寓言類材料作文題技法例談

丁長纓+孔令元

【考題回顧】

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法。它結出甜美的果實，果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。

——2015年湖南高考卷作文題

【技法解剖】

近年來寓言類作文一直活躍于高考作文的舞臺上，它雖然不像任務驅動型作文那樣奪人眼球，但卻是高考作文的常青樹，始終屬于熱門考點。

所謂寓言類材料作文，是指命題者給出一段寓言故事作為材料，要求學生根據寓言故事的寓意選擇一個側面或一個角度作文。如2015年湖南高考作文題 “大樹的旅行”就是典型的寓言類材料作文。

寫好寓言類材料作文的第一步當然是要讀懂寓言。寓言在文學性上是隱含著明顯諷喻意義的簡短故事。作者把所要說的道理用故事的形式巧妙地表達出來，從而起到警示的作用。寓言類作文的材料有具有警示意義的，也有具有象征意義的，考生只有將其隱喻性正確地揭示出來才算是讀懂材料，那么，如何正確地揭示寓言類材料作文中的隱喻呢？我們不妨嘗試做到以下三點：

1. 尋找故事角色與現實人物之間的共同點

在寓言中，每個故事角色都有一定的寓意指向。如著名的《農夫與蛇》的故事，“農夫”的角色指向是指那些一味心存善念不辨善惡的人，而“蛇”寓意的是那些忘恩負義的壞人。之所以能夠形成這樣的映射關系，是因為故事中的角色特質與現實中的人有共同點。所以，找準故事與現實的共同點，其中的隱喻實質也就會明了。

以2015年湖南高考作文材料為例，寓言材料中講述了這樣一個故事：大樹為飛禽、走獸們提供休息場所，聽到了飛禽、走獸們的旅行經歷，于是產生了想去旅行的夢想，飛禽、走獸們憑借大樹的蔭庇得以休息，但是得知大樹的愿望后，紛紛以大樹本身不會移動為由拒絕帶大樹旅行，大樹只好自己結果實，讓飛禽、走獸們吃掉果實，再依靠飛禽、走獸們的旅行把自己的種子帶到各地，以此實現自己旅行的夢想。

材料中的大樹與現實中的哪些人有共同點？首先是有夢想的人，其次是有變通思維的人，最后是胸懷博大寬厚的人。另一方的角色——飛禽、走獸們，它們與現實社會中只知道從別人那里享受便利，卻不愿付出，自私又狹隘的人是相似的。

2. 探求故事背后的哲理性

寓言故事通常通過故事的悲喜結局來表達其中的哲理。《農夫與蛇》的結局是悲劇性的——農夫被復蘇的蛇咬死了。盲目無原則的善心貽害自身、恩將仇報等哲理都蘊含在這悲劇的結局中。悲喜結局還反映了作者的情感態度，這種情感態度也具有哲理性。作者對農夫之死是遺憾的但并不同情，反映出上當受騙既有外因也有內因的認識觀。因此，探求故事的哲理性時，我們首先看結局，其次看褒貶。

以2015年湖南高考作文題為例，故事的結局是大樹以種子四散傳播的方式實現了旅行夢，這揭示了只要堅持夢想，夢想必然會照進現實的道理和學會變通的哲理。從情感角度來看，作者對大樹是欣賞的、褒揚的，意味著作者對有志者事竟成精神的肯定。

3. 發掘故事的現實意義

寓言故事往往是影射現實社會的，將其中的現實意義揭示出來也是對寓言故事實質的探求?！掇r夫與蛇》折射的是人應該如何看清他人的現實問題，提醒人們不要被蛇蝎般的人所迷惑。2015年湖南高考作文題中大樹面臨的困境與在現實中人們的夢想會被主客觀因素所限的情形十分接近，大樹最終的做法是具有啟示意義的。

【寓言類作文文題演練】

·熱點一·“綿羊的一廂情愿”

