激發學生學習醫療護理技能操作學習熱情的對策

趙俐杰

摘 要：醫療護理技術是基層衛生人員必須掌握的一門基礎課程，具有豐富的科學知識內涵。大多數學生喜歡上實驗練習課，但并不重視。所以調動他們的積極性，激發學習興趣，增強參與意識，提高練習熱情非常重要。這就要求教師要有豐富的教學經驗，善于發現和開發學生的興趣所在，做到因材施教。

關鍵詞：醫療護理技能操作 激發 學習熱情

醫療護理技術是基層衛生人員必須掌握的一門基礎課程，具有豐富的科學知識內涵。在醫療護理技術的課程中，學生將學習從事衛生工作所必需的護理基本理論、基本知識和基本技能。實習室學習是學生學習醫療護理技能操作的重要方法之一，學生只有在實習室模擬的護理情境下能夠獨立、熟練地完成各項護理技能操作，達到教學大綱所要求的標準，才能夠到臨床真實的患者身上實施各項護理技能操作。大多數學生喜歡上實驗練習課，但并不重視。所以調動他們的積極性，激發學習興趣，增強參與意識，提高練習熱情非常重要。這就要求教師要有豐富的教學經驗，善于發現和開發學生的興趣所在，做到因材施教。

一、樹立目標結合理念激發熱情

目標激勵是采用樹立可行的學習目標，激發學生實驗練習動機與熱情，使學生的個人需要與教學的學習目標緊密聯系，從而調動學生實驗練習積極性，產生激勵效果。一個振奮人心的目標可以激勵學生奮發向上，一個沒有奮斗目標，無所追求的學生，不可能產生克服實驗學習困難的動力和勇氣。作為教師，要注意把實操訓練中的臨床醫學教育與教學中教學目標相結合，在教學大目標下，設立學生的小目標。小目標必須服從大目標，如用集體榮譽感激勵學生練習護理操作技能。同時，根據教學任務和學生實際，合理確立教學練習目標，目標既不可過低，太容易實現起不到激勵作用，也不可過高，讓學生望而生畏失去信心，要通過一定努力可以達到。設立教學實驗練習目標要具體化，讓學生感到切實可行。學習目標要有階段性，循序漸進地引導學生實驗練習。當目標實現不了時，教師應幫助學生分析原因，做好教育引導，鼓勵學生勇于克服困難，迎頭趕上，并努力為學生提高成績創造條件。

二、榜樣作用結合競賽激發熱情

身邊榜樣激勵指用實驗練習成績優秀學生的例子，激勵學生奮發練習護理操作技能的方法。“榜樣的作用是無窮的”，當學生在實驗練習過程中，遇到困難思想動搖、迷惘、意志消沉、不思進取時，身邊好的榜樣就會使其覺醒，增添奮進的力量，有很好的激勵效果。運用身邊榜樣激勵，教師在教學過程中要善于發現身邊實驗練習成績優異的典型。醫療護理實操實驗練習成績總是存在好、中、差，教師應該從學生中選出實驗練習成績突出的和進步幅度明顯的學生，樹立為學習典型。在教學過程中，要做好典型宣揚。教師結合實驗練習具體情況，把學習典型事例進行提煉加工，抓好宣傳要素，進行宣傳表揚。任何典型都不是十全十美的，教師要經常鼓勵成績優異的學生，發揚實驗練習成績，幫助他們克服缺點，使其不斷發展進步。同時，通過開展競賽活動推動醫療護理實操訓練的方法，激勵學生的上進心和好勝心。競賽活動可以開展小評比、小競賽、小觀摩、小考核等活動。教師在開展競賽活動時，要教育學生克服名利思想，公平競爭，在提高自身技術水平上下功夫。引導學生賽出成績、賽出風格、賽出水平，避免互不服氣、不利團結的現象。競賽結束教師要認真總結，公布實驗練習成績，表揚好人好事，指出不足。對實驗練習成績優秀的和進步幅度明顯的學生，要給予表揚和鼓勵。對實驗練習成績不理想的，要幫助他們找差距，在今后的實驗練習中爭取好成績。

三、責任意義結合情感激發熱情

賦予責任激勵指教師針對醫療護理實操訓練教學目標，結合醫學臨床醫護人員道德教育，賦予學生具體學習任務，使其認識到作為一名醫護人員應具有的責任心，牽引學生負責任地積極參加實驗練習，努力完成實驗練習任務。在進行醫療護理實操訓練中教師要與學生建立良好的“師生關系”，從而產生激發學生的實驗練習熱情的方法。溝通情感重“溝通”，通過良好的溝通拉近彼此的感情距離，產生積極實驗練習的良好心理需求，達到提高實驗練習積極性的目的。教師在與學生溝通時，教師要努力做學生的貼心人，要了解學生的需要愛好、所思所想，最好與學生打成一片，建立良好的情感關系。在教學訓練中，及時了解和感受學生的情感變化，并根據這些變化動之以情，曉之以理，給予正確的引導。教師與學生建立良好溝通的條件，取決于教師與學生溝通交流時，要以尊重和平等的心態對待學生，用平和的情緒與學生溝通，不能居高臨下的訓斥學生。溝通交流中要注意聆聽，不要傷害學生的人格和自尊心，保護學生的積極性。教師要學會傾聽，即使學生說的沒有道理，只要是發自他們內心真實的想法，都應該給予鼓勵。在實驗練習中，教師要有意識培養與學生共同的興趣愛好，有意識地選擇相同的興趣愛好，探討共同的話題。交流時注意運用語言技巧，講清道理，防止出現誤會，特別注意不要與學生發生爭執，把自己放在與學生對立面上，影響溝通的效果。在醫療護理實操訓練時，教師要盡可能真心誠意地關心每一名學生，讓他們內心體驗到教師的用心付出，熱情幫助學生克服訓練學習中遇到的困難，感受教師的關懷與幫助，激發學生學習興趣、熱情。

醫療護理技術是衛生員培訓教學中的重要專業課程之一。醫療護理實操各項技能操作訓練過程需要不斷實踐和應用，直到學生能夠熟練地執行護理技能操作的每個步驟并感到得心應手為止。實操教學中，要使學生在思想上重視實驗練習課，培養科學的態度，養成實事求是、嚴格認真的良好習慣，通過不同形式，采取各種方法，激發學生探索學習的興趣。