提高數學教學質量的建議

【摘 要】 本文簡述了數學教育的現狀及問題，對如何提高數學教學質量，提出了幾點粗淺的建議：轉變數學教學理念，激發學生的學習興趣；結合教材內容不斷鼓勵學生獨立思考，自主探究；開展數學實踐活動，提高學生數學能力；開闊學生視野，促進學生終生發展；轉變教學手段，更新教學方法，提高教學實效。

【關鍵詞】 數學；教學質量；建議

數學是研究現實世界中數量關系和空間形式的科學，簡言之，是研究數和形的科學。數學是一門重要的基礎學科，是一把通向科學大門的金鑰匙，其應用十分廣泛。世界著名數學家華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，數學無處不在”，這很好地道出了學習數學的重要性。當前，隨著科技信息網絡建設的蓬勃發展，數學已經滲透到人類社會的各個領域，尤其在人們的生活、學習、工作乃至娛樂中的作用日益突出。與此同時，隨著新課程改革的不斷深入，素質教育的全面推進，對中學數學教學質量也提出了更高的要求。那么，如何進一步提高數學教學的質量，是當前我們數學教師面臨的一項重要課題。下面筆者結合多年的數學教學實踐經驗，對如何提高數學教學質量談幾點粗淺的建議，希望能為我們數學教學課程改革的深入實施盡綿薄之力。

一、數學教育的現狀簡述

隨著現代社會的飛速發展和城市競爭的日趨激烈，而這種競爭是經濟實力、科技實力等全方位、寬領域、多層次的競爭，但歸根結底是智力和人才的競爭，人才競爭又取決于教育質量和效益，因此，數學必將更廣泛、更普遍地滲透到社會生活的諸多方面，并與人類的生存質量、社會的發展水平緊密相關。當前，雖然人們對數學有了重新的認識和深刻思考，但就我國目前的數學教育現狀而言，還存在一些不容忽視的弊端：數學教學改革力度與培養具有創新精神、創新能力人才的要求還有很大的差距；傳統的注入式、填鴨式、滿堂灌的教學方式仍然未得到改變，嚴重影響了對學生獨立思考能力和創造性思維能力的培養；教學方法過于單一，不利于學生接觸新事物，使某些概念難以描述清楚詳細，課堂效率低下；過度重視學生分數，束縛了學生的全面發展等等。

二、提高數學教學質量的建議

1、轉變數學教學理念，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的原動力和開發智力的催化劑。提高中學數學教學質量，不僅是為了提高學生的數學成績，更重要的是讓學生明白數學無處不在，對我們人類生活具有重要的作用，這也是全面推進素質教育，優化課堂教學，減負提質的根本途徑之一。數學是一門魅力與枯燥同時存在的學科，如何消除學生對數學學習的枯燥感覺、感受數學的魅力、激發對數學的學習興趣呢？筆者認為需要做好三個方面，一是要構建和諧融洽的師生關系。有了和諧融洽的師生關系，不僅能夠促使學生自覺快樂地去學習，拉近與老師之間的距離，還可以讓老師走進學生內心世界，做到因人施教；二是要重視學生之間的差異性，因人施教，分類指導，培養他們的學習積極性；三是理論聯系實踐，激發學生的數學興趣。數學來源于生活，又廣泛應用于生活，這使學生不僅消除了學習數學是一種負擔的不良思想，還能夠讓他們貼身體會到運用所學的數學知識有效解決生活中的實際問題的快樂，從而積極主動地去學習。

2、結合教材內容不斷鼓勵學生獨立思考，自主探究

中學數學教材中的基礎知識很多是從豐富的實際背景中抽象概括而成的。在教學實踐中，我們可以結合教材內容和學生已有的知識經驗，設置問題，提高他們對數學基礎知識和基本思想的理解和應用，不斷鼓勵他們獨立思考，自主探究。通過設置數學問題，讓學生深入了解和探索數學中的數量與圖形的一系列問題，讓他們通過仔細觀察、認真分析、大膽猜想、合作交流等方式學習數學知識，并在不斷探究和思考中積累數學活動經驗，從而提高自身發現問題、分析問題和解決問題的能力。

3、開展數學實踐活動，提高學生數學能力

學習數學要充分重視概念、公式和定理，并且要通過解題等實踐活動，不斷加強學生對數學知識的認識，從而提高學生的數學能力。在教學中，我們教師要充分利用不同層次的習題和每章節后的數學活動，不斷鼓勵和引導學生開展利用數學知識解決社會生活實際問題的活動。讓學生在數學活動中善于發現問題，提出問題，積極探索思路解決問題，從而提高數學能力。同時，學好數學離不開解題，通過解題加深學生對所學理論知識的理解，靈活地掌握運算方法，提高自己的解題技巧，培養自己解決實際問題的能力。

4、開闊學生視野，促進學生終生發展

由于中學生的生活經驗不足，對數學的應用價值還不能完全掌握，因此，在數學教學中，教師除了要重視學生對數學基礎理論知識、基本技能和數學思想方法的掌握培養外，還要幫助學生形成一個開闊的視野，讓他們深入了解數學知識對人類社會的應用價值。此外，學好數學對學生的終生發展起著至關重要的作用。在教學中，教師要樹立起“育人為本”的教育思想，從學生的終生發展需求出發，有效結合課本中的閱讀與思考、實驗與探究、信息技術應用、觀察與猜想等選學素材，讓學生接受數學文化的熏陶，激發他們的學習興趣，促進學生終生發展。

5、轉變教學手段，更新教學方法，提高教學實效

隨著科技信息網絡建設的蓬勃發展，計算機輔助教學在我國現代教育改革中的重要作用也是不言而喻的，這給傳統的教學手段帶來了巨大挑戰，因此，轉變數學教學手段和方法至關重要。在新課標實施下，我們教師要與時俱進，摒棄傳統的與現代教育不相適應的教學手段、方法，不斷提高自己的網絡技術運用水平，有效利用多媒體技術的直觀性、趣味性、形象性等優勢開展數學教學工作，這不僅會調動學生對學習數學的興趣，還可以培養學生與時俱進的精神；不僅突破了傳統課堂教學的“粉筆加板書”的局限，還大大增加了課堂教學的容量。總之，這種教學手段在數學教學中的作用十分顯著。

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【作者簡介】

何選民（1966.8-），陜西省咸陽市旬邑縣湫坡頭鎮北崖頭村人，從事初中數學教學工作.