“名著與閱讀”

曹保順

【押題導練】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，北京大學考試研究院院長秦春華發表文章《四大名著適合孩子閱讀嗎？》，他認為四大名著不適合孩子看。他認為，《水滸傳》里滿是打家劫舍，落草為寇，占山為王；《三國演義》中充斥陰謀詭計，權術心機，爾虞我詐；《西游記》根本上講述的是佛法和人生，遠非孩子所能理解；《紅樓夢》色、空、幻、滅的主題可能會影響他們對未來生活的預期。文章發表后，引發網友們的熱烈討論，有的贊成，有的反對。

請根據材料，從自己閱讀四大名著的體會出發，闡述你的看法和理由。要求：選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

【寫作提示】

這是一篇取材于現實的任務驅動型作文，材料為考生提供了適度的自主權和廣闊的寫作空間。寫作時，你可贊同秦春華的觀點，也可不贊成秦春華的觀點，你還可對四大名著的閱讀進行辯證分析，只要圍繞閱讀四大名著進行寫作，都可視為符合題意。

你如果認同四大名著適合孩子閱讀，理由可以如下：（1）現實的殘酷性不會因為家長的隔離而有任何改變，孩子總有一天要走出溫室獨自面對社會，應該讓孩子從書中對真實的社會有所認識。（2）孩子是能做出判斷和選擇的，他們沒有那么莽撞，不會一味效仿，名著中的成人化內容不會在孩子心中留下太多痕跡。（3）讀名著讓孩子能夠潛移默化地接受文言熏陶，逐步提升閱讀理解能力和思維水平。（4）四大名著中，從讀故事到讀情節，從讀語言運用到讀結構布局，從讀人物形象到讀思想情感，四大名著始終有其強大的魅力。各有所喜，各有所取，各有所悟，可以讓人一生與之相伴。

你如果認同四大名著不適合孩子閱讀，理由可以如下：（1）四大名著開始都是賣給市井讀者賺錢的商品，也難免因為商業需要而有低俗、媚俗甚至暴力、色情的內容。有些情節確實不太適合兒童閱讀。（2）初學漢字的孩子并無足夠的能力閱讀這些著作，在無人指導的情況下，更容易誤讀，揠苗助長只會滋長兒童的厭學情緒，從而事與愿違。（3）四大名著中確實充斥著不少爾虞我詐、打家劫舍以及蔑視法理的盜匪邏輯內容，這種價值取向對三觀尚未定型，還不具備足夠辨別能力的少年兒童來說，容易造成消極影響。（4）四大名著語言深奧、情節復雜，少年兒童不易讀懂，大量的語言詞匯艱深晦澀。就連大多數成年人都難以搞清楚、弄明白，更非少兒所能理解和領悟。

【優秀立意】

1.感受名著芬芳。2.莫要因噎廢食。3.經典無可代替。4.名著未必要早讀。5.束縛，以經典為名。

【高分素材】

No.1 毛澤東與《水滸傳》

自少年時代起，毛澤東就愛讀《水滸傳》，到老興趣仍不減。據說他在小學時代，就瞞著老師在課上看《水滸傳》。毛澤東的秘書李銳認為，《水滸傳》對少年毛澤東的影響很大，它“激起了他反抗現有秩序的精神”。

//點評//經典著作是民族文化和知識的結晶，猶如精神母乳，能夠滋養心靈。無疑，少年時代的閱讀名著經歷給毛澤東產生了很大的影響。（閱讀魅力/民族精髓）

No.2 茅盾與《紅樓夢》

1926年的一天，開明書店老板章錫琛請茅盾、鄭振鐸、夏丐尊及周予同等人吃飯。酒至半酣，章錫琛說：“吃清酒無味，請雁冰兄助興?！泵芫婆d正濃便說：“好，以何助興？”章錫琛說：“聽說你會背誦《紅樓夢》，來一段怎樣？”矛盾表示同意。于是鄭振鐸拿過書來點回目，矛盾隨點隨背，一口氣竟背了半個小時，一字不差，同席者無不為他的驚人記憶力所折服。

//點評//讀名著，使人潛移默化地接受文學熏陶，逐步提升閱讀理解能力和思維水平。顯然，茅盾成為中國文壇上最光輝的巨星之一，與他少年時閱讀名著是分不開的。（經典熏陶/閱讀水平/學習要義）

No.3 死活讀不下去的名著

廣西師范大學出版社根據近3000名讀者微博、微信留言，整理出一個“死活讀不下去前10名作品”排行榜。這份榜單中，中國四大名著盡數在列，《紅樓夢》更是高居榜首。讀者們“死活讀不下去”的理由可謂千奇百怪。榜單發布后，網友對“讀不下去經典”的人的批判幾乎呈一邊倒之勢，但也有人認為這些批評有些言重了：“再好吃的食物都有人會說不好吃的，何況是個人對某部作品的好惡？”

//點評//有個成語叫敬而遠之，對于經典依興趣親近或疏遠，不妨礙我們對此保持一份尊敬。有了尊敬，才會給文化前進的空間，而文化的進步最終會帶給我們力量。（敬而遠之/文化進步/態度）

