初探VR應用策略 促進物流實訓創新

姚永正

摘 要：在中職物流課程中，物流設備的操作是非常重要和關鍵的一環，所以現有格局導致學生的學與做脫節。物流設備的教學，急需從創新教學方法手段、提高教學質量、適應物流學習就業的需要。日漸熱門的前沿科學——VR虛擬現實技術如果引入物流教學，能最大限度地適應新時代教學要求，提高教學效率與質量，使教學充滿信息時代之美。

關鍵詞：VR虛擬現實技術 物流實訓 應用

一、問題提出及分析

VR技術是一種用計算機和電子技術創造的新世界，是一個看似真實的模擬環境，通過多種傳感設備，用戶可根據自身的感覺，使用人的自然技能對虛擬世界中的物體進行考察和操作，參與其中的事件，同時提供視、聽、觸等直觀而又自然的實時感知，并使參與者“沉浸”于模擬環境中。從1963年虛擬現實思想的萌芽，到1999年開始進行運用，VR技術應用已經有了近20年的歷史，技術開始成熟，使得VR技術在教育教學中應用成為可能。

二、物流實訓教學現狀

1.實訓課程設置和理論教材脫節，造成物流教學無據可循，邏輯性差。中職物流新課程改革教材中，將物流課程分為走進物流，倉儲設備的使用與維護，配送作業實務，物流信息技術運用，貨物認知與養護等專業課程。但實訓教材編訂一直是空白，實際運用中表現為物流教材體系混亂，門類復雜，系統性較差，教師無所適從。教材選定上把關不牢，不同教材內容交錯重復。導致學生不能架構起物流系統知識框架，不利于物流教育規范合理化和學生專業綜合素養的養成。

2.師生的傳統互動。由于教學慣性影響，大多專職或非專職教師上課時還停留在書本知識傳輸，教學方式一般按部就班，經常采用講解法，缺少了對知識的綜合加工分析和按教學目標任務將知識靈活于課堂的呈現上。由于目標任務不明確，對物流專業教學標準沒有很好的研究，導致上課時老師的單向講解過多，師生互動變得少之又少，學生在課中容易感到單調，乏味與無聊。

3.物流實訓設備不足與落后。雖然物流教育從興起到現在也有20年左右時間，但在十年之前還滯留在物流軟實力打造上，對硬件設施投入較少，甚至許多學校沒有專門的鍛煉學生技能的實訓室，或有些設施設備成了擺設，造成學生學物流著重在背條框的知識記憶上，紙上談兵，與企業實際需求不符。企業常說剛畢業的學生缺乏敬業精神，交流溝通能力較差，責任心不夠強等等。這種現象的產生除靠課堂上教育外，很多時候需要通過在校實訓室的模擬訓練和工作實踐才能改善。

三、VR技術物流實訓應用策略

1.VR角色要全面性

要真正做到VR應用最大化，應用開發者務必要能讓學生可以扮演多個企業角色，例如總經理、銷售經理、客服經理、車間主任、倉管員、收貨員、驗貨員、上架員等，人機互動式的學習與交流讓學生在課堂培養學習興趣之外，通過大量的角色互換，讓學生對于物流專業涉及到的知識有了更深刻的認識，有一個系統性的了解。下面對角色進行一個細分：

倉儲設備制造：經理，產品經理，制造部門主管，物流主管，車間主任，倉管員，發貨員，審核員，收貨員，組配員工，盤點員，質檢員，叉車工。

倉儲配送：經理，客服經理，銷售經理，客服，倉管員，叉車工，盤點員，揀貨員，理貨員，配送員，司機，客戶。

快遞：公司經理，客服經理，客服，快遞員，司機，操作員，銷售經理，銷售員。

貨代和港口物流：經理，貨代員，客服經理，客服，商務員，調度理貨員司機，驗箱員，倉庫保管員，裝卸工計劃員，報關、報檢、港口物流設備檢測、維護、保養、維修人員等。

2.VR場景要多樣性

角色的全面性，也需要虛擬現實模擬實訓系統是對真實物流倉儲與配送環境的高度仿真模擬。實訓系統包括真實寫字樓、公司部門經理辦公室、真實的大型配送中心、現代化立體自動化倉庫、地方的配送中心、制造工廠、大型超市、配送，送貨的網點以及真實城鎮、購物大街等現實場景，當然也能提供現在物流企業或其它類型企業正在使用的物流設備和技術，如各種倉儲車輛、RF無線射頻系統、電子標簽輔助揀貨系統、軌道式托盤貨架、輕型貨架、AGV小車、全自動化料箱立體庫、無軌巷道堆垛系統等倉儲設施設備。系統仿照現實企業的業務流程，將物流課程的知識性與趣味性融為一體，讓學生能夠在VR技術的應用中找到自我存在與親身經歷感。

3.VR呈現要真實性

VR技術應用最注重的就是逼真，所以務必按照真實場館的尺寸比例進行模型建造和場景布置，另外結合傳統表現形式，以視頻，動畫，沙盤，模型，圖片，文字多種形式表現，再者豐富基礎專業知識，融入物流歷史，物流設施設備，物流信息技術等基礎性知識，以互動操作為中心，支持多種操作設備，包括常見的鼠標，鍵盤和其他外接觸感設備，使應用簡單化。

小結

VR技術在我國還處于剛被引進、還需等待發展的，而人機互動的虛擬現實模擬場景展示，已經有這種能力達到當前國際上大型三維工作場景的真實程度，在教育領域能有一番作為。在未來的課堂上，應用直觀逼真易操作的人機交互界面與操控模式，符合人的認知過程，做中學，累積經驗達到學中做，另外VR技術創造的界面栩栩如生，一定能讓學生享受到學習的新體驗，愛上學習。

參考文獻

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