【押題導練】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

綿羊下海經商。他開理發店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉黑色的羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了他的店牌。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這則寓言的寓意還是比較顯豁的，寓言中的主要角色綿羊一廂情愿地把自己的意愿強加在別人的身上，完全以自己的主觀態度來對待他人。綿羊做事情沒有認清事實，沒有調查市場，一味憑主觀，所以導致他做每一件事情都失敗。

卷發、白發和青菜是綿羊的專利，雖適合自己，但卻是對刺猬的污辱，對烏鴉的諷刺，對狐貍的愚弄，反映出“己之所欲，勿施于人”或“切莫以己度人”的道理。這種不懂得因人而異的行為，直接反映了綿羊無知無禮的作風。

任何事物都有區別于其他事物的特殊性，都有自身的規律，從這個角度又可以得出觀點：辦任何事都要從實際出發，探求并尊重事物發展的規律。

【優秀立意】

1.做事情不能一味憑主觀。2.己之所欲，勿施于人。

【高分素材】

//立意一//做事情不能一味憑主觀

NO.1 豐子愷的《賣羊圖》

漫畫大師豐子愷曾畫了幅《賣羊圖》。畫中，農人牽著兩只羊，到羊肉館去賣。一位農民看了畫后連連搖頭，笑著說：“多畫了一條繩子。”豐子愷仔細看看自己的畫：兩條繩子牽兩只羊，哪里多了繩子？農民說：“牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！”豐子愷嘆服。

//點評//創作必須尊重客觀事實。如果不尊重事實，只用情感作為判斷是非的標準，就會主觀臆測，得出錯誤的結論。（創作與規律/生活是創作源泉/實事求是）

NO.2 日本隊錯估實力

巴西世界杯，日本隊制定的目標是打進8強。但是，由于日本隊錯估了自身的實力，所以球員在場上一丟球便手忙腳亂。在巴西世界杯上，日本隊三戰一平兩負僅積1分，他們進2球、丟6球，這樣的成果不僅不能小組出線，且排名本組倒數第一。

//點評//孫子曰：“兵欲善其事，必先利其器?！弊鹬乜陀^規律是發揮主觀能動性的前提和基礎。我們只有尊重客觀規律，才能更好地發揮人的主觀能動性。（僅有精神萬萬不行/兵欲善其事，必先利其器/正視自我）

//立意二//己之所欲，勿施于人

NO.1 魯侯養鳥

從前，一只美麗的海鳥落在魯國都城的郊外，魯侯隆重地招待了它——在太廟里準備豐盛的宴席招待它，演奏《九韶》樂曲給它聽，擺上牛羊豬等食物給它吃。海鳥頭暈目眩，不敢吃不敢喝，3天后就死了。這是《莊子》里的一則寓言，說的是魯侯根據自己的愛好喂養海鳥，雖然他的愿望是好的，但結果卻事與愿違。

//點評//不管是打著關心的名義，還是愛的名義，首先都要理解和尊重對方，既要做到“己所不欲，勿施于人”，同樣也要牢記“己之所欲，勿施于人！”（過猶不及/愛的名義 /尊重與理解）

NO.2 “小P孩作息時間表”的煩惱

2016年4月，網上一張“小P孩作息時間表”的圖引發了網友熱議，按照這張作息時間表，“小P孩”每天5點起床，一直要學習到23點才能睡覺。在這份“小P孩作息時間表”中，除了周一到周五學校正常的課程，還有古文、鋼琴、圍棋、毛筆書法、奧數、跆拳道、游泳、英語、拉丁舞這9種課外學習。如此多的課程，孩子除了學習還是學習，連玩的資格都被家長剝奪。

//點評//孩子不是父母的圖畫練習冊，父母不能光顧著在上面涂上自己想要的色彩。這張小孩作息表上的課程，有多少是孩子愿意去做的呢？（己之所欲，勿施于人/家庭教育/剝奪權利）

【標桿佳作】 55分

莫讓以己度人遮住我們的眼睛

李永琪

①綿羊下海經商，開理發店卻把刺猬的刺燙卷了，開洗染店又把烏鴉黑色的羽毛染成白色，開飲食店竟給狐貍送上炒青菜。我們在哈哈一笑的同時，不禁低頭沉思：綿羊這樣做可笑在哪里？

