作文發展等級之有個性色彩

胥照方

寫作指導

一、多維度思考

多角度思維，是從一個信息點出發，發揮聯想，不時地換個角度去想，從而引出不同的結果?？忌灰獜囊稽c出發，向四面八方發散開來，把所能想到的角度都想到，以期尋求更多更新的思想，即可“優”中選“新”，“可”中選“特”?！绊槃t凡，逆則仙”，考生的思路若能跳出常規，就能避免平庸，開創一片新天地。

“多維度思考”對一篇文章能否寫得深刻，能否增加得分有十分關鍵的作用。只有深入地多維思考，立意構思才可能有新意，有深度。那么，考生怎樣進行多維思考呢？一可以由此及彼；二則可以由表及里；三也可以由個別到一般；四還可以綜合思考。例如讓我們寫《鄒忌諷齊王納諫》的讀后感，我們該如何提煉觀點呢？①從齊王懸賞納諫的角度：納諫需要膽識和氣度；②從鄒忌窺鏡的角度：人貴有自知之明；③從鄒忌諷諫的角度：提意見要講方法和技巧；④從妻、妾、客恭維贊美鄒忌的角度：對討好恭維的言辭必須警惕?？忌灰釤挸鲆陨蠋讉€點，深入挖掘，就會寫出好文章來。

二、多層次挖掘

作文時要有突破重圍的思想，挖出“人人心中有，個個筆下無”之意，讓讀者讀完之后既產生“于我心有戚戚焉”之感，又發出“虧他想得出”之嘆。具體應注意兩點：

1.正道直行——順向開掘求深度。如“珍貴的都是免費的”這一文題，有考生進行了這樣的立意：珍貴的（日月星辰和親情友情）都是免費的，但無休止地享用最終會使它們枯竭，我們要為之付費（用真心來回報自然的恩賜，用真心回報人間的溫情），方能永葆珍貴的免費！“有境界則自成高格”，如此立意，文章的力度就大大增強了。

2.出奇制勝——反彈琵琶奏新聲。寫作中，思想的境界不僅表現為觀點的深刻性，而且表現為視角的新穎性，它是創造性思維的重要特點。因此，考生在議論文構思時，亦可反彈琵琶，跳出慣常思路，大膽進行反向立意，從相反的層面入手，發掘閃光的意旨。如文題“靜水流深”，考生可以提出這樣的新見解：新時代，深流之水也要喧嘩；酒香也怕巷子深；真正的人才，也要勇敢地展示自我，等等。

三、多角度聯想

聯想的方式大致有這樣三種：一是相關聯想，如由桌子想到椅子，抓住了二者在空間上的關聯；二是相似聯想，如由春蠶、蠟燭想到教師，抓住了二者在奉獻精神上的相似性；三是相反（相對）聯想，如由憂患想到安樂，抓住了二者在實質上的相反。如有這樣一道思維訓練題：給你一個圓（A）、一個三角形（B），當你看到這兩個圖形組合在一起時會想到什么？發揮聯想，我們會有太多的發現：看到A想起麥當勞的漢堡，看到B想起粽子。AB結合起來就想到了中西方飲食文化的差異或交流。由A想到太陽，由B想到高山，AB結合想到“江山如此多嬌”。由A想到月亮，由B想到房子，AB結合想到八月十五合家團圓。由A想到地球，由B想到房子（引申到我們居住的地方），AB結合想到我們的家園與環保問題。由A想到為人圓滑世故，由B想到為人有個性，AB結合想到人與社會的關系。聯想可以不受任何時空限制；但也不能信馬由韁，一定要合理。

