論高校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新模式

曾馨卉

【摘要】隨著我國教育水平的提高，人們對教育的需求也逐漸加大，為滿足需求所以高校的課程必須不斷改革。現(xiàn)階段我國高校鋼琴教學(xué)理念及模式的改革情況較為突出，將教學(xué)的改革中心放在如何提高學(xué)生的動手操作能力方面，并通過理論結(jié)合實際的方式提升學(xué)生鋼琴的基本技能。鋼琴課程是高校音樂專業(yè)最為重要的一門學(xué)科，由于近些年來，我國才開設(shè)鋼琴教育，所以目前大多數(shù)使用的教學(xué)模式都源于外國，適合我國自身高校的鋼琴教育體系建設(shè)還需要一段時間。本篇論文將對高校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新模式展開詳細論述。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴 鋼琴教學(xué) 創(chuàng)新模式

【中圖分類號】G642；J624.1-4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0230-02

現(xiàn)階段教育改革主要實行創(chuàng)新素質(zhì)教育。而鋼琴教育界作為大學(xué)藝術(shù)教育分支學(xué)科，也步入了創(chuàng)新教育理論行列。但通過鋼琴教學(xué)創(chuàng)新的策略和實踐能否促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的價值功能并未引起鋼琴界廣泛重視，因此教改實踐的力度滯后于其他學(xué)科。本文力圖從鋼琴表演過程所具有的藝術(shù)思維特征與創(chuàng)新思維的內(nèi)聯(lián)性入手，論證鋼琴學(xué)科進行創(chuàng)新素質(zhì)教育的可行性，并以現(xiàn)代創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)，與鋼琴表演特性結(jié)合，從教學(xué)實踐的角度，探索促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的鋼琴教學(xué)模式。

一、高校鋼琴教學(xué)的重要性

鋼琴課程在高校有兩種開設(shè)形式，一種是選修形式，另一種是必修形式，首先闡述選修形式下的鋼琴教學(xué)課程，選修形式的鋼琴課程是為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣，從而使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的發(fā)展。選修形式的高校鋼琴教學(xué)難度不高，教師在課堂上播放一些經(jīng)典鋼琴曲，讓學(xué)生掌握基本的鋼琴知識。其次，必修形式的鋼琴教學(xué)課程主要針對音樂專業(yè)的學(xué)生開展，該課程要求學(xué)生不僅掌握基本的鋼琴演奏知識，還要具有專業(yè)修養(yǎng)，教師在傳授知識的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為日后學(xué)生從事鋼琴演奏事業(yè)奠定夯實基礎(chǔ)。

二、高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新

1.教學(xué)目標(biāo)。

由于鋼琴教育方針在全部鋼琴教育形式中占有了最根本和最重要的位置，因而，咱們在對高校鋼琴教育形式進行創(chuàng)新與建構(gòu)的時分，必須從教育方針下手，結(jié)合實際教育情況從頭樹立一個合適的教育方針。鋼琴教育是一個特別的學(xué)科教育，它的重要教育方針就是要培養(yǎng)出具有鋼琴藝術(shù)氣息的音樂人才。因而，高校鋼琴老師應(yīng)當(dāng)重視提升學(xué)生的鋼琴藝術(shù)審美才能，并以提升學(xué)生關(guān)于鋼琴音樂的感觸力與藝術(shù)接受力作為最為重要的方針。這就需求高校鋼琴老師在進行鋼琴教育的進程中，引導(dǎo)學(xué)生熟練把握鋼琴曲譜，體會鋼琴樂曲中的藝術(shù)魂靈，樹立學(xué)生的主體位置，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。鋼琴老師不僅能夠在很大程度上調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與熱情，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴藝術(shù)修養(yǎng)，提升他們的鋼琴演奏水平，非常好的感觸鋼琴演奏節(jié)奏感與旋律感。鋼琴老師還能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生鋼琴崇高的情趣，提升他們關(guān)于鋼琴音樂的審美力與感知力。這些都能夠讓高校鋼琴教育方針更為清晰與可行，從而為鋼琴教育形式創(chuàng)新性建構(gòu)提供根本支持。

