淺談如何運用信息技術優(yōu)化中職英語教學

劉靜

摘 要：在新媒體背景下，為了順應時代的發(fā)展，中職英語課堂教學應充分利用多媒體技術和網絡信息化技術，并借助各種教學手段切實有效的“教”，使英語課堂變得更為生動、形象，激發(fā)學生學習的興趣，使學生獲得最大的學習成果，從而提高教學效果。

關鍵詞：信息技術 中職英語 教學

一、中職英語教學信息化的時代背景

中職學生普遍存在文化基礎薄弱的問題。中職英語的教學現狀更是不容樂觀。調查表明：中職入學新生中，有60%以上的學生英語成績沒有達到初二及格水平，還有少數學生的成績尚未達到小學四年級的水平，僅有9.62%的學生的英語成績達到了初二英語水平。中職英語教學模式仍受傳統(tǒng)教育觀念的影響。極易形成惡性循環(huán)，讓學生產生厭倦心理，將本應是拓展能力的英語課堂變成了“應試”的不得不學的基礎課。

隨著新媒體信息技術的快速發(fā)展，新媒體資源已成為不可或缺的教育資源。授課之初，教師可以使用新媒體平臺例如QQ群、微信群、郵件等形式對學生展開需求分析調查，根據收集的需求分析數據對教學規(guī)劃進行及時調整，實現以“興趣”+“實用”的教學模式。授新課時，教師可以根據教學需要和學生的興趣，將知識以微課、圖像、音頻、視頻、動漫等不同方式呈現出來，全方位刺激學生的感官，將視、聽、說、讀、寫、想有機地結合在一起，快速融入教學場景，提高學習效率。

二、中職英語教學信息化的實施分析

1.巧借微課化解教學重難點

中職英語學習注重提高中職學生的綜合素質，注重對學生全面能力的提高與培養(yǎng)，使學生初步形成職場英語的應用能力。如教授省編教材第四冊 Unit 5 Jobs Section B Reading時，為了更好的落實教學目標，課前學生需要觀看老師在班級 QQ 群里發(fā)布的五分鐘的微課視頻并完成學習任務單。微課一開始展示了一組招聘現場人山人海的圖片及新聞媒體對就業(yè)形勢分析的數據，讓學生感知就業(yè)形勢的嚴峻，而崗前實習又是為就業(yè)打基礎的重要階段，讓學生重視實習，并引出本課的主題 Internship。接著教師介紹Internship應該具備的知識和能力。然后引出空乘服務員應該具備什么專業(yè)素質和能力這一話題讓同學們思考。微課的最后布置了學習任務：制作一份自己的專業(yè)實習計劃（包括自己已具備的和應該具備的知識能力）。經過課前的微課預習，課堂上學生有較為充裕的時間進行探討，教師主要對學生進行指導、答疑，真正體現了以學生為中心，學生成為了學習的主體。

2.巧借電影片段增強教學趣味

現在的英語教學很重視情境的創(chuàng)設，如在教授《溫州英語基礎模塊第二冊》的unit1 Reading for interest部分時，為了更好的導入主題，讓學生了解本課的重點討論內容，事先利用多媒體制結合知識點制作相關PPT及信息素材。上課之初，先播放美劇《女孩成長記》中的片斷及主題曲旋律，以此沖擊學生的聽覺和視覺，使學生進入到校園生活話題環(huán)境中，同時給出growing pains，引導學生說出自己校園生活中所遇見的煩心事，讓學生自由回答，盡情發(fā)揮，還可以通過why來了解學生的真實想法。再引導到男女生交往問題上，為閱讀做鋪墊。最后引導教育學生如何進行男女生之間的交往?！杜⒊砷L記》這部美劇每集都有一個明確的主題，包括學校生活、家庭、交友、對自然環(huán)境的看法等。這些主題與英語課本中的主題非常一致，通過劇中恰當的情境，學生對主題會有深入的理解。

3.巧借英文歌曲優(yōu)化英語教學

在中職英語教學中，適當的引入英文歌曲，可以促進學生英語聽力和口語水平的提高，例如，在學習“一般將來時”的內容時，為了幫助學生掌握和記憶“主語+will do”的一般將來時的基本結構，我選擇了英文歌曲《Our School Will Shine》，這首英文歌曲中反復吟唱的“Our school shine to”，幫助學生更好地掌握和記憶一般將來時的基本結構。再比如學習倒裝句時，可選用歌曲《Only you》歌詞中“Only you can make all this world seem right”“Only you can make this change in me”等語句，可以作為由only修飾的狀語放在句首的倒裝情況，讓學生在生動、活潑的輕松氛圍中掌握倒裝句的特點。

三、中職英語教學信息化帶來的挑戰(zhàn)

1.具備更加廣泛的知識結構

新媒體英語教學對課堂內容的充實性、豐富性和趣味性提出了更高的要求，為此，教師應有較廣博的知識文化結構。教師不僅要具有扎實全面的專業(yè)知識，能根據教學實際和教學計劃，運用多媒體資源庫中的視音頻材料，把枯燥的書面知識轉化成生動、形象的音頻、視頻效果，編制切合實際的多媒體電子教案，增加教學趣味，降低教學難度，激發(fā)學生的求知欲望；而且在所教的學科上“?！敝?，還要“雜”，要懂得其他多個領域的知識，綜合運用，更好地向學生講解教材和傳授知識。

2.著力提升教學技能水平

新媒體教學要求教師掌握多媒體技術以及與此相關的網絡通訊技術，能夠對所獲取的信息資源進行分類和取舍。為此，教師應該首先搞清楚中職英語教學方面有哪些多媒體資源，弄清多媒體資源的特點、內容和效果，有效地組織學生加以利用。同時，教師不但懂得用理論知識指導教學實踐，而且能從教學實踐中從事理論研究，努力做到教學與科研相結合；結合自己所教學科的實際，充實、提高教學內容，總結和探討中職教育的普遍規(guī)律，本學科的教材教法。

我們常說教學有法，但是教無定法。新課改下，教師應積極踐行生本教育理念，從提高教學有效性出發(fā)，積極探索符合中職生特點的有效的中職英語教學策略，改變中職學生被動的學習狀態(tài)，從“心”開始，用“心”來教，讓我們的中職英語課堂的每個教學環(huán)節(jié)都能在和諧的師生氛圍中更顯生動、完美，促進學生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展。

參考文獻

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