傳統(tǒng)文化對當代大學生文化自信的意義

程芳芳

摘要：要培養(yǎng)當代大學生文化自信，首先就要做到不忘本。中華傳統(tǒng)文化是中華民族歷史發(fā)展的結(jié)晶，是中華文化安身立命的根基所在。在全球化浪潮之下，加強大學生傳統(tǒng)文化教育，不僅對大學生人格特點形成有借鑒價值，而且對于大學生堅定中國道路、傳播中國聲音、實現(xiàn)“中國夢”具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 大學生文化自信 重要作用

中圖分類號：G122文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）11-0120-02

2014年3月，習近平總書記在參加十二屆全國人大二次會議的貴州代表團審議工作時講到：“一個國家綜合實力最核心的還是文化軟實力，這事關(guān)精氣神的凝聚，我們要堅定理論自信、道路自信，最根本的還要加一個文化自信。”中國文化博大精深，源遠流長，“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標志，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。”①中華文化包含著中華民族豐富的思想資源和價值追求，因此，大學生文化自信的培養(yǎng)，需要從傳統(tǒng)文化中尋找支撐 。

一、傳統(tǒng)文化是大學生堅定文化自信的奠基之石

中國文化是中華民族的血脈，是中華民族最根本的精神基因，如果我們丟掉傳統(tǒng)文化，拋棄我們的根本，就等于割斷了我們前進的精神命脈。中華傳統(tǒng)文化，是我們民族文化自信的根基之所在，同時也是培養(yǎng)大學生文化自信的奠基之石。

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，深深根植于中華民族的血脈之中，對中華兒女產(chǎn)生了深遠的影響。中華傳統(tǒng)文化主要體現(xiàn)在：思想上具有大智；倫理上具有大善；藝術(shù)上具有大美；科學上具有大真。無論是儒家的“仁義禮智信”，墨家的“兼愛，非攻，尚賢”，道家的“上善若水”等睿智的哲學思想，還是燦爛榮耀、享譽世界的四大發(fā)明；無論是“有朋自遠方來不亦樂乎”，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的好客之情，還是“以和為貴”“和而不同”的熱愛和平、天下大同的思想；無論是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，“未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)”的憂國愛國情懷，還是“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的自強不息精神，無不是大學生成長成才，塑造精神人格，培育文化自信的基石。

傳統(tǒng)文化是一個國家和民族的“根”和“魂”，不論哪個國家和民族，如果拋棄或者不珍惜本民族的傳統(tǒng)文化，那么這個國家是沒有立國、立命的根基的。中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、世代繁衍的歷史記錄，同樣，大學生文化自信的培養(yǎng)也離不開傳統(tǒng)文化這一精神支撐。只有大學生接受并認同中華傳統(tǒng)文化，辯證吸收傳統(tǒng)文化的有益之處，真正自覺地繼承、弘揚傳統(tǒng)文化，我們的文化強國之路才能更好地走下去，大學生文化自信的底氣才有其深厚的根基。

二、傳統(tǒng)文化為大學生堅定文化自信提供內(nèi)在動力

中國擁有輝煌燦爛的歷史文化傳統(tǒng)，民族文化大放異彩，大學生更應該對中國文化懷有崇敬和自信之心。中華文明是世界上唯一沒有中斷的古老文明。自中華文化產(chǎn)生之日起，中華兒女就一直對中華傳統(tǒng)文化進行著繼承和創(chuàng)新，不斷推動著中華傳統(tǒng)文化的前進。中華傳統(tǒng)文化不是我們前進的阻礙，相反，它是我們重建民族自信、重建大學生文化自信的內(nèi)在動力之所在。

中國有舉世聞名的先進科技——“四大發(fā)明”，它推動著人類文明的不斷發(fā)展，對世界科技文化的發(fā)展和世界文明的進步產(chǎn)生了深遠的影響；中國有優(yōu)秀的文學作品——四大名著，它在世界文學史處于重要的地位；中國有民族色彩濃厚的建筑工藝，故宮、長城、頤和園、白馬寺等都取得了輝煌的成就，為世界現(xiàn)代建筑的發(fā)展奠定基礎；中國有“第五大發(fā)明”——二十四節(jié)氣，它比西方人觀察氣象早500年，是中國在氣象研究上對世界作出的巨大貢獻；中國有精美的絲綢和陶器，在古代絲綢之路上，它們儼然成了中國的標志；中國有古老的中醫(yī)、中藥和針灸，它重在調(diào)和人與自然的關(guān)系，從而挽救人類的命運……中國古代勞動人民依靠自己的智慧和堅強不屈精神創(chuàng)造了豐厚的中國文明，為世界文化的發(fā)展添磚加瓦，留下輝煌一頁。例如，以文學經(jīng)典《紅樓夢》為例，它是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長篇小說，它是舉世公認的中國古典小說巔峰之作，是中國封建社會的百科全書，《紅樓夢》對我們研究古代制度、古建筑、戲曲、文學等有重要的作用。此外，《紅樓夢》被翻譯成各種文字，傳入日本、朝鮮半島以及法、英、美、西班牙等國，深受外國人民的喜愛。德國翻譯家弗蘭茨·庫恩就曾高度評價《紅樓夢》，并且自豪地宣稱他是第一個登上《紅樓夢》高峰的歐洲人。由此可見，《紅樓夢》對西方國家的影響之深。