2.教育形式

教育形式是在教育思想指導(dǎo)下，環(huán)繞著教育活動的培養(yǎng)方針?biāo)鶚?gòu)成的相對安穩(wěn)的系統(tǒng)化和理論化的教育范型。通常要觸及教育的價值觀和教育目的、教育進程、教育辦法、教育戰(zhàn)略等方面的研討。也就是說，教育形式是環(huán)繞培養(yǎng)人才方針而樹立的教育實習(xí)辦法和戰(zhàn)略。要構(gòu)樹創(chuàng)新型鋼琴教育形式，重要的使命是樹立講堂創(chuàng)新活動——即興演奏，即興和直覺思想是發(fā)明思想的一種體現(xiàn)。它使用人無意識與潛意識積淀，以靈感和即興方法表達出來。

（1）培養(yǎng)學(xué)生視奏和即興演奏才能。要求：用直覺思想迅速感悟樂曲心情并即興扮演出來。（2）由鋼琴老師依據(jù)歌曲情感配彈多種伴奏織體，學(xué)生感悟不一樣織體裝備后發(fā)生的不一樣音樂效果。學(xué)生對同一首歌進行多種方法即興配彈和演奏。（3）安排即興扮演競賽，競賽內(nèi)容為：即興發(fā)明鋼琴小曲、即興配彈歌曲、視奏加即興扮演。評價規(guī)范為：有構(gòu)思、有特征、有特性。

3.教育課程

對課程方針進行正確定位，讓學(xué)生在把握鋼琴演奏專業(yè)技能和常識的基礎(chǔ)上，能了解和感觸音樂的魅力，從而將音樂的個性與內(nèi)容非常好地體現(xiàn)出來。豐厚課程內(nèi)容，現(xiàn)在鋼琴教育內(nèi)容以具有代表性的作曲家為主，且多挑選獨奏著作，其教育內(nèi)容的挑選使得對鋼琴的學(xué)習(xí)存在必定的局限性。咱們能夠拓寬教育視野，豐厚教育內(nèi)容；添加協(xié)作內(nèi)容，提升獨奏演奏才能；使用信息技能的發(fā)展來樹立鋼琴藝術(shù)材料數(shù)據(jù)庫等方法來完善教程內(nèi)容。

三、目前高校鋼琴教學(xué)存在的問題

1.教師不能做到因材施教

鋼琴教學(xué)越來越普遍，報考高校音樂專業(yè)的學(xué)生也不斷增多，從而導(dǎo)致學(xué)校在開展小班授課時，由于學(xué)生數(shù)量眾多，已經(jīng)無法和教師數(shù)量形成正比，所以出現(xiàn)一名高校鋼琴教學(xué)老師需要帶多名學(xué)生的現(xiàn)象，在這其中，有的學(xué)生音樂功底扎實，有的學(xué)生的音樂感知能力較強，而有的同學(xué)掌握能力較差，教師在上課期間無法做到面面俱到，因材施教的情況少之又少。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低、即興演奏能力較差

由于許多學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴只是為了獲取鋼琴等級證書，并不喜愛，認為所具有的鋼琴等級越高，自身的鋼琴演奏能力就越強。所以，目前大多數(shù)學(xué)生都是機械式彈奏鋼琴曲目，久而久之，學(xué)生的即興演奏能力不會得到提升，甚至學(xué)生還會產(chǎn)生厭惡鋼琴的想法。即興演奏能力是許多學(xué)生都渴望掌握的一種能力，但是在培養(yǎng)該能力的過程中，不僅難度較大，還需要大量訓(xùn)練的時間。要想真正提升即興演奏能力，重要任務(wù)就是提高興趣，把自身情感充分融入到鋼琴作品當(dāng)中，并且杜絕機械式的練習(xí)方式。

四、針對目前問題采取的鋼琴教學(xué)創(chuàng)新

1.對高校鋼琴教學(xué)理念以及教學(xué)模式進行改革，高校鋼琴教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為目前教學(xué)的核心內(nèi)容，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。而且教師一定要選取多元化的教學(xué)模式，比如說：情景還原法、分層教學(xué)法等等。

2.不斷完善教學(xué)設(shè)備，加快鋼琴教學(xué)相關(guān)教材的完善速度。高校應(yīng)該重視起鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)，加大投入力度，對鋼琴、琴房等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備進行優(yōu)化，以便提高鋼琴教學(xué)的效率。在教材改編過程時，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的鋼琴人才是高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

五、結(jié)語

高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新與建構(gòu)具有重要的意義。高校鋼琴教師必須充分意識到當(dāng)前鋼琴教學(xué)模式的弱點，進一步明確鋼琴教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓高校鋼琴教學(xué)模式真正實現(xiàn)自我創(chuàng)新性建構(gòu)，最終為提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的鋼琴人才提供重要的保障。

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