項目教學法在國際貿易實務課程中的應用

王琨

摘 要：由于目前經濟全球化的進程進一步拓展以及經濟水平的快速提高，在此過程中就逐漸暴露了專業人才上缺失所帶來的消極影響，專業性的國際貿易領域的人才不僅可以有效的促進國際貿易領域的快速發展同時也在一定程度上提高國家層面的經濟發展水平。

關鍵詞：項目教學法 國際貿易 實務應用

引言

隨著目前我國市場經濟的不斷完善和發展，國際貿易領域也在這個過程中得到了有效的發展和提高，此時國際貿易的快速發展對于外貿企業的從業人員來說也面臨著更高的考驗，這個考驗不僅來自于多變的國際經濟環境，同時也更多的則是來自專業化的職業素質，因此目前我國高校普遍開展了國際貿易專業并開設了同步的相關課程旨在彌補國際貿易領域目前發展過程中人才上的不足。因此本文以目前高校開設國際貿易實務課程為著手點對目前的項目教學的新型教學方法進行深入探究，對項目教學法的概念以及其實際應用進行了有效的闡述，并且在此基礎上進一步說明了項目教學法對國際貿易教學的重要性。

一、項目教學法概念

項目教學法是一個相對實踐性比較強的教學方式，同時也是一個項目具體實施的集合體，通過教師和學生的共同參與來完成一個國際貿易的流轉 “項目”。項目教學法在概念上是指通過學生和教師開展統一的具有實際目標的教學活動，在這個活動的過程中通過有效的深入項目情景，根據實際情況及時發現問題和解決一系列問題的過程。在此過程中學生們可以有效的提高實際動手能力和對理論知識的鞏固，教師則是扮演引導者的角色，通過有效的引導配合學生更好的完成項目結果。這是考驗和鍛煉學生實際思考能力和動手能力的教學方法，最初在德國實驗成功后來被廣泛的推廣到各個國家的實際教學中，對學生具有積極重要的影響。項目教學法實際的教學環節共分為五個步驟其中包括：確立項目任務、制定項目計劃、實施具體項目、項目結果的檢查和評估以及項目檔案的歸檔或項目結果的實際應用

二、項目教學法在國際貿易實務課程應用

1.調整課程結構，設計國際貿易實務課程內容

從目前我國高校所開設的國際貿易實務課程來看，其教學內容主要分為理論教學和實務應用兩大模塊，在具體的國際貿易實務應用環節其具體項目的選取主要還是針對目前國際貿易中所應用比較廣泛和常見的項目應用，從而可以依據現實的發展情況對實踐演練環節進行有效的指導，在此過程中教師要結合學校的教學水平及時調整課程結構，同時編排和涉及具體的國際貿易實務課程內容，在此過程中要具有針對性和可操作性。

2.項目實施的結果總結

通過對國際貿易實務課程項目的有效實施和開展，在最后的環節當中老師要對學生項目實施情況教學有效的總結和點評，對學生在項目實施中的表現給予針對性的評價，并且有效的對比和區分各個項目實施小組的優缺點，由此才能更好的促進學生的發展和提高。并且在一定程度上也由于整體國際貿易實務課程項目的優化和升級，對于目前我國所開設的國際貿易實務課程來說，開展項目教學是為了很好的提高學生對國際貿易知識的理解和掌握，提高其實際的業務綜合素質。

三、項目教學法在國際貿易實務課程中的重要性

1.項目教學法符合課程性質的要求

國際貿易的實務課程不同于國際貿易的理論課程，其主要是針對國家層面上的貿易進出口一系列流程的闡述和說明以及有效分析的課程，在課程中對每一個進出口流程的分析都是十分復雜的內容，因此不僅要求學生們具有較高的專業理論知識的基礎以及較高的專業實務技能，同時也要具備較高的國際貿易專業素養，對于貿易進出口合同的簽訂及履行，以及，貿易價格的確定都要具備很強的專業要求，因此光是理論層面的教學不能有效的提高學生們的專業技能。在此過程中，項目教學法的實際應用就可以有效的彌補傳統理論教學的不足，大大提高國際貿易實務課程的有效性。

2.項目教學法有利于提高學生的學習能力

項目教學是一個強調思考和的分析的教學方法，項目教學法在國際貿易實務課程中的應用不僅可以在理論知識的層面上加深對國際貿易專業的有效理解，同時在學習的過程中也可以有效的培養提高學生們獨立思考的能力，并且通過實際動手操作也可以進一步增強學生們專業技能，與此同時，在學習的過程中學生們可以有效的規避傳統的教學模式對學生的影響， 從而有效的培養學生學習的主動性，另一方面，國際貿易實務課程都會針對具體的實驗結果對學生的學習結果進行評分，這樣也在一定程度上激發學生的學習興趣，進而提高學生對國際貿易的學習質量。

3.轉變了傳統授課方式

傳統的教學方式下教師扮演主要角色，學生一直處于被動學習的過程，而在項目教學法中是依靠學生自身的理論基礎通過有效的發現問題、獨立分析問題以及解決問題的過程，在這個學習的過程中可以很好的鍛煉學生的思考能力以及學習能力，有效的加深對理論知識的理解和鞏固，這也是新時代的快速發展背景下對學生所提出的新的學習要求，更好的培養和鍛煉當代學生的專業素質。尤其對于國際貿易專業性比較強的業務領域，只有不斷提高學生的專業素質和實踐技能才能更好的引導和促進國際貿易的快速發展。

總結

綜上所述，項目教學法在國際貿易實務課程中的應用不僅有利于完善當前高校的教學安排，豐富有國際貿易的課程內容，同時也可以有效的培養和提高學生當前國際貿易理論知識和業務素質，從而有效地提高國際貿易領域的人才儲備隊伍。在國家教學大綱的改革下對傳統的國際貿易課程也進行了不斷的完善和更新，汲取先進的教學方法如對項目教學法的有效應用可以進一步改善傳統的國際貿易教學現狀，促進國際貿易領域的進一步發展。

參考文獻

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