No.4 15歲少年受不良書籍影響而獲刑

舒城縣一15歲少男李某因受不良書籍和影視的影響，沖動下強奸了11歲少女余某。近日，舒城縣法院以強奸罪判處李某有期徒刑3年。據李某事后交代，其之所以犯下強奸罪，是因為在家看了新版《水滸傳》中西門慶與潘金蓮的床戲鏡頭，控制不住沖動，才一時做了錯事。

//點評//從文學藝術的角度上看《水滸傳》無可厚非，但那些正面人物的惡習，如殺人越貨、搶劫偷盜等行為極易被未成年人模仿，這些不良文化侵染在他們身上會造成很大的危害。（模仿/惡習/侵染）

No.5 教授建議中學課本刪除《水滸傳》殺人內容

《魯提轄拳打鎮關西》是古典名著《水滸傳》中的精彩片段，從20世紀50年代起即被選入初中語文課本。然而首都師范大學文學院教授侯會卻表示，應把此文拿掉，因為文中血淋淋的殺人場面會給孩子帶來不良影響。侯會說：“我不反對在大學課堂上給更為成熟的年輕人講析這樣的經典片段，但人格尚未定型的十幾歲的孩子看了，會產生何種聯想，又會如何影響他們的思維和行為，是很難確知的?！?/p>

//點評//《古惑仔》剛出時，不知誘惑了多少血氣方剛的少年。少年在這種“打出自己一片天”的人生觀的帶領下，卻踏進了啷當鐵門。稚嫩的少年正站在人生的岔路口，這時他們需要的是一盞明燈，指給他們正確的方向。（明燈/岔路口/方向）

【標桿佳作】 59分

靈魂深處的共鳴

河北辛集中學513班 崔雯

①秦春華院長言論一出，引發眾網友的熱烈討論。在我看來，我們可以和這些跨時代的文學經典產生靈魂深處的共鳴，將名著中的美好留下，即使是孩子，讀之也無妨。

②“芳草易見，知音難覓”，這似是林黛玉自怨自艾的根本緣由。四大名著亦是如此，從默默低調到最終被世人所認可，它們承載了撰寫人骨子里的文化精華。當然，秦院長的擔心不無道理，因其難免存在落后的封建思想。孩子的靈魂無疑是世間純潔美好的存在，他們心性尚未定型，難免猴兒學樣。但我看到的是名著中的英雄情懷、兄弟情義、凄美愛情、慈悲心腸。以孩子的視角來看，或許他們能以從另一種眼光理解書中的內涵，開闊看待浮生的眼界，在其品味墨香如縷的同時嘗到人間的疾苦、快意江湖的豪放以及纏綿不清的愛恨情仇。當孩子成長起來后，再回首憶起四大名著中的情節，終會是美好而意義深遠的。

③《紅樓夢》最終“落了片白茫茫大地真干凈”，但美若沒有幾分遺憾，如何能有那千般滋味？木石前盟，金玉良緣，自古紅顏多薄命，終是鏡花水月，指尖煙云，幽恨綿綿。寶黛間的虐戀牽動著我們心底柔軟的弦，一面心疼著林妹妹的回眸流轉，漣漣淚眼，另一面感嘆寶釵的八面玲瓏，易得人心。說到底，讀書中的故事，即使領略了繁華易逝、人間冷暖的悲情，也是豐富孩子內心的一種方式，為其將來承受生活中的磨難艱險打下良好的心理基礎。更何況名著畢竟是名著，其深遠的文化價值不可忽略。孩子若是喜愛文化，醉心于閱讀，定是能提高認知的境界，何妨書中的悲情眼淚染濕自己的素衣羅衫呢？

④羅素曾感慨：“參差百態乃幸福本源?！彼拇竺械臒嵫⒎闊熕钠?、宗教信仰、凄婉哀情為孩子們打開新世界的大門，讓他們感受到如夢似幻的照影驚鴻、落紅無數的往事塵緣。名著中的故事參差百態，遨游于其中，其強大的文化內涵或許可以不被孩子們理解，但要使他們有意識地向古典文化靠攏，濡染墨香之時與其中透露出來的世情人生產生共鳴，引領他們培養正確的人生觀，使其擁有強大的內心和理解力。畢竟瑕不掩瑜，名著中的缺漏難掩其博大精深的中華文化。孩子作為未來的希望，理應多去閱讀古典精髓，傳承民族文化。孩子們提前領略人生百態，對古典文化透露出的現象有著自己天真而獨特的見解，亦是皆大歡喜的事情。

⑤孩子的靈魂也應與文化巨著一道，穿行在歷史的音符與文字的墨香之間，聆聽來自遠古的清音。

//寫作思路//

//名師點評//

文章以“靈魂深處的共鳴”為題，既扣住材料的主旨，又給讀者以耳目一新之感。文章思路清晰，既有對名著給孩子帶來消極影響的思考，更有名著對孩子所起重要作用的分析；既有力支撐了全文的中心，也顯示出作者開闊的眼界與豐富積累。整篇文章激情澎湃，情感真摯，語言充滿詩情畫意，有強烈的藝術魅力。