經(jīng)過五千年文明歷程的延續(xù)和發(fā)展，中華文明為世界人類文明作出了巨大的貢獻，在世界人類文明發(fā)展史上留下了不可磨滅的印記。千千萬萬古代勞動人民創(chuàng)造的燦爛傳統(tǒng)文化和各個領(lǐng)域的先進知識，在現(xiàn)代生活中依然具有重要的作用，依然發(fā)揮著自己的價值。對于當代大學生而言，這些輝煌的傳統(tǒng)文化就是我們民族自信、文化自信的動力所在，就是我們堅持中國道路，建設文化強國，實現(xiàn)“中國夢”的動力所在。

三、傳統(tǒng)文化是提升大學生文化自信的精神之源

中華傳統(tǒng)文化歷史悠久，經(jīng)歷了數(shù)千年綿延不斷的傳承，當西方世界還處于茹毛飲血的野蠻生活中時，中國已經(jīng)開始步入文化繁盛的年代，我們的民族文化未曾中斷，中華民族在歷史的磨難中未曾滅亡，我們沒有被其他民族同化，就在于我們的傳統(tǒng)文化深深地扎根于我們民族的血脈之中。中華傳統(tǒng)文化是我們民族的精神命脈和文化血脈，是提升大學生文化自信的重要精神源泉。

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展以及中國改革開放的深入，大學生競爭進取精神越來越強烈，學生積極性越來越高。但是，我們也應該看到，這種環(huán)境也會給大學生思想發(fā)展帶來負面影響，部分大學生開始懷疑自己本民族的文化，向往西方社會所謂的自由、民主的生活。面對這種情況，我們應該從傳統(tǒng)文化中尋找大學生文化自信的精神源泉。中國古代傳統(tǒng)文化所蘊含的精神特質(zhì)，對于大學生文化自信的培養(yǎng)具有獨特作用。例如，中國傳統(tǒng)文化重視個人精神培養(yǎng)，孔子的“修己以敬”的修身思想；“父母在，不遠游，游必有方”“誰言寸草心，報得三春暉”的孝悌思想；“精忠報國”“臨患不忘國，忠也。圖國忘死，貞也”的愛國情懷；“天行健，君子以自強不息”的豪邁不屈的奮斗精神；“厚德載物”的包容精神。同樣，中國古代歷史人物，也為大學生文化自信的培養(yǎng)提供了精神之源。例如主張仁政的孔孟、主張變革的商鞅、忍辱負重的司馬遷、臥薪嘗膽的越王勾踐、“鞠躬盡瘁死而后已”的諸葛亮、“精忠報國”的岳飛、鑿壁借光的匡衡等都為大學生文化自信的培養(yǎng)發(fā)揮了重要的作用。

中國古代人民的智慧豐富了我們的民族精神和時代精神，為我們民族精神和時代精神奠定了基礎。而且，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化“是中國傳統(tǒng)文化中所包含的核心價值觀、核心價值體系、社會倫理體系、道德規(guī)范體系、普遍性社會信仰、理想目標、人生境界以及所體現(xiàn)的民族精神”②。中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)深深烙印在中華兒女的生命中，對中華兒女民族精神的塑造具有重要的影響，也正是因為有這些精神的存在，中華民族才能在歷史長河中世代延續(xù)，才能創(chuàng)造出輝煌的中國文明。因此，傳統(tǒng)文化依然是我們提升大學生文化自信的精神之源。

四、結(jié)語

大學生文化自信的培養(yǎng)離不開對傳統(tǒng)文化的繼承，離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。但是，在全球化日益發(fā)展的今天，大學生面對西方文化時，往往會對本國文化表現(xiàn)出自卑之心，再加上學校缺乏傳統(tǒng)文化培育，民族文化教育常常被忽視，以致大學生對傳統(tǒng)文化知之甚少。所以，在全球化背景下，在面對各國思想文化不斷交鋒的情況下，提升大學生文化自信，就必須更加重視中華民族的“根”和“魂”，重視傳統(tǒng)文化對大學生文化自信的作用，從傳統(tǒng)文化中找自信。

注釋：

①中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社，人民出版社，2016：201.

②

林國標.中國傳統(tǒng)文化對社會主義核心價值觀的涵養(yǎng)機制及路徑選擇[J].中共天津市委黨校學報，2015（3）：27-34.

責任編輯：孫瑤endprint