項目教學法在CAD教學中的應用

徐波

摘 要：CAD技術在目前的機械工程領域有著重要的應用，主要是因為利用CAD進行輔助，機械制圖會更加的精確，機械制造的優化效果會得到有效的提升。從目前的教學現狀來看，CAD教學已經成為了機械專業教學中不可缺少的內容，所以強化CAD教學的效果具有重要的現實意義。項目教學法在目前的教學中有著較為普遍的應用，從具體的實踐來看，其對于教學的提升有著顯著的效果，所以分析其在CAD教學中的應用，能夠更加有效推進項目教學法的價值體現并提升CAD教學的綜合效果。

關鍵詞：項目教學法 CAD教學 應用

CAD對于現階段的機械制圖有著重要的意義，一方面是其可以提升制圖的效率，另一方面是可以提升制圖的質量。因為利用CAD之后，有了計算機技術的輔助，制圖數據支持更加的完整，因此制圖的精確性得到了較大的提升。在機械制造的過程中，制圖的精確對于機械質量的影響顯著，正是因為如此，強化制圖現實價值巨大。為了實現現代機械制造的綜合質量提升，我國在職業院校計算機應用教學和機械專業教學中積極的開展CAD的教學，但是效果提升并不明顯。而從綜合教學中發現項目教學法的動力性和目標性更強，所以在CAD教學中進行了項目教學法的引進，目的就是要全面提升教學的效果。

一、項目教學法

項目教學法就是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理。在處理過程中包含了信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價。簡言之就是教學的整個過程都由學生自己負責，而學生通過該項目的進行，可以了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求。從具體應用來看，“項目教學法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導、學生為主體”，而這些特點具體表現在：目標指向的多重性、培訓周期短、見效快、可控性好、注重理論與實踐相結合等多個方面。總而言之，項目教學法是師生共同完成項目，共同取得進步的教學方法。

在CAD教學中進行項目教學法的應用主張先練后講，先學后教，通過這樣的方式強調學生的自主學習和主動參與。學生從嘗試入手，從練習開始，因此學生學習的主動性、創造性、積極性等得到調動。另外，在具體應用的過程中，學生唱“主角”，而老師轉為“配角”，實現了教師角色的換位，有利于加強對學生自學能力、創新能力的培養。

二、項目教學法在CAD教學中的應用

1.確定課程教學的具體目標

項目教學法在CAD教學中的應用首先體現在對教學具體目標的確定上。傳統的CAD教學，采用的是課程教學法，也就是按照教材的編寫順序或者是老師的教學大綱進行教學，這樣的教學存在的顯著問題就是教學具體目標不夠明確，所以老師的教學針對性不足，學生的學習動力性也不足。利用項目教學法之后，老師可以將項目交由學生自己動手，這樣，資料的收集、信息的掌握都由學生自己完成。而在收集資料的過程中，學生對項目的了解程度進一步的增加，所以對于項目具體要實現的目標也會有更加清楚的掌握，這樣，教學課程的目標便會得到明確。簡言之就是利用項目教學法進行CAD教學，學生對于教學具體目標會有更加清楚的掌握。舉個簡單的例子，在某大型機械制圖項目進行的時候，學生通過了解，發現要實現機械制圖的優化，需要對其的結構、輔助運行以及聯動性因素等進行綜合的掌握，所以他們會建立起具體的系統優化目標，這樣，機械圖的系統因素掌控更加的具體，其教學目標的實現也更加的具有效率。

2.確定課程的子項目和子項目目標

確定課程的子項目和子項目目標也是項目教學法在CAD教學中的一個具體應用。在機械制圖實踐中發現，一個完整的項目是由多個不同的子項目組成，而要想實現整體項目的目標，必須要對子項目進行明確，并優先實現子項目的目標，這樣，機械制圖整體目標的實現才會更加的有把握。在利用項目教學法進行CAD教學的時候，項目是由學生自主完成的，所以在綜合把握項目基礎的同時，學生對于項目的組成會有更加明確的認識，而在認識基礎上，子項目的劃分和目標會有更加具體的確定。比如在某機械項目的制圖中，學生通過分析資料發現要實現機械制圖的整體目標，需要機械的結構、零部件、聯動軸等進行具體的完善。有這樣的認識說明學生已經劃分好了子項目，那么在實踐中學生進行子項目目標的明確，機械制圖整體的目標實現就會更易達成。

3.制定單元項目，強化單元項目目標的實現

制定單元項目，強化單元項目目標的實現也是項目教學法在CAD教學當中的突出應用。從機械制造的實踐分析來看，因為制造階段不同，所以機械制造會有不同的單元劃分。此種情況體現在機械制圖當中就是制圖要按制造單元進行，所以對于每一個單元的目標要進行明確。利用項目教學法學生進行自主的設計和制圖，學生在理論運用和老師輔導的支持下，對于機械制造的階段劃分會更加的明確，這樣，單元劃分的可靠性會顯著提升，而在單元基礎上制定的單元目標也會更加的具有實效。例如，在某一機械的制圖中，學生按照機械制造的步驟將其劃分為了零部件制造、結構空間打造和零件拼裝三個單元。分別進行了單元目標的明確后，各單元目標的達成率顯著的提升。由此可見，項目教學法對于提升單元目標的效率有著顯著的意義。

結束語

CAD教學對于機械專業的實踐有著重要的價值，強化教學質量的提升現實意義巨大。在教學過程中，積極分析項目教學法的運用，可以更好的把握項目教學法在實際教學過程當中的價值，這對于項目教學法的推廣來說意義重大，當然，對于CAD教學成果的提高來講也具有重要的意義。

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