②或許會有朋友脫口而出：可笑在哪里？以己度人唄！是啊，綿羊覺得自己的毛是卷的，所以卷毛的刺猬就是最美的；自己的毛是白色的，所以把烏鴉的羽毛染成白色也沒有什么不合理；自己喜歡吃青草，狐貍也定然愛吃青菜。殊不知，這種以己度人的做法不僅讓自己可笑也讓別人難堪。《莊子》中記載過這樣一則故事。堯到華山視察，華封人祝他“長壽、富貴、多子”，堯都辭謝了。華封人不解地問道：“這些都是世人所追求的，為什么唯獨你不需要呢？”堯回答：“多子則多顧慮，富貴則多事，長壽則多辱，這三種東西并非人間的美德，故而推辭?！笔堑?，華封人的祝福原本沒有什么錯，“長壽、富貴、多子”是大多數人都渴望得到的美事，然而對仁厚又智慧的堯來說，這些東西并不是他所向往和追求的。華封人以己度人，讓以德處世的堯并未感到榮耀，反而認為接受這樣的祝福會有損美行。由此可見，以己度人不僅會讓自身的狹隘暴露無遺，還會有損長者之風。

③俗語說的“以小人之心度君子之腹”，恐怕比華封人的做法更為可笑與陰暗。然而，在現實生活中，這種以己度人的做法卻屢屢上演——看到別人捐資助學就說人家是炒作博眼球，看到有人拿獎成名就說肯定是暗箱操作，看到人家低調做事默默耕耘就說人家有心機。說到底，出現這樣的“度”恐怕與“己”大有關系。如果這個“己”不是從狹隘自私的“己”出發，那他就能從“己”走向“人”，當他的眼中有自己的世界也有別人的天地時，他自然就不會拿自己的尺子去衡量他人了。劉備看徐庶應該就是這樣，所以才會換得“徐庶進曹營——一言不發”的回報。

④當然這個“己”還應該是懂得事物發展規律的“己”。寓言中的綿羊恰恰是不懂刺猬的刺、不明烏鴉的黑及不知狐貍吃肉的作用，因而隨意改變了這些東西的形、色、質。所以說，讓自己充實，有內涵，懂知識是改變以己度人的必由之路。只有了解事物的本性，尊重發展規律，才能讓自己不再以己度人，并按規律辦事。只有做到這一點，寓言中的事情才不會發生，現實生活中才會減少許多讓人遺憾痛心的事。

//寫作思路//

//名師點評//

內容方面：該文內容充實，無論是《莊子》中堯的故事，還是現實中的不良現象，作者都有點有面地記敘，使文章中心論點突出，論證充分。

表達方面：語言成熟，說服力強。

發展等級：立意有深度，闡述到位，能夠由表及里，有層次感。

·熱點二·“荒蕪的花園和爭吵的人們”

