游戲在高校網球教學中的應用探討

周世敏

【摘要】網球運動具備較強的對抗性與趣味性，非常值得在高校體育教學中推廣和應用。實踐證明，網球運動在促進學生身體素質提高，改善學生身體機能的同時，還能夠起到一定的德育教育功能，促進學生身心健康發展，培養學生堅強意志，使學生精神與身體健康得到統一，使學生在面對競爭與失敗時，能夠保持良好的心態。本文主要探討分析了游戲在高校網球教學中的應用，以供參考。

【關鍵詞】游戲 高校 網球教學 對策

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0034-01

一、體育游戲在網球教學中的作用

1.游戲法有助于激發學生對高校網球的學習興趣

興趣是學生對事物學習的動力源泉，也是提升教學效率的關鍵性因素。研究分析表明，興趣的形成主要體現在“事物是否具有一定的吸引力”以及“是否滿足對自身個性發展的需求”。游戲教學法在高校網球教學中的應用，有效地打破了傳統教學模式“呆板、無趣”的教學氛圍，為學生營造了良好的教學環境，在一定程度上激發了學生對網球學習的興趣，促進了學生學習的參與性，從而提升了教學效率。例如，在實驗組教學過程中，通過應用有效教學的形式，有效的提升了學生學習的主動性和參與活動的積極性，學生在游戲中不僅掌握了對網球知識的理解與運用，也享受了網球教學所帶來的樂趣。

2.游戲法有利于提升網球專業技能

通過對實踐數據的分析可知，實驗組的學生在運球、控球上的能力遠遠高于對照組。由此可知，游戲法在高校網球教學中的合理應用，不僅為學生建設了輕松、愉悅的教學氛圍，也使學生在游戲活動學習中，加深了對理論知識的理解和應用，從而在不同程度上提升了學生的專業技能。并在游戲中發現了網球運動所具有的魅力和樂趣，甚至愛上網球這一項體育運動，進而提升了學生自身的體育素養，促進了高校網球教育教學目標的實現。

3.培養學生的競爭意識以及集體主義精神

體育游戲具有很強的競賽性，學生利用游戲能夠提升網球學習的質量。網球課程的游戲教學不僅改變了傳統枯燥單一的練習形式，同時也在很大程度上促進了學生之間的情感交流。在體育游戲中，學生之間進行團結合作，培養學生良好的心理品質，使學生能夠充分地發揮自身的價值。

4.游戲法有助于促進師生之間的關系

大學相對于以往的教學形式而言，學生的自由空間以及對學習的自主性更強，學生成為真正意義上學習的主人。在高校網球教學中，應用游戲法教學在一定程度上促進了學生和教師之間的溝通與交流，通過實踐活動強化了學生與學生、學生與教師之間的合作關系和團結意識，從而促進了網球教學的最優發展。

二、體育游戲在網球教學中的運用

1.體育游戲在網球準備活動中的應用

對于網球教學來說，準備活動十分重要，做好準備活動能夠避免學生的肌肉損傷，使學生順利地進入學習的狀態。準備活動能夠使學生身體各個部位都充分地活動開，并且能夠調整學生的狀態，集中學生的注意力，使學生盡快進入網球的學習中。準備性活動主要有一般性準備活動以及專項性準備活動。在一般性準備活動中，教師可以利用一些游戲方式，達到熱身的效果。對于專項性的體育準備活動，教師主要是對學生進行一些反應訓練以及簡單的網球技巧訓練，每一個學生拿一個網球，教師發布口令，學生根據口令進行練習，并且相互之間能夠配合，以此提升學生的興趣以及學生的團隊合作能力。

2.體育游戲在網球基本技術教學中的運用

對于大學網球教學，基礎部分是核心環節，主要是給學生講解一些網球學習的新內容，并且對學過的內容進行鞏固，不斷地提升大學生網球學習的技巧以及身體素質。在一些基礎內容教學中，可以適當地運用一些體育游戲，這樣能夠改變傳統單調枯燥的練習形式，激發大學生對網球學習的興趣，同時也能夠輔助網球教學強化一些教學中的技術難點，促進網球動作的自動化程度，促進動力定型的形成，提升學生對網球技巧的掌握，不斷地提升學習效率。簡單地說，教師在給學生講解一些基本技術以及戰術時可以設置一些游戲，提升學生的學習積極性，使學生在愉快的學習中掌握網球教學的技巧。

3.體育游戲在網球教學結束時的應用

網球教學的結束主要是教師對課程做一個總結，在傳統的網球教學中，教師僅僅是簡單地引導學生進行一些放松活動。這種方式十分單一，會使學生的情緒逐漸變得消極，從而影響學習的效果。教師可以在教學結束后以一些小游戲來進行收尾，但是游戲一定要運動量小，并且具有趣味性，這樣能夠使學生在上課中的緊張狀態逐漸放松，在愉快的游戲中結束課程。

三、游戲融合至網球教學中應注意的事項

1.游戲需要滿足高校學生特點

每一項教學活動的開展都是以保證完成教學任務為前提的，對于游戲融合至網球教學中的運用第一是要能夠適應高校學生特點，否則教學活動就無法順利進行，也無法得到想要的教學效果。高校學生自行選擇網球，則網球教學可否如她們所愿，能夠開心學習，是否不會讓學生們失望。因此大多數教師會利用游戲來拉近與學生之間的距離，游戲的選擇開始變得很重要，要符合學生特點，大多數高校學生自學能力是基本，老師教學是輔導，許多課程是自主選擇，學生占主導權，所以體育教學中游戲的選擇要符合學生特點，滿足學生學習欲望及學習要求。

2.控制游戲規則和時間，注意游戲安全

游戲“競爭性”這一特性決定了教學在開展游戲之前講解游戲規則，游戲過程中學生應遵守游戲規則，并控制好游戲時間，不可無故拖長或者縮短游戲時間，游戲結束之后，老師要根據游戲實際情況給予評價，恰當地表揚或者批評。游戲樂趣來源于游戲競爭，在競爭過程中，容易發生安全事故，所以，安全教育是體育教學過程中必不可少的重要部分，教師在組織游戲時，不僅要注意游戲的強度及符合度，還有注意掌控、觀察學生情況，及時采取相應舉措，防患于未然，保證學生的安全。

四、結束語

總而言之，教師在高校網球教學中，應全面理解并認知游戲法對高校網球教學的促進作用，并根據網球教學的學科特點和教學內容以及學生個性的實際發展情況，合理、科學的應用網球游戲教學法，從而提高學生對高校網球教學活動的興趣，提升學生網球技能，進而實現學生體育素養和綜合能力的全面發展，促進高校網球教學目標的實質性完成。

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