“規(guī)則”意識(shí)教學(xué)小議

王秀君

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0031-01

俗話說，"不以規(guī)矩，不能成方圓"，它道出了規(guī)則的重要性。遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)規(guī)則，是公民意識(shí)和文明水平的體現(xiàn)。規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，是品德教育的重要內(nèi)容。本文以《品德與社會(huì)》里《規(guī)矩與方圓》主題單元中"校園'紅綠燈'"（五年級(jí)上期）一課的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)?規(guī)則"教育的幾點(diǎn)體會(huì)。

1.趣味游戲，感知規(guī)則作用

由于規(guī)則對(duì)人有約束、制約作用，是用來"管束"人的，因此，"規(guī)則"不是人人都樂于接受的，規(guī)則教育也不能只是簡單的說教，只有設(shè)法讓學(xué)生真切地感受到規(guī)則在生活中的重要作用，他們才會(huì)自覺地去遵守。

為了讓本課教學(xué)收到良好的效果，我針對(duì)小學(xué)生喜歡活動(dòng)、游戲的年齡特點(diǎn)，利用課前午會(huì)時(shí)間，先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次班級(jí)"兩人三腳走"分組比賽。活動(dòng)前，我有意不提細(xì)致的比賽規(guī)則和要求，只強(qiáng)調(diào)安全、快速、有序，目的是為了讓學(xué)生在活動(dòng)中感知規(guī)則的缺失對(duì)活動(dòng)的影響，以便于在活動(dòng)小結(jié)時(shí)凸顯出規(guī)則的作用。

在活動(dòng)總結(jié)時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)各組人數(shù)有不一樣的，各組男女生的數(shù)量也有不一樣的；有兩個(gè)組各單著一個(gè)人，其中一組為了陪單著的同學(xué)游戲，有一位同學(xué)走了兩次，另一組里單著的同學(xué)沒有參加比賽；還有一個(gè)組在老師還沒有發(fā)起跑口令前就先跑了一點(diǎn)，這些對(duì)評(píng)判各組名次、輸贏都有影響。通過總結(jié)、討論，學(xué)生初步體會(huì)到了規(guī)則的作用，并討論制定了較完善的游戲規(guī)則。

2.事例分析，理解規(guī)則意義

本課的主題故事為《玩不成的游戲——誰來搖繩》。有了班級(jí)比賽活動(dòng)的啟發(fā)，學(xué)生很快明白了游戲不能正常進(jìn)行的原因，不僅很快為故事中的小伙伴想出了解決問題的辦法，還在討論過程中理解了主題提示語"開展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保障活動(dòng)順利進(jìn)行"這句話，理解了規(guī)則的作用和意義。

教科書里還有"下象棋不能飛象過河""起跑時(shí)腳不能踩線""聽報(bào)告時(shí)要保持安靜"等情景對(duì)話，分別從公共秩序、公共安全等角度對(duì)"規(guī)則"概念進(jìn)行拓展延伸，幫助學(xué)生去探尋和發(fā)現(xiàn)無處不在的規(guī)則。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究制定這些規(guī)則的原因，能使學(xué)生更深入地理解規(guī)則的作用和意義。

3.榜樣引領(lǐng)，深化規(guī)則意識(shí)

教科書還編排了"名人與規(guī)則"的故事《規(guī)則伴我成長》來深化規(guī)則意識(shí)。故事講一位記者采訪一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，問他"你是在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？"這位科學(xué)家認(rèn)為，他學(xué)到的最重要的東西，是在幼兒園學(xué)會(huì)的規(guī)則，比如"把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手，午飯后要休息；做錯(cuò)事要表示歉意；要仔細(xì)觀察大自然"等。

科學(xué)家列舉的都是些生活小事，然而正是這些生活小事構(gòu)成了社會(huì)生活的方方面面。遵守這些人們普遍認(rèn)同、約定俗成的習(xí)慣，就是遵守社會(huì)規(guī)則。這位科學(xué)家的故事告訴我們，大科學(xué)家與普通人沒有什么兩樣，所不同的是他們從小養(yǎng)成了遵守規(guī)則的好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生明白了這些道理以后，他們對(duì)規(guī)則的作用與意義有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

4.整合教學(xué)案例，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)

教科書提供的"小資料"是"校園踩踏事故"，講的是某省一所小學(xué)的同學(xué)在第二節(jié)課下課后，爭先恐后地奔向樓梯，因?yàn)橥妻頂D，導(dǎo)致當(dāng)場(chǎng)壓死、踩死24人，壓傷幾十人的慘劇。為了強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，教學(xué)時(shí)，我將教科書下一課里某人違章駕駛農(nóng)用車搭載80人，造成20人死亡、53人受傷的特大交通事故提前運(yùn)用。

一個(gè)個(gè)血淋淋的真實(shí)案例，讓學(xué)生看到了不遵守規(guī)則的可怕，從心底里明白了"沒有紅燈的約束，就沒有綠燈的自由。""我們遵守規(guī)則，也享受著規(guī)則帶來的好處。""如果沒有規(guī)則的制約，社會(huì)秩序就會(huì)變得混亂。""不遵守規(guī)則的人最終只會(huì)給自己的生活帶來不便，甚至釀成慘禍，危及他人，危害社會(huì)"這些主題提示語的含義，深刻地體會(huì)到規(guī)則的巨大作用和重要意義，強(qiáng)化了規(guī)則意識(shí)。

5.總結(jié)提升，內(nèi)化規(guī)則意識(shí)

教科書在每一部分內(nèi)容后面，都有總結(jié)性的主題提示語對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)和提升。"校園'紅綠燈'"這課的主題提示語還有"規(guī)則意識(shí)來自責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，是自己管住自己。""在人生路上，我們要不斷學(xué)習(xí)自省，學(xué)習(xí)自我約束，學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。"等。

教學(xué)時(shí)，充分利用這些總結(jié)提示語，引導(dǎo)學(xué)生深入理解它們的含義，讓它們時(shí)刻提醒、警示、規(guī)范、矯正自己的言行，并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，讓規(guī)則伴隨其成長，方能更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)"自律"意識(shí)。

中國自古就有"三歲看大，七歲看老"之說，這說明兒時(shí)形成的良好的規(guī)則意識(shí)對(duì)人的一生具有重要意義。心理學(xué)研究也證明，一個(gè)人童年的經(jīng)歷對(duì)未來的人生影響極大，童年養(yǎng)成的好習(xí)慣往往會(huì)伴隨人的一生。規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)即是一個(gè)個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)，也是好品格的培養(yǎng)，需要循序漸進(jìn)，日積月累。怎樣才能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，有待于我們每一位教育工作者長期堅(jiān)持不懈地去探索、研究和實(shí)踐。