實驗題在高考化學(xué)科目中的特點分析

劉海鋒

摘 要：化學(xué)知識的學(xué)習(xí)離不開實驗，因此在高考中化學(xué)實驗試題也是經(jīng)常出現(xiàn)的考點之一。新課程實施后對學(xué)生的自主動手能力要求較高，因此化學(xué)實驗試題更是成為高考題型中的一個熱點。

關(guān)鍵詞：實驗題 新課程 高考化學(xué) 特點分析

前言

多年來化學(xué)實驗題一直是考生高考得分的瓶頸，也是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，新課程理念強調(diào)通過以化學(xué)實驗為主的多種探究性活動，使考生體驗科學(xué)研究的過程，強化科學(xué)探究的意識。新課程高考理綜卷中化學(xué)實驗題充分體現(xiàn)新課程理念和考綱要求，不僅考察考生對基本的實驗方法和基本技能的掌握程度，還考查考生對科學(xué)探究方法和過程的理解。

一、關(guān)注工業(yè)生產(chǎn)實際

化學(xué)是一門與科技、生活、生產(chǎn)、社會聯(lián)系緊密的自然科學(xué)，課程標準提出：“重點應(yīng)放在學(xué)生對化學(xué)基本概念、基本原理以及化學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的認識和理解上”。體現(xiàn)了化學(xué)新課程標準所確定的關(guān)注社會熱點、崇尚科學(xué)、服務(wù)大眾的宗旨。在新課改背景下，“關(guān)注生產(chǎn)實際，考查考生運用知識與技能解決實際問題的能力”理念對實驗命題有著較強的導(dǎo)向作用。這也促使近幾年的高考化學(xué)實驗題一直關(guān)注著生活、生產(chǎn)實際、科技成果等熱點問題，內(nèi)容涉及環(huán)保、綠色化學(xué)、新材料、醫(yī)藥等，又能夠引導(dǎo)學(xué)生形成認同化學(xué)、喜愛化學(xué)的真切感受，學(xué)會從化學(xué)視角分析和解決實際問題。

二、源于教材，高于教材

高考試題有兩大功能：一是指導(dǎo)高中教學(xué)的功課，二是為國家選拔人才的功能。為了體現(xiàn)高考“既有利于高校選拔，又有利于中學(xué)素質(zhì)教育”這一基本原則，縱觀近幾年的新課程高考化學(xué)實驗題反映出生活、生產(chǎn)和社會的各類有關(guān)化學(xué)問題。但在教材中都能找到類似的內(nèi)容，體現(xiàn)了“源于教材又高于教材” 的命題思想。實現(xiàn)題雖然在教材中可以找到類似的題目但又不完全一致，都有不同程度的裝置創(chuàng)新、條件創(chuàng)新、方法創(chuàng)新等。

三、實驗題在新課程高考化學(xué)中的呈現(xiàn)方式

1.對圖表信息的分析、處理能力的考查

和以往的高考實驗題相比較而言，近年來高考試卷題目中，實驗題形式多樣，信息豐富，主要有數(shù)據(jù)圖表、流程圖、文字表達、裝置圖、關(guān)系曲線等。裝置圖及流程圖是習(xí)慣考查的知識點。這不僅僅是命題的走向的大改觀，對學(xué)生的能力要求也提升了一個層次。學(xué)生不再需要從文字中搜索梳子，二是有圖表里找尋解題有用的信息。這也是補充學(xué)生課外知識的一個臺階。另外，新課程卷中的實驗題大都設(shè)計了完整的實驗探究過程，答案的開放性很強，要答好這類題除思路清晰外，還應(yīng)具備較強的邏輯思維能力和分析推理能力。

2.多重實驗結(jié)合

新課改高考化學(xué)實驗題注重多個實驗結(jié)合，突出多元能力并考，力爭達到對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ娜婵疾椤＿@類試題一般是將多個小型實驗按一條主干知識相聯(lián)，整合成為一個大型實驗，它的主題往往具有創(chuàng)新性和綜合性，而它也將繼續(xù)體現(xiàn)在今后的命題中，如選擇裝置儀器，選擇實驗方法、順序（連接和操作），解決相關(guān)問題，解釋實驗現(xiàn)象，評價實驗方案等。但這些題目并不難，只是綜合性強，要求考生將儀器的選擇，儀器連接順序，實驗現(xiàn)象，氣體的檢驗，評價實驗方案等相關(guān)問題串聯(lián)在一起，綜合分析得出結(jié)論。

三、實驗題的命題特點

新課程高考對高中生應(yīng)該具有的化學(xué)實驗技能、實驗習(xí)慣和綜合的實驗探究方法和能力等角度提出了化學(xué)實驗考查的內(nèi)容與能力要求。化學(xué)實驗試題以實驗中心，將化學(xué)知識有機地結(jié)合在一起，著重考查學(xué)生的能力和素質(zhì)，特別是思維能力的考查。新課程高考在題源上重視以課本實驗為突破口，考查學(xué)生基本的實驗?zāi)芰?。在形式上帶有研究性的綜合題，在內(nèi)容上側(cè)重于無機實驗題，化學(xué)反應(yīng)原理，嘗試開放性。在原理上均源于課本，考查學(xué)生對實驗的深層次的掌握情況。

1.命題突出考查化學(xué)實驗?zāi)芰?/p>

新課程對從高中生應(yīng)高具有的化學(xué)實驗技能、實驗習(xí)慣和綜合的實驗探究方法和能力等維度提出了化學(xué)實驗考查的內(nèi)容與能力要求，實驗命題側(cè)重考查考生“接受、吸收、整合化學(xué)信息能力”注重考生“能夠通過對實際失誤、實驗現(xiàn)象、失誤、模型、圖形、圖表的觀察能力”，突出化學(xué)實驗與科學(xué)探究能力。

2.命題注重多試驗結(jié)合，多元能力并考

新課程高考化學(xué)實驗命題注重多個實驗整合，突出多元能力并考，力爭達到全面考查的功能。一般都以某個化學(xué)反應(yīng)為核心，把多個不同的實驗有機地結(jié)合在一起。這種題目的立意具有創(chuàng)新性和綜合性，如選擇裝置儀器的方法、順序，選擇實驗解決相關(guān)問題，解釋實驗現(xiàn)象，評價實驗的方案，等等。

3.命題緊扣學(xué)科主干知識

化學(xué)實驗命題今后化學(xué)學(xué)科核心知識，考查學(xué)生對化學(xué)基本概念、基本理論和化學(xué)變化的基本規(guī)律的理解，并在此基礎(chǔ)上全方位提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合化學(xué)學(xué)科特征“與科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境密切相聯(lián)系”，化學(xué)實驗命題并不是一個題目僅考查一個知識點，而是多知識點、多層面、多角度和多方位地考查。

結(jié)論

高考試卷在實驗題的考核上都遵循著注重實驗基本知識的掌握，注重學(xué)生分析試驗現(xiàn)象能力的原則。出題背景也由單一地語言上升到以生活、工業(yè)生產(chǎn)、實驗探究等詞為為情境的綜合性試題。新詞，雖然每年的高考試題都有不完美的地方，但只要我們對其分析有力，就能有效提高試題的命題質(zhì)量。

參考文獻

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