【押題導練】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一座荒蕪的花園。

美麗的池子干得見底了，美麗的花木枯萎了，夜鶯好久沒有飛來了。除了蟋蟀在草叢中悲鳴，還有有毒的惡草與刺人的荊棘生長著。

有一天，有幾個人來到花園里。他們討論怎樣改造這座荒蕪的花園。

A說：“應該先把惡草和荊棘砍除掉，然后才能把花木栽下?！?/p>

B說：“應該先把花木運來，然后砍去惡草和荊棘?！?/p>

C說：“我同意A君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是絕不能栽種的?！?/p>

其余的人說：“你的話錯了，我贊成B君的意見?！?/p>

他們各舉了許多理由，互相辯論著，還引了許多例子來證明他們的話。他們從早上一直辯論到正午，炊煙升起時，還沒有停止，他們甚至因為意見不合而互相謾罵和扭打在一起。

荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

在這則寓言類材料中我們應重點把握“荒蕪的花園”和“爭吵的人們”分別具有什么樣的象征意義。“荒蕪的花園”中心詞是“花園”，這應該是美好、可愛、讓人欣賞的地方，然而“荒蕪”了，這意味著現今的廢弛、衰敗及曾經的繁榮，其寓意指向應該就是衰敗的美好。對于“爭吵的人們”，我們首先應明確他們身上的共同點，他們的共同點都是想改造這座“荒蕪的花園”；其次要明確他們的爭吵點，他們爭吵的原因是移佳木與除惡草、斬荊棘誰先誰后的問題；最后看看他們爭吵的結果，結果是他們意見不合，并且相互謾罵廝打，而花園依然荒蕪，其寓意指向是那些有重建美好世界的愿望，卻因重建方式不同而爭論不休，最終一事無成的人。明確了這些寓意指向后，立意也就確立了。

【優秀立意】

1.空談不如實干。2.莫因糾纏細節而阻礙前行。

【高分素材】

//立意一//空談不如實干

No.1 文伏波院士：水利實干家

文伏波是我國著名的水利學專家。在主持葛洲壩工程時，由于特殊的歷史原因，當時只有一個規劃性的設計報告，工作人員便在邊勘測、邊設計、邊施工的“三邊”情況下倉促開工。開工不久，許多重大技術問題開始暴露出來。在爭議不斷的情況下，文伏波作為主要負責人在工地現場待了近13年，他不斷克服困難，為修建長江干流上的第一壩做出了巨大貢獻。

//點評//葛洲壩的修建爭議不斷，但文伏波院士以一種實干的精神邊干邊設計。他一次次嘗試與修訂，終于走出了一條有中國特色的水利建設之路。（爭議之下/實干精神/嘗試）

No.2 造一支圓珠筆筆芯有多難

中國每年要生產380億支筆，需要進口1000多噸生產筆尖的鋼材，付出外匯1500萬美元。為實現圓珠筆筆芯的國產化，太鋼集團的工人們從幾十公斤的筆尖配比開始煉，在沒有任何可借鑒的資料的情況下，一次次地加入各種成分，做無數個配置量的實驗，大規模煉鋼十多次后，第一批切削性好的鋼材終于出爐了。這批直徑2.3毫米的不銹鋼鋼絲，可以驕傲地寫上了“中國制造”的標志。

//點評//太鋼人靠著自己一點一滴的嘗試和一種針挑土的精神，一舉攻克技術壁壘，站上了合金鋼的高峰。（智慧/針挑土精神/攻克難關）

//立意二//莫因不必要的細節而阻礙前行

No.1 居里夫人的獎章

居里夫人聞名天下，但她不注重名利。她一生獲獎金10次，獎章16枚，各種名譽頭銜117個，她卻全不在意。一天，她的朋友來家中做客，忽然看見居里夫人的小女兒正在玩英國皇家學會獎給居里夫人的金質獎章，朋友大吃一驚，忙問：“現在能夠得到一枚英國皇家學會的獎章是極高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則就將一事無成?！?/p>

//點評//人的精力是有限的，想成就大事，必須將精力集中在該領域，心無旁騖。居里夫人將全部身心放在研究上，不為名利所動，成就了千古名聲。（心無旁騖/專注/淡泊名利）

No.2 “布鞋院士”李小文

2015年1月10日，中國著名遙感學家李小文逝世。李小文一生低調，在一些裝扮或時尚的細枝末節上從不在意，他生活簡樸，經常穿著那雙80元買來的布鞋，連襪子也省了。2014年，李小文就因穿布鞋上課的照片成為網絡熱門人物，并被人稱為“布鞋院士”。李小文和其團隊的研究成果在多角度遙感領域保持著國際領先地位，李小文也是我國遙感領域的泰斗級人物。

//點評//何為不抓細枝末節？即不把時間精力浪費在枝梢末節上，抓住事物的主要矛盾解決大問題。李小文把全部精力都獻給了科學事業，讓世人折服。（抓主要矛盾/專注事業）

