在多元活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒的音樂(lè)興趣

高胡卿

【摘要】音樂(lè)是幼兒生活中不可或缺的元素，是幼兒園一日活動(dòng)中完美的“伴奏曲”，可以有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。小班階段是音樂(lè)興趣啟蒙的重要時(shí)期，教師在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的特征，適應(yīng)小班幼兒“好動(dòng)”的特點(diǎn)，依托多元活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，提升綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小班幼兒 音樂(lè)興趣 多元活動(dòng) 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0231-01

隨著新課程改革步伐的不斷加快，幼兒園教學(xué)理念也在發(fā)生著積極的改變，活動(dòng)化教學(xué)就在這一時(shí)期應(yīng)運(yùn)而生，要求在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，幼兒和教師積極參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行良性互動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒學(xué)有所成、學(xué)有所用，真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)。本文從小班幼兒的興趣和特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何通過(guò)“多元活動(dòng)”輕松而有趣的展現(xiàn)音樂(lè)魅力，并以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)做了一些嘗試。

一、幼兒音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的重要性

音樂(lè)是一種美的表現(xiàn)形式，讓幼兒放松心情，舒展緊張情緒，可以給幼兒帶來(lái)美的享受并從中獲得快樂(lè)。尤其是在小班的音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)或舒緩或歡快的韻律節(jié)奏可以快速緩解幼兒的入園分離焦慮情緒，離開(kāi)父母環(huán)抱的幼兒投入到了陌生的環(huán)境中，小班幼兒的情緒不穩(wěn)定，隨之而來(lái)的是不安分的暴躁和焦慮，而此時(shí)音樂(lè)恰恰可以讓幼兒暫時(shí)忘卻煩惱，融入到音樂(lè)的歡樂(lè)世界中。同時(shí)，音樂(lè)可以陶冶人的性格和情感，讓暴躁、焦慮的人變得平靜溫和；音樂(lè)可以豐富幼兒的詞匯，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；音樂(lè)激活幼兒的思維，讓幼兒在音樂(lè)的世界中發(fā)揮想象，發(fā)展個(gè)人的創(chuàng)造力。總之，幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)幼兒發(fā)展具有重要的意義。

二、打造多元活動(dòng)，啟蒙音樂(lè)興趣

（一）運(yùn)用音樂(lè)圖譜輔助教學(xué)活動(dòng)

音樂(lè)圖譜是音樂(lè)教學(xué)中常用的便于讓幼兒欣賞音樂(lè)的一種形式和方法。采用圖譜分析出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，讓幼兒在讀圖形譜的過(guò)程中欣賞音樂(lè)、學(xué)會(huì)歌唱。音樂(lè)圖譜作為一種教學(xué)輔助材料，能夠讓孩子在讀譜、看譜過(guò)程中了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、記住歌詞以及創(chuàng)編肢體動(dòng)作等。這比空洞抽象的說(shuō)教有效的多，它能使幼兒保持愉快的心境，同時(shí)把教育的要求順利轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。

在《三只小豬》的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，我先展示了相關(guān)的音樂(lè)圖譜讓幼兒們欣賞，然后提問(wèn)：“小朋友們，你們看到了小豬在干什么？”“在跳舞，在騎自行車，在吃東西，在蓋房子……”師：“一聽(tīng)就很有趣，那小豬的心情怎么樣？”生：“很開(kāi)心。”師：“那也讓我們用快樂(lè)的心情來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《三只小豬》這首音樂(lè)吧！小朋友們跟著音樂(lè)再看一遍圖譜哦！”隨后聆聽(tīng)音樂(lè)內(nèi)容，聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)及音樂(lè)感受力。同時(shí)，在融入圖譜、音樂(lè)欣賞和活動(dòng)交流中，制造了活躍的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)師生情感交流，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，也為接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做好的充分準(zhǔn)備。

用音樂(lè)圖譜導(dǎo)入的形式新穎，生動(dòng)直觀，又符合幼兒年齡和思維的特點(diǎn)，充滿了趣味性，引人入勝，因此取得了較好的效。同時(shí)，音樂(lè)圖譜具有故事色彩，在故事情境中，幼兒對(duì)音樂(lè)的內(nèi)涵有了一定的了解，這就使接下來(lái)的音樂(lè)歌詞記憶方面就容易多了，使教學(xué)活動(dòng)順利推進(jìn)，不斷綻放教育的火花，幼兒參與熱情始終高漲。