成功的聯想應是合情合理的，符合特定的語境，符合特定的情景，符合特定的事理。

四、多方位拓展

要做到觀照全局，力補盲點（指常人不易發現或容易遺漏的地方）。

1.要高瞻遠矚。許多考生的文章文從字順，中規中矩，但讀起來總覺得不過癮，好像缺少些什么。其實這與考生不善于在文中提高一步或拓開一層有關。拿“學習貴在自覺”這個文題說，一般的寫法只在闡明“自覺”的含義，并證明這一論題的重要性后往往就結束了。但假如你再拓開一層：“能否做到自覺地學習，絕不是一般的方法問題，而是關系到一個人是否具有遠大理想；堅強毅力和正確方向等帶有根本性的原則問題?！边@就不是一般的總結概括，而是在前文分析的基礎上，又將人們的思路引入了一個更高的境界。視點一高，識見自來；視角一換，境界全出。

2.要與時俱進?！拔恼潞蠟闀r而著”，自古至今，概莫能外。所謂“時”，即時代精神，我們所處的時代精神是什么？是在新舊交替時期人們堅強不屈而又悲喜交集的對生存狀態、精神世界嬗變的追求。它告誡我們要站在時代的前沿，傾聽時代的足音，把握時代的脈搏，承擔起時代的責任和使命。與時俱進，是最能反映一定歷史階段的本質特征的人文精神。

多角度思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神?？忌灰プ∵@一原則，作文自然就展現出了屬于你自己的個性色彩。

例文展示

假如我不曾見過太陽

湖北一考生

猶記美國女詩人艾米莉·狄金森的一句哲理詩：我本可以忍受黑暗，假如我不曾見過太陽。然而太陽已使我的荒涼，變成更新的荒涼。其意在于，本來知足的人們會因新生的或更好的事物而逐步提高自己的標準或要求。

不滿足，是因為可以更好。其實，我們需要這種不滿足來追求更高的標準。

或許，很多人認同傅佩榮說的，人生種種無論悲喜逆順，都水過無痕，而懂得知足，則會在這平靜的水面上感到些許清涼。常言也道，知足常樂。但我并不認同。我所認為的不知足，不是貪得無厭，而是嚴格要求。比如兩個孩子，一個考了不及格而下一次及格而獲得表揚，這是一種知足，但更多的是贊揚他的進步。而另一個孩子上一次考了滿分，而這一次沒能拿到滿分而受到批評，不是不滿足，而是本可以做得更好。

不是說梭羅“我在天堂垂釣，釣一池晶瑩剔透的繁星”的隱居生活不值得羨慕，也不是說古代文人天子呼來不上朝，一心只謀三分田，餐風飲露好風雅，被天席地度韶華的胸襟不值得贊揚，而是，我們生活在不同的時代。正如狄更斯所說：“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代?！痹谶@里，我只想強調前半句。當今世界競爭激烈，人們進入“競速時代”。在這個追逐個性，展現自我的時代，難道我們不應該順著時代潮流，逐夢人生嗎？

相比之下，我更欣賞攀登翻譯高峰《追憶似水年華》的徐和瑾，“在德國最需要道德領導力”之時迎難而上的默克爾總理以及憑一己之力穿梭在戰場、以筆為刀劍炮火表達其人道主義情懷的諾貝爾文學獎獲得者阿列克謝耶維奇。他們之所以偉大，是因為不知足，不屈服，有執著，有信念，站在令人敬仰的巔峰。

再不瘋狂我們就老了，一句話唱出多少人奮勇走向理想殿堂的青春心聲。說到此，我還得對艾米莉的詩反駁一番。逐夢青春的路，再多汗水和淚水也不會是荒涼。是啊，假如我不曾見過太陽，我本是偏安一隅的小草，可既然有了太陽，為何不趁大好時光追逐它的步伐？

知足，是一種生活態度；而不知足，才能在燃燒的青春中綻放。我曾見過太陽，所以我不滿足，我要追隨它的腳步，詩酒趁年華！

點評

本文圍繞“需要這種不滿足來追求更高的目標”“沒能拿到滿分而受到批評”“是本可以做到更好”，逐層深入分析，構思有創意，語言流暢，富有文采，有意蘊，見解深刻，內容充實，亮點頗多。而其最見個性之處是對“知足”的反彈琵琶，發掘出了“不知足”的閃光意旨。