【標桿佳作】 56分

行動勝于空談

楊堅

①克雷洛夫說過：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁?！?/p>

②面對人生旅途中的急流，每個人似乎都表現得無所畏懼，但喊幾句驚天動地的豪言壯語便作罷，真正敢涉足于湍湍急流的人，為數不多。正如花園中的幾個人，面對荒蕪蕭條的花園，都會大發議論，空談一番。結果，話說了一火車，事卻沒做成一件。

③話說得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷聲再大，如果雨點太小，也只是虛張聲勢。實干才是最真的，行動勝于空談。

④古人說，君子欲訥于言而敏于行。說的就是少空談，多做事，要實干，敢行動。這是一個人品質、修養的體現?？淇淦湔劊瑖W眾取寵，一時間可能會博得眾多人的關注，甚至會名噪一時，但時間一長，其浮夸虛偽、不肯腳踏實地的本質必定會暴露無遺。魏晉南北朝時期，士大夫崇尚清談，以反復辯質、談論佛老等形而上的哲理作為一種高尚品位的象征，他們認為只有揮動白玉塵尾，飲酒焚香，談論宇宙天地的玄道，才能顯出一個人的卓越不凡與脫塵出世，而對具體勞作實干卻頗為不齒。結果清談誤國，流毒四散，為后來天下混亂的局面埋下禍根。同樣生于魏晉時期的劉勰埋頭著述，實干立身，寫下了我國第一部文藝理論著作《文心雕龍》，他也因此名垂千古。

⑤伏爾泰說：“人生來就是為了行動，就像火光總是向上騰?！敝挥袑嵏桑挥懈吨T行動，才會讓夢想照進現實，人生的帆船才能駛向成功的彼岸。有句話說得好：“心動不如行動！”行動是抵達成功最佳的也是唯一的途徑。自己的路必須自己走，一切收獲都依附于實際行動。

⑥著名語言學家李佩一生都是行動派，“文革”結束時，她年近60歲，面對當時外語人才匱乏的現狀，在沒有教材、沒有資料的情況下她自編教材。70歲時她籌辦中關村大講堂，在講臺上一直站到80多歲，接近百齡還筆耕不輟。是的，生命需要不斷努力，我們也在努力行動中獲得成就感。拒絕大師稱謂的季羨林，幾十年如一日，潛心研究，親身考察，從不空談，他的嚴謹作風讓人欽佩不已。諾貝爾獎得主屠呦呦一遍又一遍嘗試低溫提煉青蒿素，從無到有，點滴積累，用行動取得了輝煌的成就。

⑦魯迅先生早已說過，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍生求法的人……是的，在當今中國，我們更需要具有實干精神的人。

⑧古人言：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學?！爆F在我說：“終日而言矣，不如須臾之所為?！币驗?，行動勝于空談。

//寫作思路//

//名師點評//

內容方面：該文內容豐富充實，無論是引用名言進行引證，還是列舉新鮮素材進行論證，都做到了翔實而豐滿。其材料的新穎充實讓人印象深刻。

表達方面：注重表達方式的多樣化，文采與哲理并重。

發展等級： 立意準確，闡述到位，透過現象看本質，領悟哲理內涵。

·熱點三·“三只老鼠去偷油”

【押題導練】

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

三只老鼠一同去偷油喝。他們找到了一個油瓶，但是瓶口很高，他們夠不著，于是三只老鼠一只踩著一只的肩膀，疊羅漢般輪流上去喝。第一只老鼠剛爬上另外兩只老鼠的肩膀上時，不知什么原因，油瓶倒了，驚動了人，于是三只老鼠逃跑了。回到老鼠窩，他們開會討論為什么失敗。

第一只老鼠說，我沒有喝到油，而且推倒了油瓶，是因為我覺得第二只老鼠抖了一下。

第二只老鼠說，我是抖了一下，那是因為最底下的老鼠也抖了一下

第三只老鼠說，我好像聽到有貓的聲音，所以才發抖的。

于是三只老鼠哈哈一笑，說，那看來不是我們的責任了。

請根據以上材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作提示】

這是一則寓言故事類材料作文題。對于寓言類材料作文，考生首先要把握整體寓意，精讀材料，提取揭示寓意的關鍵語句。一般來說，記敘類的找出議論抒情性的句子，議論類的找出觀點句，以此明確材料主旨。

