己的習作。

小嘟嘟：老師，謝謝您！有了您的指導，我對寫好作文信心倍增。

【悅讀室】

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（節選自朱自清《春》）

佳句賞析

《春》是朱自清散文中的名篇佳作。這段寫的是春暖花開，花木爭榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這兩句話運用擬人和比喻的修辭手法把花兒寫活了。接下來，作者寫“野花遍地是”，不僅果樹之花爭相斗妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫活現出春意盎然的氣氛。作者不僅再現鮮花盛開，爭奇斗艷，還張開想象的翅膀寫道——果樹之花“帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛，字里行間飽含著作者對春天的喜愛與贊美之情。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

（節選自朱自清《春》）

佳句賞析

這段話寫了南方的春雨連綿：“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”比喻修辭手法的運用使春雨更加形象生動。雨中，“樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼”“地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠”，多美啊！有景有情，情景交融，把我們帶入春雨農耕圖的世界。