讓語(yǔ)音教學(xué)乘上社團(tuán)的小船起航

緱瑞麗

摘要：英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)，初中段語(yǔ)音教學(xué)尤為重要。經(jīng)教學(xué)實(shí)踐探索出英語(yǔ)社團(tuán)的語(yǔ)音教學(xué)流程為：“感知發(fā)音的特點(diǎn)——模仿掌握發(fā)音技巧和要領(lǐng)——語(yǔ)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用”的三步曲。利用英語(yǔ)社團(tuán)四個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生樂(lè)學(xué)，語(yǔ)音專題明確，專業(yè)技術(shù)引導(dǎo)，時(shí)間保障的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)音教學(xué)；社團(tuán)；感知；模仿；運(yùn)用

每一種語(yǔ)言都包括三要素：語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。而語(yǔ)音是語(yǔ)言存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)，非常重要也應(yīng)該引起特別的重視。語(yǔ)音教學(xué)貫穿于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終，因而我們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中注重了語(yǔ)音教學(xué)的策略實(shí)踐研究，總結(jié)出了語(yǔ)音教學(xué)的流程“感知發(fā)音的特點(diǎn)——模仿掌握發(fā)音要領(lǐng)——語(yǔ)境中運(yùn)用”三步曲，并且在英語(yǔ)社團(tuán)實(shí)踐教學(xué)中得到了驗(yàn)證，取得了較好的效果。

一、英語(yǔ)語(yǔ)音社團(tuán)的成立

2014年臨渭區(qū)各校為了活躍學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成立了眾多的學(xué)生社團(tuán)組織，其中有繪畫社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、唱歌社團(tuán)、英語(yǔ)社團(tuán)等。英語(yǔ)社團(tuán)由各校的英語(yǔ)教師專門負(fù)責(zé)，開(kāi)展了形式多樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有英語(yǔ)情景劇表演、有魅力英語(yǔ)歌曲大賽、有英語(yǔ)演講比賽等，比較突出的是韓馬初中專題式英語(yǔ)語(yǔ)音社團(tuán)。他們每周五下午用一小時(shí)開(kāi)展專題語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)，探索出了一些語(yǔ)音教學(xué)的有效措施，為我們英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)提供了一個(gè)借鑒的例子，拓寬了英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的路徑。

二、英語(yǔ)語(yǔ)音社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)

2014年9月，我們承擔(dān)了省級(jí)課題《初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)實(shí)踐研究》，在韓馬初中成立了英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)社團(tuán)，這是一種依據(jù)個(gè)人愛(ài)好，自覺(jué)自愿加入的一種小組活動(dòng)形式。它具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：1.學(xué)生因?qū)δ呈赂信d趣，促使他們自覺(jué)、自愿走到一起，因興趣而學(xué)習(xí)。2.社團(tuán)活動(dòng)具有一定的專題性，內(nèi)容具體，目標(biāo)明確。因目標(biāo)設(shè)題，語(yǔ)音內(nèi)容突出。3.社團(tuán)內(nèi)有專職英語(yǔ)教師，圍繞專題精心備研，有強(qiáng)大的技術(shù)支撐。4.語(yǔ)音學(xué)習(xí)時(shí)間能夠保障，活動(dòng)每周保證在1小時(shí)以上，相當(dāng)于我們平常1個(gè)半課時(shí)，專題內(nèi)容相對(duì)完整，專練到位。基于這四個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，我們開(kāi)展了32個(gè)課時(shí)的專題語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生完整地掌握了20個(gè)元音及28個(gè)輔音及部分元音字母和元音字母組合讀音。培養(yǎng)學(xué)生具有見(jiàn)詞能拼，看音讀詞的能力，同時(shí)能夠語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)流利地朗讀所學(xué)對(duì)話及課文，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、探索語(yǔ)音教學(xué)策略

一年的語(yǔ)音教學(xué)實(shí)踐中，我們逐漸探索出語(yǔ)音教學(xué)流程應(yīng)為從感知發(fā)音的特點(diǎn)出發(fā)，到模仿掌握發(fā)音要領(lǐng)的操練，進(jìn)一步在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用，獲得技能。我們初步探索出語(yǔ)音專題課流程為：

第一步，Look read and think（看、讀、想）。此環(huán)節(jié)之中，我們給出字母和對(duì)應(yīng)的單詞及單詞的音標(biāo)（圖片）。如Vowels 2 long-vowels中：

讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)音，然后模仿跟讀后，老師會(huì)提出問(wèn)題：What are the pronunciations of the letter or the letter combination in each group？（每組中所給的字母或字母組合發(fā)什么音？）引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)單詞讀音歸納出發(fā)音規(guī)律[i：]和[a：]。

第二步，Look read and write實(shí)現(xiàn)歸類。如：

第三步，Think and do（想、做）。此環(huán)節(jié)采用多種方式運(yùn)用和練習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)化的過(guò)程。通過(guò)連線找朋友，實(shí)現(xiàn)音標(biāo)與字母組合對(duì)應(yīng)。如：

此環(huán)節(jié)之中克服了傳統(tǒng)語(yǔ)音教學(xué)中以語(yǔ)音操練為主比較單調(diào)乏味的弊端，引入游戲，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的積極性，同時(shí)，游戲教學(xué)一般需要眾人參與和合作，可以創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)音交際情境，賦予機(jī)械的語(yǔ)音操練以交際意義。常采用的游戲形式

第四步，我們常采用story telling（講故事）的形式引導(dǎo)他們總結(jié)所學(xué)元音及輔音的內(nèi)容，讓他們明白輔音家族又增添了什么成員，認(rèn)識(shí)了那些元音家族成員等。這樣，學(xué)生逐漸理解元音家族只有5口人，他們是Aa，Ee，Ii，Oo，Uu；輔音家族是一個(gè)大家族，共有21口人。通過(guò)講故事歸納語(yǔ)音內(nèi)容，學(xué)生記憶深刻。

因?yàn)槭巧鐖F(tuán)性質(zhì)的課，我們常留的學(xué)生作業(yè)是Lets chant。圍繞本書(shū)所學(xué)內(nèi)容，編一些朗朗上口的口訣，學(xué)生易學(xué)，易練，攻固效果也好。我們?cè)谡Z(yǔ)音教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)音學(xué)習(xí)與實(shí)踐不應(yīng)該隨著語(yǔ)音教學(xué)的結(jié)束而結(jié)束，相反，應(yīng)該隨著語(yǔ)音材料的增加而強(qiáng)化。我們常給學(xué)生補(bǔ)充一些鮮活的語(yǔ)言材料，比如諺語(yǔ)、名言警句、有趣的故事、歌曲等，開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽等，讓學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用語(yǔ)音知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)糾正錯(cuò)誤，反饋信息。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音技能，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，讓學(xué)生能夠用語(yǔ)音知識(shí)拼讀單詞，利用語(yǔ)音規(guī)律記憶單詞，利用朗讀技巧準(zhǔn)確、規(guī)范地表達(dá)思想和情感，進(jìn)行交際，重視在情景化場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)。讓我們的學(xué)生在每一個(gè)枯燥的語(yǔ)音課上翩翩起舞，則是對(duì)生命化英語(yǔ)教育的眷顧。

讓語(yǔ)音教學(xué)乘上社團(tuán)的小船起航，去聆聽(tīng)美妙的語(yǔ)音，去欣賞語(yǔ)音世界的美景。

（作者單位：陜西省渭南市臨渭區(qū)教研室 714000）endprint