試論小學生語文預習面臨的問題及其對策

劉文勝

【摘要】無論是那門學科，課前預習都能夠幫助學生們在課堂學習的時候達到事半功倍的效果，然而，語文學科不例外，課前預習是個非常良好的學習習慣，課前預習在很大的程度上幫助學生們提升自身的學習自覺性，從而養成良好的學習習慣，并且對于學生們的學習效率得到提升的效果也是非常顯著。在小學語文的課程教學當中，課前預習是促進語文學習所必須要具備的技能。本文就在小學語文教學當中，課前預習所面臨的問題及其問題的解決方法做出了相對的分析和探討。

【關鍵詞】小學語文 課前預習 分析探討 解決措施

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0079-02

一、小學語文預習所存在的問題

1.缺乏對課前預習的認識

在小學生們眼里，根本就沒有課前預習這個事情的觀念，甚至包括許多的小學語文教師。這一大部分人認為課前預習并沒有什么效果，相應的還浪費時間。也正是在這種觀念的背景下，教師們對課前預習的重視程度達不到，學生們也就自然而然的被帶動的不去做課前預習了。很顯然，這樣的看法是犯了非常嚴重的錯誤的。加之小學時期的孩子還正處于童年階段，玩心很重，每天寫好留的課后作業就已經很不情愿了，教師在布置這樣的一個課前預習的任務，小學生們是很少有能自覺完成的。曾經有數據證明，課前預習后課堂的學習效率與并沒有做過課前預習的課堂效率相比之間，是有著很大的差距的，所以說，課前預習的效果是不容小覷的。

2.目前小學語文教育課前預習的狀況

在許多的小學語文教學當中，師生之間對于課前的預習工作都不是很重視，就目前的小學語文教學環境來看，有許多的小學語文教師在布置課后作業的時候，并沒有將新課程的預習工作當作一項明確的作業項目布置下去，大多數都只是草草的和學生們說幾句，：“大家回去把明天要學的的新課程看一下”。這樣等等。雖然在沒教一篇新的課程的時候，教師們都會去布置學生課前預習，但是這樣簡單的傳達方式，是很難引起學生們重視的。教師對于課前預習工作的重視程度達不到，那么在學生的身上就會有立竿見影的體現。

3.課前預習對于課上教育的重要性

舉個例子來講，在小學語文課堂的教學當中，所學的知識大多數都是以生字生詞為主，那么教師每天給小學生們講課的布置都是大同小異的。譬如說：第一步是學生們自己讀課文，將不認識的字詞圈出來。第二步，讓學生們查閱資料，將不懂得生字生詞搞懂，第三步，在講課文進行一遍通讀，對課文的大概意思有所掌握，最后，對課文的疑難問題做出提問。在小學的語文課堂教育當中，大概基本都是這樣的授課流程。小學生們更是每天日復一日的對教材上的每篇課文，做著同樣的學習方式，無論怎樣來講，這樣的教學方式對于小學生們來說久而久之都會變的枯燥乏味的。這個時候，課前預習的重要性就凸顯了出來。小學教師在布置課后的預習作業后，到了第二天上課，很少有檢查的時候。這樣一來，時間久了，小學生們看到教師的對于課前預習的重視程度并沒有那么高，也就慢慢的學會偷懶了。慢慢的對于預習的興趣也變的可有可無。長此以往，課前預習的作業效果也會變的可有可無。這對于養成良好的課前預習習慣是沒有任何的幫助的。

二、改進目前小學語文預習狀況的方法

1.提升對課前預習的認識度

大多數得小學語文教師對于得語文課前預習的不重視，都是源自于對課前預習的了解程度不夠，要想改善目前這一狀況，那么最重要的就是要讓小學語文教師對課前預習的認識提升上去，也就是說，首先要讓小學語文教師們認識到這一點。對于如何提升小學語文教師對于課前預習的認識度，那么就是要開展小學語文教學研討會，首先要給小學的語文教師們上“一課”。讓小學語文教師們充分的認識到課前預習的重要性。這樣才能夠在最根本上提升教師們對課前預習的重視程度。另外，在對于小學生的認識方面上，教師要認認真真的為小學生們講出課前預習的重要性。曉之以情動之以理。

2.改善目前小學語文課前預習狀況的方法

要想針對目前小學語文教育課前預習的這一現狀，那么首先就是要制定出一套完善的課前預習的學生管理體系。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這個話的意思顯而易見，說的就是，預習是學習語文的第一步，更是一個學習的良好開端，所以說，做好課前預習的意義非常重大。預習能夠非常有效的提高小學語文課堂的學習效率，讓學生們提前做好課前預習。教師在每天布置下去課前預習任務后，第二點應該立即作出檢查和審核。這一點主要就是為了讓小學生們知道小學教師對于課前預習的重視程度。在語文教師盡心盡力的引導下。小學生們也會日益的明白課前預習的重要性，做好這些基本的工作，對于開展后面的工作來說，就如順水行舟。

3.加強對學生課前預習成果的重視

通過每天課前的預習，小學生們每天在上語文課的時候，都會帶著問題來到課堂上，這樣小學生們在聽課的同時更能夠將自己不懂不明白的問題在課堂上聚精會神的去聽教師講，由于小學生們求知欲的心理現象推動著，小學生們也會更加認真聽講，在這樣的教學背景下，語文教課的效率是事半功倍的。

三、結束語

總而言之，小學語文課堂的教學當中，就目前課前預習的現狀來講，還是仍舊存在著很多的問題得到，然而要想針對這些問題進行深入化改革。那么首先就是要提升小學教師們對于課前預視的重視程度，其次要加大對小學生們課前預習成果的審核，做好這兩點，解決小學語文課堂教學中課前預習的問題也就會迎刃而解了。

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