新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析

余虹

摘要：隨著科學技術的發展，新媒體越發普遍地應用到人們的生產生活中，提升了生產效率，也便捷了人們的生活。新媒體時代的到來，使高校在思想政治教育的過程中，不斷地分析和探索，總結學生的個性特征和學習習慣，發現運用新媒體手段教學可以提升學生思想政治的學習效率，還會很大程度上提升他們的學習興趣。鑒于此，針對性地分析了新媒體環境下的高校思想政治教育方式的轉變，并闡述了新媒體對思想政治教學的作用，最終提出了切實的教學方式上的建議。

關鍵詞：新媒體 高校思想政治教學 實效性

新媒體指的是應用數字技術、移動技術、網絡技術、無線通信網以及有線網絡等渠道，進而為用戶提供各類信息服務的媒體形式，新媒體的信息傳播方式具有開放性、跨地域以及跨文化的優勢，像現階段應用較為普遍的手機迷你新聞、微信以及微博等方式都屬于新媒體的范疇，并深受學生的喜愛，對學生的日常生活產生了較大的影響。新媒體是一項較為先進的媒體形式，學生應用它既有益處，又有弊端，高校在進行思想政治教學的過程中，已經意識到新媒體的重要促進作用，并力求通過新媒體的作用，提升高校思想政治教學實效性。

一、新媒體發展對于高校思想政治教育的作用

“新媒體”的概念隨著時代的發展也在不斷地更新，現階段的新媒體就是指博客、微信、微博、平板以及手機等在內的技術交流方式，這些平臺會強化人們的交流和溝通，進而呈現出互動性強、私密性強的運行狀態，這些特性同時也凸顯了新媒體所具備的優勢。比如，互動性強、共享能力強、虛擬仿真性強、資源豐富、使用便捷以及極具個性等。隨著時代的變遷，人們的生產生活方式也在逐漸的發生著轉變，新媒體技術的應用致使當前高校的思想政治教育的模式發生了轉變。

其一，新媒體拓展了思想政治教育的途徑。傳統的思想政治教育方式更加依賴課堂教學，一般都是通過灌輸式教學方式，教師為教學的主體，但是隨著新課改要求的不斷落實，對學生的主體性地位要求越發的提升，因此，在進行高校思想政治教學時，應當充分的對傳統的教學方式進行創新，提高教學水平，進而達到教學目的。隨著新媒體的發展，高校的思想政治教師越發地意識到新媒體的作用，并將新媒體科技融入到教學實踐中，運用這一教學方式提升學生的學習效率，最終達到提升教學水平的目的。運用新媒體的方式進行思想政治教學，教師可以通過網絡等途徑找尋適宜的資源和信息，在短時間內，將課堂所需的教學內容，以語言、影像、文字以及圖片等予以傳達，這樣的表達更利于學生接受，更直接、深入以及便捷。可見，運用新媒體手段進行思想政治教學不僅提升了學生的學習興趣，還有效的拓展了教學途徑，為提高學生的學習效率奠定了良好的基礎。

其二，新媒體為教師提供了一個更為寬廣的教學平臺。新媒體的出現，為高校的思想政治教學帶來了新的發展契機，傳統的思想政治教學方式，學生在課堂學習中，難以體會到其中的樂趣，最終很容易產生抵觸思想政治知識的現象。而新媒體教學為學生的發展帶來了新的希望，將新媒體教學方式融入到當前的教學中可以良好的解決上述問題。現階段的新媒體科技已經與人們的生產生活息息相關，學生在課余時間，也會借助新媒體進行學習或是娛樂，如微信和QQ的應用，已經趨向于普及，學生通過這些平臺實現彼此的交流，這樣的溝通方式打破了空間上的障礙。因此，高校的思想政治教師則利用這些平臺，將學生的學習狀態和學習習慣進行總結，通過平臺的力量，將思想政治重點知識滲透到學生的日常生活中，進而提升學生的學習效率。

新媒體的出現，為高校實現教學轉型帶來了新的發展契機，因此，有關的思想政治教師應當充分的意識到新媒體的作用，充分的利用新媒體的優勢，與當前的教學方式相結合，進而提高學生的學習效率，提升教學方式的實效性，鑒于此，筆者提出了切實的建議，旨在提升思想政治教學的效率。

二、對于新媒體時代提升高校思想政治教學實效性的建議

（一）加強教師和學生的新媒體意識

要想在新媒體環境下，充分地應用媒介的優勢，提升高校思想政治教學效率，首先就應當對有關的教師以及學生的新媒體應用意識進行培養，要想將這一構思落實到實踐中，有關的高校領導就要發揮自身的引導性作用，同時自己應具備較強的新媒體意識，在不斷地思想滲透過程中，培養教師的新媒體意識，而后教師再通過切實的教學融入，將新媒體與實際的教學方式相結合，在教學實踐中，不斷地鑒別、引導、篩選以及分析，最終達到提升教學效率的目的，進而提升高校思想政治教學的實效性，為學生更好地理解思想政治知識打下良好的基礎。

（二）強化對新媒體設備應用的管理

新媒體時代下的高校進行思想政治教育，要想提高教學實效性，就要對新媒體的應用手段進行有效地監管，有條件的學校應當構建健全的管理體系，將教師或是學生的IP地址進行收錄，同時通過防火墻將負面信息進行攔截，最終構建一個系統的新媒體應用體系。除此之外，還可以對這一體系進行填補和充實，比如，設立網絡心理疏導模塊，安排在線教師對學生的疑問進行解答，對學生的心理問題予以正確的指導等等，通過這樣的方式加提高思想政治教學的實效性，進而提升高校的教學水平。

（三）運用新媒體的手段實現更具針對性的思想政治教學

大學階段的學生是極為特殊的群體，他們處于社會生活和學習生活之間，對社會生活有所涉獵的他們，很容易受到外界的干擾，使自己的價值觀和人生觀出現矛盾，如果在這一過程中，未將這些矛盾良好的解決，將會導致日后進入社會走上違法犯罪或是沖破道德底線的道路。因此，高校在進行思想政治教學時，應當提高教學實效性，加強對學生道德觀念和價值觀的引導，可以將新媒體教學手段融入到教學中，開展有效的思想政治教育活動，利用新媒體設備，首先播放有意義的視頻資料，強化學生正確的價值觀，而后再通過教師的講解、滲透以及引導，讓學生走入實踐中。比如，到社區的空巢老人家中進行義工活動，或到敬老院進行義務打掃，讓學生通過新媒體的途徑，對社會有進一步的認知，再通過實踐活動，強化他們正確的價值觀和人生觀，這樣的教學方式，不僅促進了學生的成長和發展，也提高了思想政治教學的實效性。

三、結束語

綜上所述，高校在進行思想政治教學的過程中，要想提高教學實效性，就要運用新媒體的途徑，將實踐教學與新媒體實現良好的融合，這樣的方式，不僅可以強化學生對思想政治知識的理解，還會提高學生的學習效率。另外，還可以通過新媒體教師方式將健康的、積極地思想滲透給學生之后，還可以通過實踐活動的方式，培養學生正確的思想和意識，在進入社會之后，可以自行解決諸多的困難，促進學生形成健康的價值觀和人生觀，逐漸地構建一個完善的思想政治教學體系，進而提升高校思想政治教學的實效性。

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