（二）創(chuàng)設(shè)表演游戲打造教學(xué)活動(dòng)

幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)在游戲和一日生活中進(jìn)行來(lái)獲得的。”因此教師要珍視游戲的價(jià)值，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)豐富的游戲，滿足幼兒貪玩好動(dòng)的天性，讓幼兒在玩中學(xué)樂(lè)，在樂(lè)中養(yǎng)趣。

歌唱活動(dòng)“小象愛(ài)媽媽”，教師就讓兩個(gè)活潑點(diǎn)的幼兒一個(gè)扮演小象一個(gè)扮演小象媽媽跟著歌詞內(nèi)容進(jìn)行自主角色扮演游戲。當(dāng)“小象，小象，你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”響起，小象就把自己的手臂當(dāng)鼻子甩來(lái)甩去可愛(ài)極了，當(dāng)“對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)”響起，小象媽媽也模仿小象甩起鼻子，當(dāng)“小象，小象，你最喜歡誰(shuí)呀？快說(shuō)話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽！”兩個(gè)幼兒抱在一起，小象幸福的靠著媽媽，媽媽伸出手來(lái)摸小象的腦袋。幼兒們都被他們的表演吸引了，對(duì)歌詞的印象也加深了，再次基礎(chǔ)上教師和幼兒一起演唱這首歌曲，直到結(jié)束活動(dòng)。

通過(guò)邊表演邊學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，具體形象的表演活動(dòng)讓幼兒們對(duì)歌曲充滿了熟悉感和親切感，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松又愉快。這種寓教于樂(lè)，教學(xué)活動(dòng)游戲化的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，使幼兒們既學(xué)會(huì)了歌唱歌曲，又對(duì)音樂(lè)活動(dòng)充滿了興趣和期待。

（三）巧用師幼互動(dòng)帶動(dòng)幼兒情緒

教師在組織音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多利用教師的情緒、肢體動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)孩子的情緒，與孩子進(jìn)行良好的互動(dòng)，讓孩子在音樂(lè)活動(dòng)中真正地玩起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，而不是被束縛在椅子上機(jī)械的進(jìn)行跟唱、學(xué)習(xí)。

如音樂(lè)活動(dòng)《我是建筑師》，讓孩子們?cè)谟^察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。在活動(dòng)中，隨著鮮明、熱烈的音樂(lè)，我大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)著各種建筑，孩子們被我的情緒所感染了，在我的鼓勵(lì)引導(dǎo)下隨著熱烈的音樂(lè)，也積極地參與著創(chuàng)編活動(dòng)，不時(shí)地用自己的肢體動(dòng)作展示著一座座建筑物，有的孩子還能互相合作，用肢體動(dòng)作配合著展示建筑物。在我和孩子們的互動(dòng)中，不僅萌發(fā)了孩子們對(duì)未來(lái)建筑的向往，還產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望，音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的也有聲有色。

幼兒就是好動(dòng)的，在音樂(lè)活動(dòng)中，要解放幼兒的身體和思維，讓孩子們動(dòng)起來(lái)。通過(guò)師幼間的有效互動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，既能讓幼兒們活動(dòng)開(kāi)來(lái)，在活動(dòng)中盡情的釋放自我，又能保證基本的活動(dòng)秩序。在這樣和諧的師幼關(guān)系和充滿活力的氛圍中，幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣也更濃了。

三、結(jié)語(yǔ)

在幼兒教育中，音樂(lè)教育是必不可少的，用音樂(lè)來(lái)豐富幼兒的一日生活可以極大的促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展，通過(guò)音樂(lè)的熏陶來(lái)培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀性情，讓幼兒的內(nèi)在美至精至純，引導(dǎo)幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中快樂(lè)的生活。我們應(yīng)審視幼兒音樂(lè)活動(dòng)，審視音樂(lè)活動(dòng)中的幼兒，用幼兒喜歡的形式開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在美妙的音樂(lè)聲和愉悅的情緒中享受藝術(shù)的美妙，燃起對(duì)音樂(lè)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦旭芳，張琦琦.歌聲里的美妙童年——幼兒音樂(lè)興趣的發(fā)展[J].家庭教育：幼兒版，2016（1）：26-27.

[2]趙晶.淺談如何培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的興趣[J].小作家選刊，2016（2）.