這則寓言的關鍵是三只老鼠在互相推卸責任，關鍵的一句是“那看來不是我們的責任了”。在這里，老鼠們在出事之后，第一個想到的不是失敗的原因，不是去反思為什么失敗，而是第一時間找借口推卸責任，當“貓”這個不一定出現的事物滿足了他們推卸的借口時，他們便心滿意足了。我們由他們的互相推卸可以再深入分析，推諉只是表面現象，深入的原因還有：1.沒有團隊精神，2.沒有責任心，3.沒有面對錯誤的勇氣，4.不能反求諸己，5.凡事歸罪于外……

【優秀立意】

1.善于發現自身的問題，不推卸責任。2.要有團隊精神。

【高分素材】

//立意一//善于發現自身的問題，不推卸責任

No.1 打椅子的故事

一位美國心理學家到一位中國人家中做客，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動，不小心被椅子絆倒后大哭起來。當媽的趕緊抱起小孩，一邊用手打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個壞椅子，媽媽打這個壞椅子。”心理學家見此情景不禁狐疑，過了一會兒，她對這位母親說：“這跟椅子沒關系，是他自己不小心絆倒了椅子，而非椅子的錯，你應當讓他知道，如果是他做錯了事，責任就應當由他自己來負，這樣他長大后就會慢慢懂得，在他與這個世界發生關系時，他所應負的責任是什么。”

//點評//人生路上，要勇于承擔自己肩負的責任，不要把責任推給外部因素，就像這個打椅子的故事，媽媽這種推卸的教育方式并不可取。（教育/擔責/態度）

No.2 愛因斯坦正視問題

著名科學家愛因斯坦剛剛進入國家最高級的研究所時，工作人員將他領到新的辦公室，并問他需要什么。他說：“一張桌子，一把椅子，一支筆和一些紙，對了，還要一個大的廢紙簍?！睘槭裁匆蟮哪兀抗ぷ魅藛T問他?！昂冒盐夜ぷ鲿r的錯誤全扔進去?！睈垡蛩固够卮稹?/p>

//點評//愛因斯坦之所以能成為科學家中的精英，是因為他能勇敢地面對錯誤，善于發現自身問題，他不推卸責任，并改正錯誤。（精英精神/面對錯誤/發現自身問題）

No.3 華盛頓砍櫻桃樹

美國總統華盛頓小時候用小斧頭砍倒了父親的一棵櫻桃樹。父親見心愛的樹被砍，非常氣憤，揚言要給那個砍樹的人一頓教訓。華盛頓在盛怒的父親面前毫不回避地承認了自己的錯誤。父親被感動了，稱華盛頓的誠實比所有的櫻桃樹都寶貴。同樣是美國總統，尼克松因在“水門事件”中撒謊敗露而被迫引咎辭職；克林頓也因在不光彩的緋聞案中撒謊而險遭彈劾。

//點評//華盛頓砍下櫻桃樹后沒有隱瞞錯誤，而是勇敢地承認了自己的錯誤。華盛頓的行為是不推卸責任的表現，這種品質，為他以后做美國總統奠定了基礎。（承認錯誤/品質影響行動）

//立意二//團隊精神

No.1 大雁飛行姿勢為“人”字形

大雁是喜歡群居的鳥類，而且在飛行時會排成“人”字形。它們以這種隊形飛行的原因，在于領隊大雁在飛行時所制造的上升氣流能使跟在后方的大雁受到較小的風阻，進而得以增加飛行距離。因此體力較好而且健康的大雁會輪流充當領隊的角色，相對的，體力較差的大雁則依體力排序跟在兩側飛行。

//點評//一個由相互聯系、相互制約的若干部分組成的整體，經過優化設計后，整體功能能夠大于部分之和，產生1+1>2的效果。（團隊的優化/1+1>2/整體與部分）

No.2 齊心協力

曾有人對中國人、日本人、美國人做過形象的比喻：日本人有下圍棋的做事方式，他們會考慮全局、整體，為最終的勝利可犧牲局部；美國人有打橋牌的風格，他們會互相合作、緊密團結；中國人則是打麻將的作風，他們只知孤軍奮戰，看住上家，防住下家，自己和不了，也不讓別人和。中國人向來以單干為主，如打麻將、踢毽子、打乒乓球等，而外國人打籃球、打橋牌、踢足球，都是集體性的，很有團隊精神。

//點評//這比喻形象地說明了中國人與美國人、日本人的差別。我們只有萬眾一心，才能克服種種困難取得成功。（清醒認識/團隊意識/互相合作）

【標桿佳作】 52分

直面錯誤，才能收獲成功

劉璇

①人非圣賢，孰能無過？犯錯在所難免，但以何種態度對待錯誤，決定了我們的高度?？鬃佑性疲骸斑^而不改，是謂過矣。”這位先哲早在千年前就為我們指出了正確的做法：直面錯誤，積極改過，才能收獲成功。

②錯誤是我們汲取成功經驗的養料，可以幫助我們不斷校正前進的方向，但我們很多人總是不能合理地看待自己的錯誤，因為錯誤被揭露時往往伴隨著尷尬的場面。長輩的斥責或嚴苛的懲罰，都無一例外地打擊著我們直面錯誤的勇氣，讓我們在慌亂中，想要尋找到代罪的對象，將責任一股腦地推卸。于是，才有了屢教不改。我們連錯誤都不知道出在哪里，又從何改起呢？犯錯后，我們常會找各種借口自欺欺人，掩飾自己的過失，還往往將自己擺在道德的高地上，評論他人的過錯。我們極少審視自己，極少主動承擔責任并直面自己失誤帶來的后果。作業沒完成，我們會說，忘記作業是什么了；睡過頭，我們會撒謊說鬧鐘壞了；制訂好的計劃無法完成，我們還會用“計劃趕不上變化”來安慰自己；當與成功失之交臂時，我們又怨天尤人，哀嘆自己的運氣不好……凡此種種，不都是我們推卸責任，不愿直面錯誤的表現嗎？

③孔子的七十二位賢能弟子中，最受人推崇的就是顏回了，因為他“不貳過”。不犯重復的錯誤，聽起來很容易做到，但若確實容易，顏回又怎會因此為人所稱道？巴拿馬總統里卡多在審閱國徽時，因不細致，導致四萬人拿到了印刷錯誤的護照，但他并不因為自己是總統就拒絕認錯，相反，他堅持念出這四萬人的名字并誠摯地道歉，直到所有民眾都表示了諒解。里卡多以身作則，民眾也因他的責任感和擔當精神而尤為尊重他。顏回和里卡多敢于直面錯誤并積極改正的品質，正是我們所欠缺的。

④直面錯誤能推動我們更快地走向成功：廉頗若不冷靜地反思并主動承擔錯誤，就不會有將相和的佳話；唐太宗若不勇于承認自己的過失，便不會有魏征這樣的賢臣，也不會有大唐的繁榮；愛因斯坦若不接受他人的批評，也不會留下廣義相對論，近代物理也不會發展得如此之快。

⑤錯誤本身并不可怕，相反它能反映出我們存在的問題，十分寶貴，而一味地回避錯誤才最愚蠢?！熬硬W而日參省乎己，則知明而行無過矣?！敝挥兄泵驽e誤，主動承擔自己的責任并積極尋求解決辦法，我們才能更快地抵達成功的彼岸。

//寫作思路//

//名師點評//

本文立意清晰，層次清楚，一氣呵成。第一，作者引用名言開篇，反問開頭，引人注目，提出論點：直面錯誤，積極改過，才能收獲成功。第二，正反對比，論證深入。中間三段分別從反面和正面的角度分析原因，分析優劣，不斷深化論題。第三，說理手法多樣，邏輯性強。全文使用了舉例論證、道理論證、反證法、歸納論證法等，緊扣文章中心，論證鮮明有力。第四，事例豐富新穎，可讀性強。